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1、文檔編碼 : CP1F1Q7P9B9 HJ3Z7X4Q9B8 ZN2E8Q10A6M5育兒 父母確定需要嚴(yán)格要求自己?jiǎn)嵊齼?,父母確定需要嚴(yán)格要求自己?jiǎn)??育兒,父母確定需要嚴(yán)格要求自己?jiǎn)??與王人平的探討(二)蘇霍姆 林斯基說,如用一句話來(lái)表達(dá)家庭訓(xùn)練學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)決的 人,能嚴(yán)格要求自己;他舉例說:如請(qǐng)這個(gè)孩子參加婚禮,即使那里全部的人都喝成醉鬼,他母親信任自己的孩子會(huì)清醒地回家;而培養(yǎng)一個(gè)能嚴(yán)格要求自己的孩子最重要的方法,就是我們先做一個(gè)嚴(yán)格要求自己的父母;其實(shí),這也不是王任平先提出來(lái)的,小巫早在和孩子劃清界限這本書中也提倡嚴(yán)格要求自己;那

2、么育兒,父母真的確定要嚴(yán)格要求 自己才行嗎?一、父母對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有深遠(yuǎn)的影響看到我這個(gè)疑問,很多父母可能瞠目 結(jié)舌?這,這,這仍有什么疑問嗎?不是身教勝于言教嗎?想訓(xùn)練好孩子不是第一要自己 做好嗎?!身教勝于言教,這個(gè)我是很贊同的;從性格心理上來(lái)說,急躁的父母簡(jiǎn)潔打造 出急躁的孩子;有懂得寬容的父母,孩子也簡(jiǎn)潔學(xué)會(huì)寬容;自己就不淡定的父母,也難以教給孩子如何淡定;從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說,父母愛看書,自然對(duì)孩 子愛閱讀有直接的影響;父母愛學(xué)習(xí)、摸索,孩子耳濡目染,自然也簡(jiǎn)潔效仿;從做人的 方式來(lái)講,真誠(chéng)的父母也處處給孩子示范真誠(chéng)方式的簡(jiǎn)潔有效;從待人接物的風(fēng)格來(lái)講,父母的放松自然也會(huì)讓孩子真實(shí)體會(huì)到

3、人之間的距離原先不那么遠(yuǎn);我父親是一個(gè)農(nóng)夫,由于以前讀過師范,所以在農(nóng)村算是一個(gè)有聰慧的人;我有時(shí)反省自己,發(fā)覺自己在多個(gè) 方面已經(jīng)深深留有父親影響的烙??;比如父親愛摸索,我也寵愛摸索;父親做事情有決心,對(duì)我的勇于堅(jiān)持的性格有影響;父親對(duì)干部不趨炎附勢(shì),我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)也懶得曲意逢迎 . 所以,父母去反省、提高自己,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的;我其實(shí)就是這樣做的,二十年 多年來(lái)每天堅(jiān)持反省、摸索,期望自己能有些進(jìn)步;開頭的目的主要是為了自我的提高,不過有了女兒之后發(fā)覺這對(duì)孩子也很好,甚至?xí)纬杉覀鞯奈幕绊憥状?;二、好?練不愿定踢球比球員好不過,對(duì)訓(xùn)練孩子來(lái)說,雖然父母的自我進(jìn)步之路對(duì)孩子的成長(zhǎng)有促

4、進(jìn),父母好的品質(zhì)對(duì)孩子有好的、深遠(yuǎn)的影響,但 是,有一些大家可以觀看到的事實(shí):品德一般的父母,孩子的品德可能是出眾的;心理性 格一般的父母,孩子的心理和性格可能也是杰出的;雖然父母生活只是一般的幸福,孩子照樣可能很幸福;一般的父母,孩子照樣可能會(huì)優(yōu)秀. 所以,也不要過高地估量了父母對(duì)孩子的影響;假如父母非要道德很純粹、做得很好,孩子才能好,那么讓一般的父 母可怎么活!這也是很多看王人平微博的媽媽感到壓力大,感到累的一個(gè)重要緣由;由于 感覺假如自己做不好,好像育兒就沒有了期望!其實(shí)不然!在我看來(lái):父母最重要的作用 是引導(dǎo)!示范重要,直接的引導(dǎo)、幫忙更重要;假如自身示范不好,能引導(dǎo)好、幫忙好也 是

