小學(xué)音樂合唱教案模板(多篇)

1、小學(xué)音樂合唱教案模板（多篇）出生年月：1985年9月性別：女籍貫：云南祿豐民族：漢工作單位：云南省楚雄州祿豐縣恐龍山鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)歷：音樂學(xué)本科職稱：未評通訊地址：云南省楚雄州祿豐縣恐龍山鎮(zhèn)川街小學(xué)郵編：電話：郵箱：第3篇：小學(xué)合唱社團(tuán)教案第一次活動教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹合唱藝術(shù)的意義：合唱藝術(shù)不但可以培養(yǎng)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質(zhì)，對人的身心健康也大有益處。2、介紹合唱隊的要求,本學(xué)期、本學(xué)年的目標(biāo)。3、隊員組成情況介紹（自愿、指定相結(jié)合）。4、介紹正確的歌唱姿勢和呼吸。5、單聲部練聲曲訓(xùn)練，學(xué)習(xí)茉莉花旋律。選拔隊員。二、教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生明白參加合唱隊的目的、了解合唱

2、隊的功能、對自己健康成長的意義。2、要求學(xué)生培養(yǎng)其正確歌唱的姿勢。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法進(jìn)行歌唱。4、要求學(xué)生初步掌握起拍與收拍，整齊劃一，起得整齊，收得干凈。三、教學(xué)步驟與方法（一）、合唱訓(xùn)練1、姿勢訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。實際上統(tǒng)一合唱姿勢不僅使合唱隊具有整齊美觀的外表，更重要的是這關(guān)系到整個合唱隊的發(fā)聲狀態(tài)，所有合唱隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有合唱隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。這

3、是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。2、呼吸訓(xùn)練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。呼吸是歌唱發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)，咬字吐字等的基礎(chǔ)。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。因此，我們在訓(xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整

4、體達(dá)到呼吸的統(tǒng)一。3、發(fā)聲訓(xùn)練：模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學(xué)生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。（二）作品訓(xùn)練茉莉花1、難點(diǎn)訓(xùn)練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。2、輕聲唱譜，注意樂句間準(zhǔn)確呼吸。3、分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。（三）請同學(xué)單獨(dú)演唱，根據(jù)其演唱的情況選拔隊員，并確定其聲部。第二次活動教案一、教學(xué)內(nèi)容1、讓學(xué)生了解什么是合唱隊？2、了解聲部的劃分。避免學(xué)生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學(xué)生加入的。3、按照上一課的理論要求進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。4、粗排二聲部合唱紅蜻蜓二、教學(xué)目的和要求1、讓學(xué)生了解合唱團(tuán)

5、的相關(guān)情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、知道各個聲部在合唱隊中的重要作用，確立聲部平等的地位。3、用科學(xué)的發(fā)聲方法指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。4、分聲部粗排紅蜻蜓三、教學(xué)步驟和方法（一）、介紹什么是合唱團(tuán)1、什么是合唱團(tuán)？不是任何一個集體歌唱的組織都可視為合唱團(tuán),偶然或驟發(fā)性的集體歌唱只能叫做群眾歌詠活動，二者的區(qū)別不僅體現(xiàn)在演唱水平的差異上，更重要的是歌唱目的不同。前者的歌唱行為表現(xiàn)為藝術(shù)追求，后者的歌唱行為則是以集體歌唱為特定表達(dá)手段的社會活動。合唱團(tuán)是那樣一個集體，它充分掌握那些必不可缺的合唱技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手段、以表達(dá)作品中所蘊(yùn)藏的那些思想、感情和思想內(nèi)容。合唱團(tuán)是按聲部來建構(gòu)合唱組織系統(tǒng)，聲部

6、則是依據(jù)嗓音個性特征即音域的寬廣來劃分的。2、聲部的劃分高聲部低聲部（二）、粗排紅蜻蜓1、分聲部教唱樂譜。2、學(xué)唱歌詞。第三次活動教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹合唱隊的特征2、呼吸訓(xùn)練3、發(fā)聲練習(xí)4、細(xì)排紅蜻蜓二、教學(xué)目的和要求1、通過對合唱隊特征的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的作用，要有個人服從整體的意識。2、通過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。三、教學(xué)步驟和方法（一）、介紹合唱隊的特征合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以

