風雪重圍 詳細版課件

1、 八年抗日，中國人民以民族之志氣，激發(fā)出無窮智力，創(chuàng)出全世界戰(zhàn)爭史上極為罕見的正面、敵后“雙戰(zhàn)場”奇觀，讓日寇身陷人民戰(zhàn)爭之汪洋大海，這是一個前無古人的偉大創(chuàng)舉。 奇觀連連的戰(zhàn)場，英雄輩出的年代 在抗日英雄中，有我們從小就耳熟能詳的這一群狼牙山五壯士，為掩護八路軍主力轉移而英勇跳崖；“八女投江”，為掩護抗聯大部隊突圍而壯烈犧牲；楊靖宇，忍饑受凍孤身戰(zhàn)斗至死，當敵人剖開他的胃，里面全是樹皮草根與棉絮；趙一曼，鞭打竹簽晝夜提審逾月，當嚴刑拷打得連敵人都戰(zhàn)栗了，始終堅口不吐一字 是什么，讓他們如此視死如歸；是什么，讓他們這般寧死不屈？ 是義，舍生而取義，“寧以義死，不茍幸生。” 這義，就是國家民族之

2、“大義”?！傲x之所在，必亟為之?！彼阅呐略匐y，八路軍山東軍區(qū)守崮英雄連93人，“每人每天只喝兩茶缸水，仍然在炸彈瓦斯彈下堅守半月；所以哪怕再痛，“右臂摔斷了滿臉淌汗內衣被鮮血染紅濕透”，周恩來卻仍“伏案用左手拿筆批改文件”；所以哪怕再累，我膠東區(qū)行政公署主任王文積勞成疾，仍鞠躬盡瘁在崗而歿；所以哪怕再餓，馬本齋的老母親面對敵人的威逼，硬就是絕食7天活活餓死，也不愿寫信勸子趕快投降 義，是一種英雄氣節(jié)抗日名將吉鴻昌怒斥洋奴，胸掛木牌“中國人”，昂然上美國街頭。 義，是一股英雄精神八百壯士謝晉元死守四行，孤軍升起一面旗，晝夜飄揚在“孤島”。 創(chuàng)設情境 在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，

3、中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數可歌可泣的英雄事跡，涌現了千千萬萬民族英雄。 有這樣一支隊伍，誰相信他們長期作戰(zhàn)，吃的竟然只有草根、樹皮？有這樣一個人，他讓侵略者大受震撼，驚為天人！那么，是什么力量促使他長期進行這樣艱苦的斗爭呢？想知道嗎？今天，讓我們一起走近英雄楊靖宇，感受他那頂天立地的革命情懷。第三課 風雪重圍第一課時 我們今天要學習的風雪重圍是一個真實的故事。也就是1940年2月楊靖宇率領小分隊在風雪重圍中與敵人周旋，最后壯烈犧牲的英雄故事。 楊靖宇（19051940）：中國無產階級革命家，著名抗日英雄，東北抗日聯軍的主要創(chuàng)人和領導人之一。在日本侵略者鐵蹄蹂

4、躪下的東北大地，楊靖宇將軍率領部隊，縱橫馳騁，勇猛戰(zhàn)斗于白山黑水之間，給日本侵略者以沉重的打擊，創(chuàng)造了許多出奇制勝、以少勝多的光輝戰(zhàn)例。東北抗日聯軍先后殲敵18萬余人，牽制日本60萬關東軍不能入關，有力地配合和支持了全國的抗日戰(zhàn)爭?！皸罹赣睢钡拿?，在當時成了抗日的一面旗幟，成了東北人民的希望，也成了敵人的心腹大患，令敵人聞風喪膽。1939年冬，日寇對抗日聯軍進行大規(guī)模的瘋狂圍攻。次年春天，由于敵我力量懸殊和叛徒出賣，楊靖宇將軍不幸被敵人重重包圍，在6天未進一粒米的情況下，只身一人與近300名日偽軍血戰(zhàn)一個多小時，壯烈犧牲。初讀課文 1、 思考：課文講了關于誰的一個什么故事？故事發(fā)生在什么時候

