幼兒園小班美術(shù)說課稿：烤面包

1、Word - 33 -幼兒園小班美術(shù)說課稿：烤面包導(dǎo)讀：面包是幼兒十分認(rèn)識(shí)且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。 一、說教材 面包是幼兒十分認(rèn)識(shí)且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表

2、現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1、學(xué)問目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見色彩的熟悉，感觸顏色的美。 2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的辦法與蘸色的技巧。 3、情感目標(biāo)：體悟活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅。活動(dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見色彩的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體悟玩色的歡樂?；顒?dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的辦法涂滿“果醬”?；顒?dòng)的預(yù)備：（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的預(yù)備）。充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。本活動(dòng)預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的堆積與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長(zhǎng)水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復(fù)實(shí)踐

3、后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。本活動(dòng)宜在小班其次學(xué)期舉行。 二、說教法與學(xué)法 本活動(dòng)主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)舉行教學(xué)。利用操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，以變抽象為詳細(xì)、變陌生為認(rèn)識(shí)的方法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言舉行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進(jìn)展，邊演示邊以嬉戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”再如，

4、要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的滋味就更好了”；將涂上的顏色對(duì)?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避開說教式的提要求和示范。利用老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體悟到了勝利的喜悅。 三、說活動(dòng)程序總的設(shè)計(jì)思路是： 按照小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒?dòng)流程是：講故事導(dǎo)入老師示范（取面包介紹果醬涂果醬烤面包出示面包）幼兒練習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)（出示幼兒烤的面包，請(qǐng)客

5、人品味）。詳細(xì)活動(dòng)程序如下： 1、導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話顏色的嬉戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于增進(jìn)師幼之間的情感溝通。（時(shí)光1.5分鐘） 2、新授：老師示范“烤面包”。利用老師嬉戲化的口吻，精確的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時(shí)，又讓幼兒體悟到“烤面包”帶來的顏色美（顏色對(duì)?。┡c勝利的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。（3.5分鐘） 3、練習(xí)：幼兒烤面包，老師巡回指導(dǎo)。老師觀看幼兒，并用嬉戲口吻舉行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)注重個(gè)別差異。（1315分鐘） 4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)客人品味。以請(qǐng)客人品味的形式舉行，

6、既合乎主題情節(jié)，又通過了可借用的教導(dǎo)資源，讓眾多的聽課教師參加活動(dòng)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)得到他人的評(píng)價(jià)，使每個(gè)孩子都能體悟到勝利的喜悅。同時(shí)，也增進(jìn)小班幼兒交往能力的進(jìn)展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，囫圇活動(dòng)嬉戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展。 更多幼兒園說課稿延長(zhǎng)讀 幼兒園說課稿小班美術(shù)活動(dòng)“烤面包”說課稿一、說教材 面包是幼兒十分認(rèn)識(shí)且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體悟美

7、術(shù)活動(dòng)的歡樂。 按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1學(xué)問目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見色彩的熟悉，感觸顏色的美。 2技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的辦法與蘸色的技巧。 3情感目標(biāo)：體悟活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅。 活動(dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見色彩的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體悟玩色的歡樂。 活動(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的辦法涂滿“果醬”。 活動(dòng)的預(yù)備：（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的預(yù)備）。 充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。本活動(dòng)預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的堆積與參加，也注意教具的形象性

8、與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長(zhǎng)水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。 本活動(dòng)宜在小班其次學(xué)期舉行。 二、說教法與學(xué)法 本活動(dòng)主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)舉行教學(xué)。利用操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，以變抽象為詳細(xì)、變陌生為認(rèn)識(shí)的方法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言舉行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在一定的情境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進(jìn)展，邊演示邊以嬉戲口

9、吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的滋味就更好了”；將涂上的顏色對(duì)?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避開說教式的提要求和示范。 利用老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體悟到了勝利的喜悅。 三、說活動(dòng)程序 總的設(shè)計(jì)思路是：按照小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以老師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。 活動(dòng)流程是：講故事導(dǎo)入