7、及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團(tuán)。合唱團(tuán)應(yīng)擁有一個藝術(shù)演唱集體所具有的特征。這些特征一般稱之為合唱音響成分首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結(jié)束一首歌曲的演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為節(jié)奏齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團(tuán)的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。這種個別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個合唱團(tuán)音響力度的平衡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。合唱團(tuán)的全體成員應(yīng)準(zhǔn)確地演唱自己的聲部，正確地演唱自己的旋律，音調(diào)純正

8、，不跑調(diào)。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團(tuán)音調(diào)的純正。這個合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。合唱團(tuán)人員如果詞讀得不清晰，會妨礙聽眾對歌詞內(nèi)容的理解。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應(yīng)特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準(zhǔn)確和清楚。合唱音響的這一成分稱之為吐字。對作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。合唱的上述特征齊（節(jié)奏齊和力度齊），音準(zhǔn)，吐字，色調(diào)變化只有在其總和中才能造就一個名副其實的合唱團(tuán)。（二）、呼吸訓(xùn)練：首先應(yīng)該讓學(xué)生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。其次再用口鼻慢慢

9、地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。在訓(xùn)練過程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。練習(xí)方法：吸氣控制吐氣（每次各10秒）（三）、發(fā)聲練習(xí)：1、2/454I32I11|u“u”短音“u”長音“O”短音“O”長音4、和聲練習(xí)第一聲部i第二聲部5第三聲部3第四聲部1做哼鳴練習(xí)：m（a）位置髙，穿過眼睛唱出來，多做幾個，先看手勢，逐個聲部加入，然后試著四個聲部同時發(fā)聲，位置要高，聲音要輕。（四）、排練歌曲紅蜻蜓1、分聲部唱旋律。2、用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。3、兩

10、個聲部合起來。4、填詞。5、合唱。6、感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。第四次活動教案教學(xué)內(nèi)容1、合唱統(tǒng)一的要求。2、對姿勢、呼吸由學(xué)生說出要求，老師作補(bǔ)充。3、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱。教學(xué)目的和要求1、通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學(xué)生知道每一個人在合唱隊中都擔(dān)當(dāng)著重要的角色，要有團(tuán)隊意識。2、過呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。3、通過發(fā)聲練習(xí)，用“u”或“l(fā)u”來練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。4、兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。做到聲音高而不擠，低而不壓，弱而不虛，強(qiáng)而不炸。教學(xué)步驟和方法一、合唱的統(tǒng)一要求合唱是集體的歌唱活動個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是

11、，旁若無人地引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，那就談不上藝術(shù)表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達(dá)到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求決定了合唱隊的水平。（一）、姿勢統(tǒng)一這決不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)之中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。正確的排練姿勢應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，兩肋擴(kuò)張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提

12、眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一櫥面，或者雙手互握置于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛而腳尖實。這些要領(lǐng)并不是使人拘束如坐針氈，而是在一種必要的工作狀況之中保持放松。事實上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。（二）、呼吸統(tǒng)一呼吸是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐宇等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。1日常身心平靜時的呼吸是無意識而較淺的，激烈運(yùn)動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌喉時屬于較探的呼吸，是有意識、有控制的，而

13、且更深沉，腹部的活動更積極。但這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。2歌唱時的呼吸是口鼻同時進(jìn)行的?？谇粌?nèi)部打開軟顎提起，面部提眉，兩肋及腹部擴(kuò)張，根自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動的是要把這種狀態(tài)維持住，用以準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)結(jié)合感情進(jìn)行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進(jìn)行中的呼吸千萬不能放松這種狀態(tài)：3吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好

14、完成演唱為宜如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊才能掌握好，就是循環(huán)呼吸簡單地說，就是合唱隊員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠(yuǎn)無垠的意境。使用這種方法時要求隊員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動聲色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時自己不能同時呼吸，待別人完成呼吸重新加入演唱時，順著集體的音響動勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)