5、可以的;父母就好像是足球隊(duì)的教練;教練最重要的作用是怎么能激發(fā)球員的斗志和動(dòng) 力,促使球員充分發(fā)揮才能,幫忙球員發(fā)覺自己的問題去改進(jìn),至于自身“ 現(xiàn)在” 踢得如 何,并不是最關(guān)鍵的;比如皇馬的主教練穆里尼奧當(dāng)年不過是個(gè)三流球員;巴薩的瓜迪奧拉當(dāng)年倒是頂級(jí)球員,這意味著他對(duì)足球有深刻的懂得,可以傳授給球員,但是假如說要靠他給梅西“ 示范” 踢球動(dòng)作,那就當(dāng)心有人要笑掉大牙了;其實(shí)父母的角色也是如此;最重要的是培養(yǎng)孩子前進(jìn)的動(dòng)力,有愛好、有信心、有上 進(jìn)心;給孩子一個(gè)充分成長(zhǎng)的不壓抑的家庭環(huán)境;孩子遇到困難的時(shí)候幫忙他分析問題、解決問題;此外,賜予孩子愛,力圖使孩子能更幸福歡快些;至于父母自己能做

6、到如何,并不是必不行少的;比如我父親并不愛看書,但他知道看書對(duì)一個(gè)人進(jìn)展的重要性,所以 早早就開頭引導(dǎo)我讀書,使我從三年級(jí)就開頭沉迷于讀書;這讓我看到了很多的美好的東 西,從而產(chǎn)生了對(duì)美好深深的期望,這也是我到今日仍然努力不懈的動(dòng)力源泉;父親自身 或許不算聰慧深湛,但是由于他的引導(dǎo),我可以從書里吸取聰慧;他或許待人接物并不擅 長(zhǎng),但我有了前進(jìn)的動(dòng)力之后,我可以從伴侶、同學(xué)、老師那里學(xué)習(xí)待人接物;他并沒有 嚴(yán)格要求自己,很多方面也與村里的其他人相像,對(duì)我不嚴(yán)格,相對(duì)寬松,不壓抑和限制我,讓我去充分地去成長(zhǎng),但是我自己有了高遠(yuǎn)的目標(biāo),自然自覺地對(duì)自己有全方位的高要求;三、訓(xùn)練的主體是孩子說來(lái)說去,

7、父母仍是外因,要做的是引導(dǎo)和幫忙,孩子才是訓(xùn)練的主體;父母和孩子每天相處,影響力自然是重要的;但是也不要過于夸大了父母的影響,孩子的伴侶、同學(xué)、老師的影響也都是重要的;而且 孩子自然有他自己的軌跡和思路,不會(huì)什么都仿照家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)家長(zhǎng),所以也不要自作多情,以為自己有很大的影響力;所以,與其把主要精力放在自我要求上,不如把直接把精力放 在引導(dǎo)和幫忙上,促成孩子具備前進(jìn)的動(dòng)力,培養(yǎng)孩子的愛好、信心,培養(yǎng)好的習(xí)慣,至 少想方法盡量讓孩子有較歡快的童年;當(dāng)然,假如父母的問題的確比較大,比如經(jīng)常發(fā)火、打罵孩子,比如過多地限制、干擾孩子,這些直接影響了孩子的進(jìn)步,的確是第一要轉(zhuǎn)變 的;再如品德、習(xí)慣等問題太