10、老師示范（取面包介紹果醬涂果醬烤面包出示面包）幼兒練習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)（出示幼兒烤的面包，請(qǐng)客人品味）。 詳細(xì)活動(dòng)程序如下： 1導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話顏色的嬉戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于增進(jìn)師幼之間的情感溝通。（時(shí)光1.5分鐘） 2新授：老師示范“烤面包”。利用老師嬉戲化的口吻，精確的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時(shí)，又讓幼兒體悟到“烤面包”帶來的顏色美（顏色對(duì)?。┡c勝利的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。（3.5分鐘） 3練習(xí)：幼兒烤面包，老師巡回指導(dǎo)。老師觀看幼兒，并用嬉戲口吻舉行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)

11、注重個(gè)別差異。（1315分鐘） 4活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)客人品味。以請(qǐng)客人品味的形式舉行，既合乎主題情節(jié)，又通過了可借用的教導(dǎo)資源，讓眾多的聽課教師參加活動(dòng)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)得到他人的評(píng)價(jià)，使每個(gè)孩子都能體悟到勝利的喜悅。同時(shí)，也增進(jìn)小班幼兒交往能力的進(jìn)展。（2分鐘） 教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，囫圇活動(dòng)嬉戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展。 幼兒園小班說課稿烤面包 幼兒園小班說課稿烤面包 導(dǎo)讀：面包是幼兒十分認(rèn)識(shí)且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的烤面包活動(dòng)，旨在讓幼兒在涂涂烤烤嘗嘗的過程

12、中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。 一、說教材 面包是幼兒十分認(rèn)識(shí)且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的烤面包活動(dòng)，旨在讓幼兒在涂涂烤烤嘗嘗的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于： 1、學(xué)問目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見色彩的熟悉，感觸顏色的美。 2、技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的辦法與蘸色的技巧。 3、情感目標(biāo)：體悟活動(dòng)的歡樂

13、和勝利的喜悅?；顒?dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見色彩的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體悟玩色的歡樂。活動(dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的辦法涂滿果醬?；顒?dòng)的預(yù)備：（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的預(yù)備）。充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。本活動(dòng)預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的堆積與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長(zhǎng)水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。本活動(dòng)宜在小班其次學(xué)期舉行。 2022小班美術(shù)說課稿：烤面包 一、說教材 面包是幼兒十分認(rèn)識(shí)且愛慕的食品，烤面包的辦法不僅好玩，而且新鮮。我們挑選并設(shè)計(jì)適合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，貼近小班幼兒生活的“烤面包”活動(dòng)，旨在讓幼兒在“涂

14、涂”“烤烤”“嘗嘗”的過程中，學(xué)習(xí)水粉涂色、顏色對(duì)印的技能，充分體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂。按照綱要藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，協(xié)助他們提升表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：1學(xué)問目標(biāo)：鞏固對(duì)紅、黃、綠、紫四種常見色彩的熟悉，感觸顏色的美。2技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)平涂的辦法與蘸色的技巧。3情感目標(biāo)：體悟活動(dòng)的歡樂和勝利的喜悅?；顒?dòng)的重點(diǎn)：鞏固對(duì)四種常見色彩的熟悉，學(xué)習(xí)涂色，體悟玩色的歡樂?；顒?dòng)的難點(diǎn)：學(xué)會(huì)蘸色的技巧，用平涂的辦法涂滿“果醬”?；顒?dòng)的預(yù)備：（詳見活動(dòng)設(shè)計(jì)的預(yù)備）。充分有效的活動(dòng)預(yù)備是美術(shù)活動(dòng)勝利的前提。本活動(dòng)

15、預(yù)備既關(guān)注幼兒已有閱歷的堆積與參加，也注意教具的形象性與作畫工具的合理性。如選用的水粉筆，是長(zhǎng)水粉筆截掉一段筆桿而成的這是我們反復(fù)實(shí)踐后確認(rèn)的，這樣更便利幼兒的使用。本活動(dòng)宜在小班其次學(xué)期舉行。 二、說教法與學(xué)法 本活動(dòng)主要采納情境教學(xué)法、講解示范法和指導(dǎo)法，來適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)舉行教學(xué)。利用操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來突出重點(diǎn)，以變抽象為詳細(xì)、變陌生為認(rèn)識(shí)的方法來突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、嬉戲化的語(yǔ)言舉行演示與講解，使作畫的每一個(gè)步驟和要求形象化、詳細(xì)化，易為幼兒所理解與把握。同時(shí)，我還運(yùn)用了愛好式指導(dǎo)和滲透式指導(dǎo)法。從幼兒動(dòng)身，注意學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，將技能的學(xué)習(xí)與把握融在一定的情