15、張，吸氣后再同樣加入演唱對于訓(xùn)練有素的合唱隊員，這是一個時間極短的過程。使用這個方法，合唱隊的一個聲音可以天限制地延長，這是獨(dú)唱演員無法做到的，為了突出循環(huán)呼吸的藝術(shù)效果，指揮往往要求隊員們在通常句逗之處不要換氣，使句子之間的進(jìn)行動態(tài)更加天衣無縫。二、音準(zhǔn)練習(xí)：唱準(zhǔn)上述音高三、欣賞北京金帆少年合唱團(tuán)的演唱，感受其音色的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)性。1、青春舞曲2、半個月亮爬上來3、阿拉木汗第五次活動教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹合唱隊的音量2、介紹好的音色3、如何發(fā)好聲二、教學(xué)目的和要求1、通過對合唱隊音量的了解，讓學(xué)生知道掌握輕聲唱法的重要性。2、通過理論和實踐欣賞，了解泛音的作用。3、了解發(fā)聲時起聲、半聲、輕聲

16、和抑制聲的原理及運(yùn)用。三、教學(xué)步驟和方法1、介紹適合合唱作品的音量。很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對比音量的歌手必須善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。因此，隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會隨時調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。1、音色通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。2、發(fā)聲歌唱的聲音有音質(zhì)、音高和音量的要求，還有色調(diào)處理的起伏變化，要調(diào)動所有與發(fā)聲有關(guān)的

17、器官參加工作，而且正確靈活地配合動作，才能實現(xiàn)演唱的發(fā)聲。.起聲有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準(zhǔn)備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。半聲指演唱時較少使用本嗓，通過飽滿而有彈性的氣息支持，均勻節(jié)制而富于流動感地控制聲音。這種音色的穿透力很強(qiáng)，凝聚并有良好的共鳴，使較遠(yuǎn)距離的觀眾也能清晰地聽到柔美的傾訴，常常刻劃詩

18、意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側(cè)重于表情意義，用有力的氣息支持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強(qiáng)調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲傷、憤怒、痛苦這類情感。成熟的合唱隊能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他技術(shù)結(jié)合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。共鳴歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。其中喉腔、咽腔和口腔都是可以靈活調(diào)節(jié)約。頭和身體的姿勢也影響著共鳴。通過訓(xùn)練，合唱隊員可以隨著不同的音

19、量、音色要求，隨時把共鳴調(diào)整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂藝術(shù)家畢生探索聲樂的奧秘。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應(yīng)該掌握的。指揮在排練合唱時應(yīng)該結(jié)合一些基本技術(shù)要素來使其統(tǒng)一，以取得良好的合唱共鳴。第六次活動教案一、教學(xué)內(nèi)容1、介紹“輕、柔、美、高”原則2、合唱中不提倡“波動”3、發(fā)聲練習(xí)二、教學(xué)目的和要求1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白合唱區(qū)別于獨(dú)唱，不適合使用波動，合唱講究的是共性而不是個性。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準(zhǔn)合唱隊必須具備的。三、教學(xué)過程1、介紹相關(guān)的理論知識（1）、關(guān)于波動波動是合唱的忌諱，盡可能不要使用，因為波動的幅

20、度大小或波動太快都會破壞合唱的音響。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。（2）、合唱中需要把握的“輕、柔、美、高”原則近年來在合唱藝術(shù)中，表現(xiàn)的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶用強(qiáng)聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。這體現(xiàn)了現(xiàn)代人審美標(biāo)準(zhǔn)

21、的變化我們應(yīng)該掌握這個動向，使合唱藝術(shù)更加科學(xué)化。2、發(fā)聲練習(xí)、連音練習(xí)、跳音練習(xí)第七次活動教案一、教學(xué)內(nèi)容1、初步了解合唱中的審美藝術(shù)體驗2、了解合唱中要求統(tǒng)一的目的3、注重頭聲訓(xùn)練4、分聲部練唱歌曲讓我們蕩起雙槳二、教學(xué)過程1、向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗。當(dāng)我們投身到合唱活動之中時應(yīng)保持一種最興奮、最積極、最崇高的精神狀態(tài)，全神貫注、排除雜念，整個身心都化入音樂表現(xiàn)之中，這就是演唱時的審美藝術(shù)體驗。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚”的靈魂和錘煉健全的人格。當(dāng)處于合唱狀態(tài)中時，人的整個精神狀態(tài)都是積極的，都是對藝術(shù)極富表現(xiàn)力的。2、提出合唱統(tǒng)一的目的。合唱的統(tǒng)一要求是為了達(dá)到完美的藝術(shù)境