5、？什么地方？ 2、標出自然段，想想各段分別寫了什么內容。 3、作者是按什么順序記敘這個故事的？課文哪些自然段具體記敘了楊靖宇率領部下在濛江以東的山林想方設法艱難突圍，寡不敵眾，壯烈殉國？全文可以分為幾部分內容，怎樣分？ 4、標出文中新詞，并聯系上下文或借助工具書理解詞義。中心思想 課文記敘了著名抗日將領楊靖宇將軍率領一支抗聯小分隊，被日軍重重包圍在濛江以東的山林。楊靖宇率領部下在饑餓、寒冷的惡劣條件下想方設法，艱難突圍，最后寡不敵眾，壯烈殉國的故事。 表現了楊靖宇將軍英勇頑強、寧死不屈、嚴守軍紀、關愛士兵、無比忠誠的崇高精神品質。 第一段（第一自然段）：寫楊靖宇率領抗聯第一路軍在臨江一帶殲滅數

6、千日偽軍，日軍圍剿兩個多月，毫無結果。 第二段（第210自然段）：寫由于叛徒告密，楊靖宇和戰(zhàn)士們遭到日軍追殺、包圍、搜捕，楊靖宇果斷決定分散突圍。 第三段（第1114自然段）：寫楊靖宇孤身一人英勇抗擊敵人，終因寡不敵眾，壯烈殉國。 第四段（第15自然段）：寫人們?yōu)榱思o念楊靖宇將軍，把他鮮血染紅的那片森林稱為靖宇林。文章脈絡 jin jio b lu殲滅 圍剿 單薄 泄露 周旋y xn倚著 叮囑 寡不敵眾 壯烈殉國 咬牙切齒 tn ku jng x mng保安屯 日寇 楊靖宇 襲擊 濛江字詞學習給多音字注音并組詞：轉 薄 散 殼 zhunzhunkqiobbo snsn轉彎 轉車轉動 轉圈單薄

7、刻薄薄餅 薄片散文 散漫散步 分散彈殼 腦殼地殼 甲殼 圍剿 : 突圍 : 寡不敵眾 ： 周旋 ： 壯烈殉國：包圍起來剿滅。突破包圍。人少的敵不過人多的。寡：少。敵：抵擋。較量；相機進退。為國捐軀，英勇犧牲。再見第三課 風雪重圍第二課時細讀課文 一、 自讀課文，思考：你覺得楊靖宇是個怎樣的人？你是從文章的哪些地方感知的？ 英勇頑強、寧死不屈、嚴守軍紀、關愛士兵、無比忠誠英勇頑強、寧死不屈 大雪紛飛，寒風呼嘯。楊靖宇的腳下落滿了彈殼。從日出打到中午，在零下40攝氏度的林海雪原上，他帶著重傷幾次擊退了敵人的進攻，最后終因寡不敵眾，壯烈殉國。 嚴守軍紀、關愛士兵 楊靖宇見傳令兵手里拿著一件舊皮襖，馬

8、上嚴肅地問：“哪里弄來的？是不是違反了紀律？”傳令兵說明是買來的之后，楊靖宇的態(tài)度才緩和下來，便把那件皮襖給一個傷員披上了。 無比忠誠 楊靖宇和戰(zhàn)士們分手前，又嚴肅地叮囑：“大家要記住，寧死不投降敵人，不泄露黨的秘密?！?二、自由讀課文，哪些地方使你最受感動，用“”標出來反復朗讀，細細品讀。（1）、楊靖宇見傳令兵手里拿著一件舊皮襖，馬上嚴肅地問：“哪里弄來的？是不是違犯了紀律？”楊靖宇是在什么情況下說這句話的？你有什么感受？感受 楊靖宇治軍嚴明;了解情況后把棉襖給了傷員，說明他愛兵如子。朗讀指導：語速較快、語氣嚴厲。 楊靖宇不顧個人安危，保存革命力量。對革命充滿必勝的信心。朗讀指導：語速較快、