16、境中。如：蘸色的技巧，是按情節(jié)進(jìn)展，邊演示邊以嬉戲口吻強(qiáng)化：“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，涂在面包上”“蘸點(diǎn)果醬，舔一舔，果醬涂得滿滿的”再如，要求幼兒勻稱涂色，是這樣說的：“果醬涂得滿滿的，面包的滋味就更好了”；將涂上的顏色對(duì)?。骸鞍淹繚M果醬的面包合起來，壓一壓，免得果醬流走了”。從而避開說教式的提要求和示范。利用老師的演示，嬉戲化的強(qiáng)化，幼兒在自然輕松的氛圍中邊聽邊看，不知不覺領(lǐng)悟了涂色要領(lǐng)，在邊說邊操作的過程中，自然而然地把握了醮色的技巧，體悟到了勝利的喜悅。 三、說活動(dòng)程序 總的設(shè)計(jì)思路是：按照小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“兔媽媽收徒弟，兔寶寶學(xué)烤面包”為中心主題，以老師的示范幼兒

17、練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)?；顒?dòng)流程是：講故事導(dǎo)入老師示范（取面包介紹果醬涂果醬烤面包出示面包）幼兒練習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)（出示幼兒烤的面包，請(qǐng)客人品味）。 詳細(xì)活動(dòng)程序如下： 1導(dǎo)入:以故事導(dǎo)入課題。創(chuàng)設(shè)富有童話顏色的嬉戲性情境，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。富有情感的角色（兔媽媽和兔寶寶），易于增進(jìn)師幼之間的情感溝通。（時(shí)光1.5分鐘） 2新授：老師示范“烤面包”。利用老師嬉戲化的口吻，精確的講解示范，使幼兒自然地把握烤面包的步驟，明確烤面包的要求。同時(shí)，又讓幼兒體悟到“烤面包”帶來的顏色美（顏色對(duì)?。┡c勝利的歡樂，更激起幼兒自己烤面包的劇烈愿望。（3.5分鐘） 3練習(xí)：幼兒烤面包，老師巡回指導(dǎo)。老師觀看幼兒，

18、并用嬉戲口吻舉行指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地涂畫。指導(dǎo)時(shí)注重個(gè)別差異。（1315分鐘） 4活動(dòng)評(píng)價(jià)：請(qǐng)客人品味。以請(qǐng)客人品味的形式舉行，既合乎主題情節(jié)，又通過了可借用的教導(dǎo)資源，讓眾多的聽課教師參加活動(dòng)的評(píng)價(jià)，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)得到他人的評(píng)價(jià)，使每個(gè)孩子都能體悟到勝利的喜悅。同時(shí)，也增進(jìn)小班幼兒交往能力的進(jìn)展。（2分鐘）教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，囫圇活動(dòng)嬉戲性、趣味性極強(qiáng)，進(jìn)一步促使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，學(xué)問、技能、情感都得到進(jìn)展。 幼兒園說課稿:面包機(jī) 導(dǎo)讀：大班幼兒平常求知欲強(qiáng)，奇怪多問，對(duì)周圍一切都十分關(guān)注，他們喜愛自由活動(dòng)，盼望參與承認(rèn)活動(dòng)，渴望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。本班幼兒對(duì)科技產(chǎn)品較感愛好，在家