22、界，在演唱中我們應(yīng)盡量做到強(qiáng)而不炸，輕而不虛；高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。讓我們在演唱實踐中把理論轉(zhuǎn)化為對作品的藝術(shù)處理。3、發(fā)聲練習(xí)4、排練讓我們蕩起雙槳、分聲部唱譜(2)、分別用“L模唱各聲部的旋律、分別用“啊”模唱各聲部的旋律、用“啊”合唱二聲部、強(qiáng)調(diào)聲部的和諧、統(tǒng)一，聲部之間互相聽并互相靠攏,二聲部盡量往第一聲部靠攏。、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。、分聲部輕聲唱詞。第八次活動教案活動內(nèi)容：1、發(fā)聲練習(xí)2、排練讓我們蕩起雙槳活動過程1、發(fā)聲練習(xí)、音域擴(kuò)展練習(xí)、頭聲練習(xí)、哼鳴練習(xí)：調(diào)整音色、音量、音高，適當(dāng)控制，哼鳴

23、的位置高，穿過眼睛唱出來。2、合唱曲讓我們蕩起雙槳排練(1)、分聲部唱譜、唱詞。、合唱歌曲、歌曲處理、教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。、對合唱中的起聲和收聲提出要求，要整齊劃一，在感覺上好象是一個人在演唱，要集中關(guān)注指揮的手勢，一切行動看指揮。、訓(xùn)練隊員對指揮手勢的敏銳性。第九次活動教活動內(nèi)容：發(fā)聲練習(xí)活動過程1、發(fā)聲練習(xí)、音域擴(kuò)展練習(xí)、頭聲練習(xí)、哼鳴練習(xí)(4)合唱二聲部合唱聯(lián)系2、(1)、總體設(shè)想：唱三遍，第一遍齊唱；第二遍合唱；第三遍齊唱。速度采用快慢快的變化。(2)、試練習(xí)，感受演唱效果。、對二部合唱譜進(jìn)行改編，試練。、在合唱中加入兩個

24、同學(xué)的新疆舞伴舞，設(shè)計舞蹈動作。、對學(xué)生在演唱中的姿勢、呼吸、音量、音色、發(fā)聲、收聲等方面的統(tǒng)一提出具體的要求。、第一聲部應(yīng)用跳躍的聲音,第二聲部用連貫的氣息，要唱出歌曲的立體感。、指導(dǎo)學(xué)生用速度、力度的變化對歌曲進(jìn)行處理，豐富歌曲的表現(xiàn)力。第十次活動教活動內(nèi)容：1、相關(guān)練習(xí)2、排練春筍活動過程一、相關(guān)練習(xí)1、呼吸練習(xí)運(yùn)用胸腹式聯(lián)合呼吸。原理：用胸腹舒展、擴(kuò)張的動作有規(guī)律地進(jìn)行吸氣，用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發(fā)聲。具體感覺：“吸氣好比聞花香”，“呼氣猶如吹灰”，“呼氣如吸管吹肥皂泡”，“呼吸時腰部要有彈性”。用抽泣、呵氣、咳嗽、高音喊叫體會吸氣、呼氣的動作和位置。2、放松練習(xí)：打哈欠，讓喉

25、嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。3、發(fā)聲練習(xí)：感受高位置發(fā)聲。高位置是絕對的，訓(xùn)練方法：吹口哨，舌頭打“嘟”。3、聲帶閉合練習(xí)：“U”短音練習(xí)，“U”長音練習(xí)，“O”短音練習(xí)，“O”長音練習(xí)。4、統(tǒng)一發(fā)音位置：保護(hù)聲帶，不要經(jīng)常碰它，不要讓聲音從嘴里直接跑出去，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂冒出來似的。二、排練歌曲春筍1、總體要求：歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學(xué)生注意聲部的“均衡”。對歌曲的每個樂句，每個聲部進(jìn)行精排。2、對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。第十一次教案活動內(nèi)容：社團(tuán)展示節(jié)目排練活動過程：1、發(fā)聲練習(xí)2、排練二部合唱小白船3、排練

