小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)二 千米的認(rèn)識(shí)毫米的認(rèn)識(shí)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大課標(biāo)版二年級(jí)下冊(cè)第二單元第一節(jié)千米的認(rèn)識(shí)第3課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)科目版本小學(xué)數(shù)學(xué) 西南師大版 二年級(jí)下冊(cè)章 節(jié)第二單元課 名千米的認(rèn)識(shí) 第3課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，知道毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1mm的長(zhǎng)度觀念，在操作中能夠用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量。3.讓學(xué)生通過(guò)觀察，明確毫米與厘米之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi) 容1. 教師上課情景導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)。教師：同學(xué)們以前學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？2.引入。教師：請(qǐng)孩子們量一量數(shù)學(xué)課本的厚度。教師：要想

2、比較準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)課本的厚，就要用一個(gè)比厘米小的長(zhǎng)度單位毫米來(lái)測(cè)量。探索新知1.觀察直尺，看1cm中間有些什么？（1）看一看，直尺上1cm中間有些什么？教師：尺子上1小格之間的距離表示的就是1mm。（2）指一指：用筆頭指一指1mm。（3）數(shù)一數(shù)：1cm中間有多少個(gè)1mm？（4）用字母表示毫米。2.實(shí)踐活動(dòng)，感受1mm的長(zhǎng)度。（1）猜一猜，桌上什么物體的厚度大約是1mm？（2）量一量，身份證的厚度是不是1mm？（3）手勢(shì)表示1mm的長(zhǎng)度。（4）想一想，生活中你見(jiàn)過(guò)哪些物體的長(zhǎng)度是1mm？3.學(xué)會(huì)用毫米作單位測(cè)量物體。（1）認(rèn)一認(rèn)，出示兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是多少毫米？（2）嘗試量一量。4.探究相

3、鄰長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。課堂活動(dòng)1.選擇合適的單位填空。2.量一量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度是（ ）mm。3.先估計(jì)100張紙的厚度，再量一量。拓展練習(xí)4.認(rèn)一認(rèn)，再填空。2. 學(xué)生自學(xué)跟我學(xué)義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)(西南師大版)毫米的認(rèn)識(shí)義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)(西南師大版)毫米的認(rèn)識(shí)二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過(guò)程，知道毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1mm的長(zhǎng)度觀念，在操作中能夠用毫米做單位進(jìn)行測(cè)量。3.使學(xué)生通過(guò)觀察，明確毫米與厘米之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。跟我練1.選擇合適的單位填空。2.量一量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度是（ ）mm。3.認(rèn)一認(rèn)，再填空。3常見(jiàn)問(wèn)題如何建立1mm的長(zhǎng)度概念？答：對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)量單位的學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)“看一看 ” “數(shù)一