9、語氣堅定果斷。（3）、楊靖宇和戰(zhàn)士們分手前，又嚴肅地叮囑：“大家要記住，寧死不投降敵人，不泄露黨的機密！”他為什么還要叮囑大家？感受楊靖宇忠于革命，寧死不屈。朗讀指導：用命令的語氣讀出楊靖宇寧死不屈的英雄氣概。（4）、后來，日寇把楊靖宇的腹部剖開，他的腸胃里只有草根、樹皮和棉花，沒有一粒糧食。日本指揮官咬牙切齒地說：“算他是中國的一條好漢！”感受 饑寒交迫的情況下，楊靖宇和戰(zhàn)士們同甘共苦，吃草根、樹皮和棉花，也不向敵人屈服，體現了他頑強不屈的革命斗志。敵人既痛恨他，又不得不敬佩他。指導朗讀：劃線部分要重讀，讀出驚訝、敬佩的語氣。只有草根、樹皮和棉花，沒有一粒糧食感受領悟 學習英雄楊靖宇的事跡后

10、，你想說些什么呢？默讀課文，完成下面的練習。 讀完這篇課文，我們心中對楊靖宇將軍充滿了敬佩之情。作者是怎樣將故事寫得如此生動、感人的呢？讀讀下面的句子，看看作者是從哪些方面進行描寫的？1.這里是一望無際的大森林，地上鋪著三尺多深的積雪，周圍幾十里沒有人煙。（ ）描寫2.傍晚，楊靖宇帶著五個人，來到了一個靠近林中小路的地方，他們不敢生火，在雪地里蹲了一夜。 （ ）描寫 3、“同志們，這樣說是不對的，我們多活一個人，就多一份革命力量！”楊靖宇堅定地說。 （ ）描寫 環(huán)境動作語言描寫方法： 描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃。作者

11、一般綜合使用描寫、敘述等方法來塑造形象。描寫是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。 按內容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。 人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。人物描寫1.肖像描寫：分為外貌描寫和神態(tài)描寫。 外貌描寫：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法. 神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征. 2.動作描寫：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。 3.

12、語言描寫：是通過人物的個性化的獨白（自言自語）或對話（與別人交談）來表現刻畫人物性格的一種描寫方法. 4.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特征的一種描寫方法. 環(huán)境描寫1.自然環(huán)境描寫 是對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間，以及場景的描寫。它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用 ，寫出了人內心的喜怒哀樂和對人們美好，溫馨生活的向往。 2.社會環(huán)境描寫 一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。寫出當時社會的不同背景，為下文人物性格描寫鋪下鋪墊。 也可分為風景描寫、靜態(tài)物體與動態(tài)物體的描

13、寫 。按敘述人的表現手法分類可以將描寫（包括人物描寫和環(huán)境描寫）分為正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。 1.正面描寫（直接描寫），是對人或環(huán)境的直接描述 2.側面描寫（間接描寫），通過對其他人或環(huán)境的描寫，從側面烘托所寫人物、所寫之景從而收到“烘云托月”的效果 3.場面描寫，是對許多人參加的大型的社會活動或生活、戰(zhàn)斗、勞動、娛樂的場景的描寫，反映出社會的面貌和生活的各種側面，反映出宏觀的自然現象?？煞譃閯泳?、靜景描寫。 4.細節(jié)描寫，是指對表現人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動作、神情、物件、環(huán)境等內在或外在的一些細小環(huán)節(jié)的細致描寫。 讀一讀 選擇自己感受最深的地方，感情朗讀。寫一寫 以“英雄在我心中”為題寫一段話。練習風雪重圍高潮發(fā)展開端結局寡不敵眾壯烈殉國四面包圍與敵周旋臨江一帶堅持戰(zhàn)斗崇高的革命意志無畏的革命精神紀念將軍以林命