26、二部合唱讓我們蕩起雙槳4、按演出時的要求進(jìn)行各節(jié)目的彩排。5、給各個節(jié)目提出改進(jìn)意見。6、統(tǒng)一合唱隊的服裝，提出相關(guān)演出要求。第十二次活動教案活動內(nèi)容：社團(tuán)展示節(jié)目排練?；顒幽康模撼晒Φ卣故竞铣牭娘L(fēng)采。活動過程：一、發(fā)聲練習(xí)練習(xí)口腔共鳴和“頭腔聲”訓(xùn)練1二CB3/4531|531|11-|hahahaha時刻注意學(xué)生的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)問題，及時的幫助糾正。練習(xí)要點(diǎn)：“開口音”要先把上下嘴唇緊閉，猛地張開，同時把聲音送往“頭腔”。在發(fā)聲時，要在口腔出口處，把聲音拎起來送往“頭腔”，仿佛聲音是從頭頂上冒出來似的。看教師示范，學(xué)生模仿發(fā)聲。二、社團(tuán)展示節(jié)目排練1、排練小白船：第一遍齊唱，速度稍快；第二遍

27、二聲部合唱，做適當(dāng)?shù)乃俣?、力度的處理；試著加入新疆舞伴舞?、排練讓我們蕩起雙槳：能用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱歌曲，三、相關(guān)準(zhǔn)備1、接受學(xué)校對節(jié)目的審核參加班級合唱比賽。2、落實演出時要穿的服裝，作出統(tǒng)籌安排。激情飛揚(yáng)合唱社團(tuán)教案仉家小學(xué)第4篇：青蛙合唱小班音樂欣賞教案活動名稱：青蛙合唱活動目標(biāo)：1、初步感受到并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。2、教育掛圖青蛙合唱活動過程：1、談話引入，吸引幼兒興趣。師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢?2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好師

28、：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學(xué)一學(xué)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求第一遍欣賞師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。第二遍欣賞教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)師：小朋友都聽的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙是，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論師：這時候是誰在唱歌？教師小結(jié)：

29、原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）6、組織幼兒游戲師：今天的青蛙合唱好聽嗎？（好聽）那我們來跟著音樂來玩青蛙跳荷葉的游戲。請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題

30、：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”第二遍游戲時幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。7結(jié)束師：游戲好玩嗎？（好玩）這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘?。活動名稱：青蛙合唱活動目標(biāo)：1、初步感受并用嗓音與動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的高低與強(qiáng)弱變化。2、喜歡欣賞音樂，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、準(zhǔn)備一大一小的兩只青蛙教具。2、教育掛圖青蛙合唱活動過程：1、談話引入，吸引幼兒興趣。師：長滿荷葉的池塘里來客人了，你們猜是誰呢?2、出示一大一小兩只青蛙，模仿青蛙的聲音向幼兒問好師：呱呱呱。小朋友們好，我是小青蛙（老青蛙）3、通過教師示范，引導(dǎo)幼兒感受并嘗試用嗓音表現(xiàn)老青蛙低

31、、粗、啞、響的聲音與小青蛙高、細(xì)、亮、輕的聲音。師：小青蛙和老青蛙的聲音是怎么樣的，誰來學(xué)一學(xué)。4、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，提出要求第一遍欣賞師：青蛙要歌給我們聽。老師要考考你們的小耳朵，注意聽什么時候是小青蛙唱歌，什么時候是老青蛙唱歌。第二遍欣賞教師啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)師：小朋友都聽的好認(rèn)真，把小青蛙和老青蛙都認(rèn)出來了。那你們能不能在聽到小青蛙的時候，雙手舉過頭頂做青蛙；聽到老青蛙時，雙手放在膝蓋附近做青蛙。我們來試試吧！全曲聽完后，教師把最后一句再談一遍引導(dǎo)幼兒討論師：這時候是誰在唱歌？教師小結(jié)：原來是小青蛙和老青蛙一起在唱歌，這種唱歌的方法我們叫“合唱”。5、出示教育掛圖，幫助幼兒進(jìn)一步體

