小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)一 表內(nèi)乘法的乘法口訣 省賽獲獎(jiǎng)

1、課題3的乘法口訣設(shè)計(jì)者范亨忠教者范亨忠教學(xué)目標(biāo)1初步體會(huì)乘加、乘減計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能結(jié)合情境理解乘加、乘減計(jì)算的運(yùn)算順序。2能用口算計(jì)算乘加、乘減算式。3結(jié)合情境，進(jìn)行愛祖國(guó)、愛科學(xué)的教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記3的乘法口訣。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用3的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。教學(xué)流程：我的再創(chuàng)造一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師：小朋友，你們課外活動(dòng)時(shí)做些什么？學(xué)生1：跳繩。學(xué)生2：踢毽。學(xué)生3：教師：你們是幾人一組呢？教師：有一天，二（1）班的小朋友在課外也開展了豐富的活動(dòng)，老師把活動(dòng)場(chǎng)面錄制了下來，想看嗎？學(xué)生：想。把第15頁例3的情境圖制作成課件，小朋友先從教室出來，然后自然組成幾組開展活

2、動(dòng)，最后把畫面固定下來，成教科書上那樣的情境圖。教師：他們玩得愉快嗎？這當(dāng)中有很多數(shù)學(xué)問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生1：氣象小組有幾人？學(xué)生2：航模小組和拋硬幣小組一共有多少人？學(xué)生3：參加課外活動(dòng)小組的一共有多少人？教師：嗯！這些問題真不錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。點(diǎn)評(píng)：把例題內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)情境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和新課的引入。二、自主探索，學(xué)習(xí)例31探討解決辦法教師：數(shù)一數(shù)每組同學(xué)的人數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)些什么？學(xué)生：有3個(gè)組是每組3人，有1個(gè)組是2人。教師：這些數(shù)真有特點(diǎn)。有3個(gè)組都是3人，有一個(gè)組比3人少1人，也就是2人。你們能用什么辦法求出一共有多少人數(shù)嗎？請(qǐng)先想一想

3、，再在小組內(nèi)說一說你的想法。學(xué)生分組活動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)：教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察各組人數(shù)的特點(diǎn)，為學(xué)生探索解決“求一共有多少人”提供思考方法上的啟發(fā)。2匯報(bào)交流，理解運(yùn)算順序教師：你們解決了“求一共有多少人”的問題嗎？哪些組愿意來向大家介紹你們的想法和解決辦法？學(xué)生1：我們用加法做：333211（人）。學(xué)生2：我們先算出 3個(gè)3人一組的一共有多少人，用339（人），再加上2人，是11人。教師：能列出一個(gè)算式嗎？學(xué)生2：332=11（人）。學(xué)生3：我想如果把氣象組增加1人，每組都是3人，一共有4個(gè)組，用3412（人），再減去多算的1人，是11人。教師：怎樣列算式呢？學(xué)生3：34111（人）

4、。教師：真不錯(cuò)，用了假設(shè)這種方法幫助解決了這一問題。教師：（指332）這個(gè)算式是先算33，還是先算32？學(xué)生結(jié)合自己的理解發(fā)言，最后教師小結(jié)：因?yàn)?32表示3個(gè)3人一組再加上2人得到一共有多少人，這就是先把3人一組的這3個(gè)組的總?cè)藬?shù)算出來，所以，332應(yīng)先算33，再用33的積加2。教師：你們想一想34-1先算什么呢？點(diǎn)評(píng)：在自主思考與合作交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生找到了解決問題的不同辦法。在交流中，結(jié)合具體情境，通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生能較輕松地理解乘加、乘減的運(yùn)算順序，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的課程理念。教師：(指332，34-1這兩個(gè)算式)這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，是什么？學(xué)生：乘加、乘減。（板書：乘加、乘減計(jì)算）教師：一個(gè)算式中有乘有加或有乘有減，你知道先算什么嗎？學(xué)生：先算乘，再算加或減。三、嘗試運(yùn)用，促進(jìn)內(nèi)化1完成教科書第15頁課堂活動(dòng)第1題（l）教師說要求，學(xué)生擺，再由學(xué)生說出求一共擺了多少根小棒的算式。（2）同組活動(dòng)，一人擺，另一人說算式。2學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)四的第1題3完成練習(xí)四的第2題（l）創(chuàng)設(shè)情境，出示畫面。（2）學(xué)生提出問題。（3）學(xué)生提出解決問題的不同辦法。4獨(dú)立完成練習(xí)四的第3題點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生基本掌握了乘加、乘減運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生開展多種形式的練習(xí)，一方面有利于使學(xué)生進(jìn)一步掌