8、大,例如太懶散、酗酒,這些也需要能轉(zhuǎn)變;但是假如才能、品質(zhì)達(dá)到一般人水準(zhǔn),就不必在自己身上花太多的精力了,只要能做到懂得和敬重孩子,把握好自己的心情就可以了;可以花些功夫去學(xué) 習(xí)育兒,去引導(dǎo)和幫忙孩子,使孩子有前進(jìn)的動(dòng)力、有愛好信心,有好的習(xí)慣,很多方面 的進(jìn)步提高最終仍要靠孩子自己;四、我在育兒之中是如何要求自己的我先把自己當(dāng)做一 塊磚頭拋出來(lái),說說對(duì)自己的要求;我對(duì)自己總體來(lái)說有較高要求,但并非嚴(yán)格要求,更 多的是順其自然;1、我也會(huì)說話不算數(shù)我一般說話算數(shù),但有時(shí)也做不到;我始終下定 決心要減肥,一般也算是有節(jié)制,但是也經(jīng)常說話不算數(shù),面對(duì)美食經(jīng)常經(jīng)不住誘惑多吃 一些;自己原先方案看電視

9、到某時(shí),到了時(shí)間假如仍想看,就再看一會(huì)兒;女兒的水壺壞 了,我答應(yīng)上網(wǎng)去買一個(gè)同樣的,但是買不到,我就對(duì)女兒實(shí)話實(shí)說,她也懂得,并不要 求我確定兌現(xiàn)自己的話,另外買一個(gè)寵愛的就是了;有時(shí)說話不算數(shù)只不過是人之常情罷 了; 2、我不嚴(yán)格規(guī)定自己的行為小巫提倡全家人的生活遵循固定的規(guī)律和時(shí)間表;我這 個(gè)人寵愛自由任憑一些,不想自己給自己套上那么多法規(guī);我一般作息仍算規(guī)律,但是也順其自然;比如盡量不熬夜,但是興奮了,也會(huì)寫博文到兩點(diǎn);有了靈感,也會(huì)四五點(diǎn)鐘爬起來(lái)寫博文;我很努力,但并不嚴(yán)格要求自己,不嚴(yán)格執(zhí)行什么方案,而 是順其自然地努力;累了就休息,不想寫博文就等想寫的時(shí)候再寫;以前可是事情沒做完

10、,累了也不休息,這樣的嚴(yán)格導(dǎo)致經(jīng)常很累而且經(jīng)常頭痛,其實(shí)是不合乎規(guī)律的;3、道德 我沒有純粹的要求我自己從來(lái)不給老師送禮,那是由于我知道老師宗旨也是想把同學(xué)教好,我覺得自己也有溝通的才能,不送禮也能處理好關(guān)系,我能把孩子訓(xùn)練好了也是老師特殊 樂于看到的,所以不需要送禮;不過有家長(zhǎng)詢問我,為了和老師處理好關(guān)系能否送禮,我 認(rèn)為假如家長(zhǎng)溝通才能不強(qiáng),關(guān)系亟待改善,禮節(jié)性地表示一下也未嘗不行;王人平堅(jiān)決 反對(duì)送禮,其實(shí)圣人曾國(guó)藩就是送禮收禮的;人情世故如此,正如曾國(guó)藩所說:“ 清高太 過就傷仁,和順太過就傷義,是以貴中道也;” 我自己有時(shí)也會(huì)說些善意的謊言,有時(shí)也 會(huì)有些粗口,我覺得這是人性吧;我認(rèn)

