小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)四 測(cè)量鉛筆有多長(zhǎng)

1、 鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：本內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元4041頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長(zhǎng)，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力；通過(guò)實(shí)際測(cè)量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。2、通過(guò)“估一估”、“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測(cè)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)： 實(shí)際感受1分米和1毫米的長(zhǎng)度，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，提高估測(cè)能力。教學(xué)難點(diǎn)：建立1分米和1毫米有多長(zhǎng)的表象，提高估測(cè)能力。教學(xué)關(guān)鍵：讓學(xué)生在具體的估測(cè)活動(dòng)中反復(fù)體驗(yàn)，加深認(rèn)識(shí)。教 具：米尺、1分硬幣、10厘米長(zhǎng)的鉛筆若干

2、、課件。學(xué) 具：學(xué)生用尺、教學(xué)過(guò)程：（一）、猜謎引入，激發(fā)興趣同學(xué)們，老師手里有一件寶貝，想知道嗎？猜猜看：身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長(zhǎng)。寫(xiě)出漂亮字，需要它幫忙。這是什么呀？（鉛筆）猜對(duì)了，鉛筆是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，陪伴同學(xué)們每天的學(xué)習(xí)生活，你知道嗎？在鉛筆的長(zhǎng)度里面還藏著許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？讓我們來(lái)比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的知識(shí)最多。（板書(shū)課題鉛筆有多長(zhǎng)）（二）、實(shí)踐操作，引導(dǎo)探究1、認(rèn)識(shí)分米1）、估一估這枝鉛筆有多長(zhǎng)，孫老師要先考考你們的眼力，你能試著估一估它大約有多長(zhǎng)嗎？學(xué)生交流匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你是怎么估的？（大約有8厘米，1厘米有這么長(zhǎng)，我是一小節(jié)一小節(jié)數(shù)的。大約有10厘米，和我的一札差不多長(zhǎng)。）2）、量一量

3、 （1）看來(lái)同學(xué)們的估測(cè)結(jié)果各不相同，那么這枝鉛筆到底有多長(zhǎng)，你能想出有根據(jù)的好辦法嗎？（用尺子量）（2）動(dòng)手實(shí)踐。課前老師在每桌的書(shū)桌上悄悄地放了一枝和老師的鉛筆一樣長(zhǎng)的吸管，趕快把它找出來(lái)。同桌合作親自用尺量一量鉛筆有多長(zhǎng)。（3）匯報(bào)結(jié)果，驗(yàn)證與估測(cè)的差距。3）、說(shuō)一說(shuō)（1）通過(guò)測(cè)量，我們知道這枝鉛筆的長(zhǎng)度就是10厘米，老師把它的長(zhǎng)度寫(xiě)到黑板上。（板書(shū)10厘米）那你知道這10厘米又是多少嗎？學(xué)生介紹10厘米就是1分米，引出分米（板書(shū)1分米），分米就是我們今天要學(xué)習(xí)的一個(gè)新的長(zhǎng)度單位，叫叫它的名字吧！（2）介紹分米。分米可以用字母dm表示，1分米可以寫(xiě)成1 dm。得出分米和厘米之間的關(guān)系(1

4、分米=10厘米)，并會(huì)用字母表示之間的關(guān)系。（1dm=10cm）全班齊讀公式。4）、找一找（1）那1分米有多長(zhǎng)，你能在尺子上找到1分米嗎？（指名匯報(bào)）尺子上從0刻度10厘米這是1分米。你還能在尺子上找到其他的1分米嗎？（學(xué)生有的說(shuō)還可以1到11、2到12、5到15等，最后還有學(xué)生總結(jié)出起點(diǎn)到終點(diǎn)的個(gè)位都是相同的，這樣剛好就是10厘米。至此，教師再進(jìn)行一個(gè)定論：也就是說(shuō)，只要夠10厘米就是1分米。）（2）伸出大拇指和食指，用手比一比1分米有多長(zhǎng)。舉起來(lái)給大家看，和你的同桌比一比。（3）我們把手放下，現(xiàn)在我們把1分米有多長(zhǎng)記在腦子里。在我們的教室里，在你身邊的學(xué)具中哪些物體的長(zhǎng)大約也是1分米？看看

5、哪個(gè)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多。全班匯報(bào)交流。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)禁止吸煙牌中的煙長(zhǎng)、電腦上的鼠標(biāo)的長(zhǎng)度、墻上小公雞的長(zhǎng)度等）（4）老師也找到了，在老師的手上從中指指尖到這大約是1分米。在你的小手上能找到1分米嗎？看看從你的中指指尖到哪兒也是1分米？（生紛紛用尺比量，并向老師示意到哪是分米。）這是我們隨身攜帶的一把尺，這把尺代表有多長(zhǎng)？（生答1分米）記住了嗎？看來(lái)，只要我們留心觀察，這個(gè)好朋友1分米就會(huì)自己跳出來(lái)，是嗎？（學(xué)生大笑）5）、討論米、分米、厘米之間的關(guān)系（1）今天我們認(rèn)識(shí)了新朋友分米，還記得長(zhǎng)度單位的兩個(gè)老朋友嗎？（米和厘米）那它們之間的關(guān)系誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看？學(xué)生匯報(bào)米和厘米之間的關(guān)系，教師適時(shí)板書(shū)(1