32、驗音樂的節(jié)奏與結(jié)構(gòu)。師手持青蛙教具（左右各持一種）跟著音樂在涂上按節(jié)奏演示：荷葉的大小代表音樂力度的強(qiáng)與弱，一張代表一小節(jié)。力度強(qiáng)的小結(jié)大青蛙跳到大荷葉上；力度弱的小結(jié)小青蛙跳到小荷葉上；最后兩小結(jié)大小青蛙一起跳。（教師手持教具跳時，根據(jù)音樂的強(qiáng)弱加重或減輕跳的力度和弧度，讓幼兒從教師的動作中也感受到音樂的強(qiáng)弱。）6、組織幼兒游戲師：青蛙們不僅帶來了好聽的音樂，還要教小朋友們一個好玩的游戲請幼兒分成兩組一組是老青蛙、一組是小青蛙跟著音樂有節(jié)奏地跳。游戲前引導(dǎo)幼兒自己思考并嘗試解決以下問題：“老青蛙應(yīng)該跳的重還是輕？小青蛙呢？”第二遍游戲時幼兒可增加學(xué)青蛙叫，并體會最后一句合唱部分和諧的感覺。7

33、結(jié)束師：游戲好玩嗎？（好玩）這么好玩的游戲我們?nèi)ズ推渌∨笥岩黄鹜姘?。?篇：小學(xué)音樂課堂中的合唱小學(xué)音樂課堂中的合唱近些年來，合唱以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力越來越受到學(xué)校和教育部門的重視，也受到學(xué)生們的歡迎。在新課改要求下，合唱教學(xué)正以全新的腳步邁進(jìn)音樂課堂。在小學(xué)課堂教學(xué)中如何在不同的年級段進(jìn)行有效滲透合唱的意識呢?不同年級段可以使用不同的方法來進(jìn)行合唱教學(xué)。根據(jù)低年級學(xué)生好奇、好動、形象思維占優(yōu)勢等心理特點(diǎn)，在低年級學(xué)生中開展合唱教學(xué)，重視對學(xué)生合唱興趣的培養(yǎng)和熏陶，逐步培養(yǎng)學(xué)生的合唱素質(zhì)和能力是完全可行的。音樂老師應(yīng)充分利用低年級欣賞教學(xué)這塊陣地，滲透對學(xué)生合唱、和聲的熏陶和感染，以幫助學(xué)生盡

34、早建立合唱意識。中年級段的學(xué)生已經(jīng)有識譜演唱的能力了，識譜和音樂知識的教學(xué)也在進(jìn)一步加強(qiáng)，這時段的合唱訓(xùn)練尤為重要?？梢酝ㄟ^游戲等生動活潑的教學(xué)方式，從游戲中對學(xué)生進(jìn)行多聲聽覺的訓(xùn)練，多聲部節(jié)奏的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。高年級段是低、中年級之后綜合實踐的年級段了，這個時段學(xué)生有了良好的興趣，也有相當(dāng)好的識譜能力，可以較好地提高合唱的表現(xiàn)力，這是高年級合唱教學(xué)中至關(guān)重要的部分。高年級課堂教學(xué)中要求教師應(yīng)充分了解合唱歌曲的創(chuàng)作背景，盡可能準(zhǔn)確地把握作品所表達(dá)的思想感情，把握每一首合唱歌曲的處理與表現(xiàn)方式，根據(jù)不同作品的不同特點(diǎn)去教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的理解去把握作品

35、的內(nèi)容和形式。經(jīng)過師生共同的二度創(chuàng)作，然后再去演唱，這樣就可以使作品的內(nèi)在美和形式美充分表現(xiàn)。高年級在教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)加入中外合唱作品欣賞，主要讓學(xué)生通過欣賞提高自身對合唱的感受能力和鑒賞能力，聆聽聲部的旋律性及聲部間的層次感訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感覺，提高對合唱的感知能力,引導(dǎo)學(xué)生投入到合唱作品的情境中。合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的重要組成部分。只要我們善于挖掘，善于發(fā)現(xiàn)，不斷地學(xué)習(xí)、探索、研究，培養(yǎng)學(xué)生的合唱素質(zhì)和能力，增加他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這樣就能在音樂課堂中有效滲透合唱教學(xué)，使我們的學(xué)生盡早走進(jìn)合唱世界，享受多聲音響的協(xié)和、豐富之美，讓孩子在合唱藝術(shù)中體驗到歌唱的快樂。第6篇：小學(xué)音樂課堂合唱教