11、同“ 圣人無(wú)私故能成其私” ,我無(wú)私地奉獻(xiàn)我的思想、博文,這能幫忙大家,能使很多孩子們更幸福,但也是為了 實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,實(shí)現(xiàn)我的人生理想,無(wú)私也是為了“ 私” ;我以前在單位有時(shí)會(huì)好心 勸辭別人好好,也很少用道德要求他,而是從他自身的進(jìn)展的角度來(lái)勸說;我勸辭別人要 寬容,也是告知他寬容對(duì)自己最好;參考告知孩子為什么選擇美德對(duì)自己是有 , 有一天我 和一位媽媽探討敬重他人、公正的問題;我說:我雖然對(duì)收廢品的人也是熱忱和敬重的,但是位置的不公正是個(gè)事實(shí);比如我看到院長(zhǎng)和一般醫(yī)生,內(nèi)心的感覺確定不一樣,確定 更重視院長(zhǎng)一些;這是人性而已,非要嚴(yán)格要求自己道德那么純粹,徒增苦惱而已;圣人 曾國(guó)藩并

12、不追求純粹的道德,那我們這些凡夫俗子何必去追求純粹呢?4、我對(duì)自己也是 寬容和接納的我多年來(lái)始終在爭(zhēng)論更好把握自己心情的方法,現(xiàn)在心情上把握得的確算不 錯(cuò);但育兒當(dāng)中父母很難做到確定不發(fā)火,特殊是遇到一個(gè)新事物,沒有經(jīng)過反省,沒有 訂正不合理的認(rèn)知的時(shí)候,發(fā)火是自然正常的事情;我們要做的不是自責(zé),而是去反省如何以后不發(fā)火;經(jīng)??次也┪牡淖x者會(huì)發(fā)覺,我有時(shí)也會(huì)對(duì) 孩子發(fā)火,比如在學(xué)鋼琴之初,看到孩子不想彈的時(shí)候,我發(fā)過火,后來(lái)懂得孩子了,就 不再發(fā)火了;看到孩子磨蹭而不開頭做事情,我也發(fā)過火,后來(lái)轉(zhuǎn)變了認(rèn)知就不發(fā)火了;最近我在反省自己,看到孩子效率不高的時(shí)候,如何使孩子轉(zhuǎn)變,如何不著急;我覺得偶

13、 爾顯現(xiàn)這些情形是正常的,沒有必要那么嚴(yán)格地要求自己做到至善至美;雖然長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,我們可以對(duì)自己要求越來(lái)越高,但是在當(dāng)下的確可能做不到,此時(shí)不必自責(zé),接納自己,把精力放在改進(jìn)上就可以了;這樣不會(huì)壓抑!參考:學(xué)會(huì)“ 無(wú)條件自我接納” ;父母精神 上放松了,愉悅了,會(huì)給孩子以良好的影響;否就,自己每天被這些嚴(yán)格要求壓抑著,怎 么能給孩子正向能量呢?不過,那些由于對(duì)自己嚴(yán)格要求而感到壓抑的父母,可以順便體 會(huì)一下孩子被過分嚴(yán)格要求的感受;而且學(xué)會(huì)接納自己,懂得自己,也有助于接納孩子,知道哪些事情是正常的、自然的;五、這不是一個(gè)非白即黑的世界蘇霍姆林斯基的那句話我也有不同看法:要使我們的孩子成為“ 堅(jiān)決的人,能嚴(yán)格 要求自己” ;我認(rèn)為孩子可以對(duì)自己有較高的要求,但是知道達(dá)到需要一個(gè)過程,過程中 不要太嚴(yán)格;而且即使才能上基本能夠做到,也不必始終嚴(yán)格做到那可能意味著死板,意味著不符合人性;世事是靈敏多變的,情形也是千變?nèi)f化的,有時(shí)不要那么嚴(yán)格;所謂 的嚴(yán)格有些黑白分明、是非分明白;這不是一個(gè)非白即黑的世界,也不是是非分明的世界;您覺得的“ 非” ,可能從另外一個(gè)角度來(lái)看,可能是“ 是” ;多種看起來(lái)不同的方式和價(jià) 值觀可能都是值得敬重的;引用一位媽媽的感想:純粹的訓(xùn)練理念把父母?jìng)冏兊脽o(wú)所適從,我看李網(wǎng)或者媽媽群 里面,不少媽媽每天都在懺悔,心情很郁悶,努力提高自身的同時(shí)仍

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