6、米=100厘米)。（2）我們又學(xué)習(xí)了分米，那米和分米又有怎樣的關(guān)系？帶著這個(gè)問(wèn)題，以小組為單位，可以借助手中的米尺找一找、想一想，看哪個(gè)小組的辦法又多又好？開(kāi)始吧?。▽W(xué)生探究，教師巡視）（3）全班匯報(bào)交流，教師板書(shū)關(guān)系式。（1米=10分米）（學(xué)生匯報(bào)可以借助米尺10厘米10厘米數(shù)的或借助已學(xué)過(guò)的關(guān)系式1米=100厘米、1分米=10厘米推算出米和分米之間的關(guān)系。）那用字母可以怎樣表示呢？誰(shuí)來(lái)試試看。 （一人板演，其他同學(xué)用小手指在桌上寫(xiě)）2、認(rèn)識(shí)毫米1）、毫米的引出現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己估計(jì)自己的鉛筆有多長(zhǎng)？親自量量你的鉛筆有多長(zhǎng)吧！在你們的匯報(bào)中我聽(tīng)到一個(gè)新名詞“毫米”，毫米正是我們今天要學(xué)習(xí)的另

7、一個(gè)新的長(zhǎng)度單位。關(guān)于毫米的知識(shí)，你都知道什么？2）、毫米的認(rèn)識(shí)（1）學(xué)生介紹自己知道的有關(guān)毫米的知識(shí)。直尺上1厘米中每小格的長(zhǎng)就是1毫米，（課件適時(shí)閃動(dòng)演示1毫米）3小格就是3毫米，所以這枝鉛筆的長(zhǎng)就是6厘米3毫米。我還知道毫米可以用字母mm來(lái)表示。（2）拿出手中的直尺看看、數(shù)數(shù)1厘米中有幾個(gè)小格，直觀感受1厘米中有10個(gè)這樣的小格。（3）我們把尺子中的1厘米放大，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)一下，一起來(lái)。（課件放大顯示1厘米，邊演示邊數(shù)出1厘米=10毫米。進(jìn)而用字母表示就是1cm=10mm）點(diǎn)評(píng)：真正體現(xiàn)了教是為了不教，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給了學(xué)習(xí)。凡是學(xué)生自己能做到的，教師決不替代；凡是學(xué)生自己能說(shuō)的，

8、教師決不多說(shuō)；凡是學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師決不提示。3）、1毫米有多長(zhǎng)（1）觀察直尺1毫米到底有多長(zhǎng)，用手指比劃比劃，建立1毫米有多長(zhǎng)的表象。感受毫米太小了，可以量很短小的物體的長(zhǎng)。（2）找一找生活中哪些物體的厚度大約是1毫米？（ 1分硬幣的厚度大約是1毫米。電話卡的厚度大約也是1毫米等。）（3）用手捏一捏1分硬幣，然后抽出硬幣，感受1毫米的長(zhǎng)度。4）、毫米的應(yīng)用師：認(rèn)識(shí)了毫米這個(gè)朋友，再量量你的鉛筆有多長(zhǎng)？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。（學(xué)生小組交流5）、階段小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)新的長(zhǎng)度單位：毫米和分米?，F(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)長(zhǎng)度單位了，今后我們?cè)贉y(cè)量時(shí)，如果測(cè)量時(shí)要求特別準(zhǔn)確，還可以用毫米做單位。匯報(bào)）（三）、鞏固練習(xí)、拓展應(yīng)用1、估一估，量一量，完成書(shū)中41頁(yè)第一題。看到你們學(xué)得這么棒，淘氣、笑笑、機(jī)靈狗也想出幾道題來(lái)考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)看淘氣為我們出的第一題：估一估，量一量。 （課件出示書(shū)中41頁(yè)第一題，學(xué)生明確要求，動(dòng)手操作，教師巡視最后交流匯報(bào)）2、畫(huà)線段。完成書(shū)中41頁(yè)第二題。那淘氣為我們帶來(lái)了什么題呢？（課件出示題）畫(huà)線段你行嗎？畫(huà)線段時(shí)你要提醒大家注意什么？（線段要畫(huà)直，注意要有端點(diǎn)，刻度要對(duì)準(zhǔn)。）（全班實(shí)物投影匯報(bào)，講評(píng)）3、利用資源，課時(shí)延伸師：小明寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記，他在記日記的時(shí)候也運(yùn)用了今天學(xué)習(xí)的新的長(zhǎng)度單位，我們一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪拘∶鞯娜沼?/p>