36、學(xué)思考小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)思考新課標(biāo)中指出，要更加重視并著力加強(qiáng)合唱教學(xué)。由此可見，合唱教學(xué)在中小學(xué)音樂教育中具有非常重要的意義，并且已經(jīng)得到了大家的普遍認(rèn)同以及小學(xué)教師的認(rèn)同。合唱教學(xué)可以很快地提高學(xué)生們的音樂素質(zhì)，是提高學(xué)生們音樂素質(zhì)的有效手段，對于培養(yǎng)學(xué)生們的和聲感有很大的意義。下面本文就合唱教學(xué)的指導(dǎo)、教師教育與教學(xué)科研對于合唱教學(xué)的關(guān)注以及對于合唱教學(xué)的意義三個方面來談小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性思考。一、合唱教學(xué)的科學(xué)指導(dǎo)課改以來，教師在合唱教學(xué)中對學(xué)音樂生們進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)的過程中通常采用音樂觀摩課以及教研活動等方式來讓大家重視合唱教學(xué)，在教學(xué)的過程中，教師會在課堂中為學(xué)生們展示

37、一些名家的經(jīng)典作品以及公開課視頻等等，這樣可以很好地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣能夠讓學(xué)生們在課堂中很好地體會合唱的真諦。課改以來，各類音樂觀摩課以及展示活動對于音樂課程改革起到了引領(lǐng)和推動作用，對于音樂教學(xué)有著重大影響，但是在平時的公開課程中，很少有合唱教學(xué)的公開課，即使有了這樣的公開課，也是很少聽到理想的和聲效果，缺少合唱教程。在合唱教學(xué)指導(dǎo)中，合唱教學(xué)不適合“異地借班”上課，“單一課時”難以展示合唱教學(xué)的過程，主觀上近年“課改”熱點(diǎn)重在創(chuàng)造、興趣、綜合等，減少了對于傳統(tǒng)歌唱教學(xué)尤其是合唱教學(xué)的關(guān)注。其次，在合唱教學(xué)的指導(dǎo)中教師可以根據(jù)實際教學(xué)給學(xué)生們具體、直接的指導(dǎo)，但從合唱的教學(xué)角度來看合唱的

38、教學(xué)案例偏少，多為“單一課時”而沒有單元設(shè)計，缺少對合唱教學(xué)的過程展示。在日常歌唱教學(xué)中，教師可以采取“交錯與漸離”方式安排課時，在課堂中教師可以為學(xué)生們設(shè)計多首歌曲的學(xué)習(xí)并行，交錯進(jìn)行，一首歌曲的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)可以分課時進(jìn)行。這種課程安排方式相對于逐課學(xué)歌的方式，更能符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理以及音樂學(xué)習(xí)規(guī)律，在一首合唱曲需要很多課時才能學(xué)會，并且需要不斷的復(fù)習(xí)和提高。理想的合唱案例應(yīng)該在單元設(shè)計的方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計“課時方案”，這樣可以很好地反應(yīng)日常課堂中課堂教學(xué)的過程，在設(shè)計單元安排和課時教案的過程中，單元教學(xué)可以為學(xué)生們安排一到兩個課時方案，單元安排的過程中可以稍微簡單一些，但是課時安排應(yīng)該盡

39、可能詳細(xì)一些。在進(jìn)行合唱教學(xué)指導(dǎo)過程中，教師要盡可能合理地安排教學(xué)的課時，設(shè)計單元課時與設(shè)計課時方案的過程時候要盡可能地安排得科學(xué)合理，這樣可以很好地提高音樂教學(xué)的水平，提高學(xué)生們合唱教學(xué)的素養(yǎng)。二、合唱教學(xué)的教研探索在改進(jìn)小學(xué)合唱教學(xué)的過程中，教師教育和教學(xué)科研要不斷地提高對于合唱教學(xué)的關(guān)注度，在進(jìn)行小學(xué)合唱教學(xué)的過程中，要不斷地改進(jìn)教育，培訓(xùn)教師的教學(xué)方法以及合唱指揮課程。在教學(xué)的過程中，教學(xué)水平的提高要寄希望于教師教育以及培訓(xùn)的學(xué)校，尤其是音樂教育學(xué)或者教學(xué)法以及合唱與指揮的課程，高水平的音樂教師可以很好地提升學(xué)校的音樂合唱教學(xué)水平，教法和合唱會直接關(guān)系到學(xué)校合唱的教學(xué)水平，承擔(dān)教師教育的學(xué)校要重視小學(xué)合唱