19、里都看見過父母操作，但自己未必試試過。因此，自己操作電器，對(duì)于大班幼兒來說相對(duì)有一定的難度，本次活動(dòng)就將正確使用面包機(jī)作犯難點(diǎn)。 一、教材分析： 隨著身會(huì)的進(jìn)展，科技產(chǎn)品越來越貼金人們的生活，給人民帶來了很大的方便。綱要中強(qiáng)調(diào)選材既要來源于生活，又服務(wù)于生活。面包是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３？梢砸姷降?，而如何使硬面包從新變得柔軟可口，?duì)于孩子來說還是個(gè)疑問，這又不得不聯(lián)系到現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品面包機(jī)。面包機(jī)對(duì)于我班幼兒來說還是非常新鮮的，認(rèn)識(shí)與新鮮的碰撞可以激活幼兒操作與探究的欲望，因此，從幼兒認(rèn)識(shí)的科技成績(jī)?nèi)胧?，讓孩子們接觸和了解這些生動(dòng)詳細(xì)，形象可見的“科學(xué)技術(shù)”，感觸科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，有

20、益于激活和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 大班幼兒平常求知欲強(qiáng)，奇怪多問，對(duì)周圍一切都十分關(guān)注，他們喜愛自由活動(dòng)，盼望參與承認(rèn)活動(dòng)，渴望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。本班幼兒對(duì)科技產(chǎn)品較感愛好，在家里都看見過父母操作，但自己未必試試過。因此，自己操作電器，對(duì)于大班幼兒來說相對(duì)有一定的難度，本次活動(dòng)就將正確使用面包機(jī)作犯難點(diǎn)。 二、活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù) 教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教導(dǎo)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，我按照幼兒的實(shí)際狀況，從情感、認(rèn)知、能力方面指定了以下目標(biāo)： 1、感觸現(xiàn)代科技產(chǎn)品面包機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，激活幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。 2、了解面包機(jī)的基本功用，學(xué)習(xí)使用面包機(jī)。 3、提升動(dòng)手操作能力和動(dòng)

21、腦思量的樂觀性。 以上目標(biāo)都在各活動(dòng)環(huán)節(jié)中一一體現(xiàn)并完成，并落實(shí)到幼兒的身上，注意喲而的操作性、體悟性和全面性。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用面包機(jī)，激活對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。 難點(diǎn)：正確使用面包機(jī)。 重難點(diǎn)突破的辦法是利用讓幼兒自己試試，在實(shí)際操作中來解決的。 三、 活動(dòng)預(yù)備 預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)喲而是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進(jìn)展的，我為幼兒兩次操作預(yù)備了兩組材料： 第一組：干面包、開水、牛奶、電飯鍋 其次組：面包機(jī)、干面包 四、活動(dòng)過程 一、以故事形式引出課題。（35分鐘） “小熊家來了無數(shù)客人，可是家里的糧食已經(jīng)吃完了，只剩下一些干面包，這可怎么辦呢？正在小熊不知道怎么辦的時(shí)候，小猴子

22、走了過來說，我們來做個(gè)試驗(yàn)，使這些面包重新變得好吃起來。建議都被小動(dòng)物們認(rèn)同了，小熊就拿來了開水、牛奶等，開頭行動(dòng)了，小伴侶愿不肯意協(xié)助小熊？” 我班幼兒愛聽故事，以故事形式設(shè)置懸念，一方面引起幼兒注重，激活幼兒的愛好，另一方面又給幼兒充分的想象與探究空間。 二、幼兒動(dòng)手做面包 （1）幼兒分撐組分離舉行操作，老師巡回指導(dǎo)，并帶著問題“你的面包 變成什么樣了？”舉行探究操作，激活幼兒的求知欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)引出面包機(jī)作出鋪墊與對(duì)照。 （2）對(duì)幼兒舉行操作評(píng)價(jià) 讓幼兒說你用了什么辦法？ 1、在電飯鍋里的面包粘粘的，不好吃。 2、放進(jìn)牛奶和水里的面包都濕濕的，不好吃！ 小結(jié)：通過這些工具，面包有些太

23、濕，有些太粘，讓幼兒說說還有沒有另外的好方法，激活幼兒愛動(dòng)腦筋思量的能力，推進(jìn)環(huán)節(jié)進(jìn)展，引出面包機(jī)。 三、展示面包機(jī) 1、觀看面包機(jī)的構(gòu)造。 2、老師示范插上電源插頭，邊講解邊示范。 這里是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的第一步，因此我用了講解演示法，讓幼兒更快地了解其功用，學(xué)習(xí)使用辦法，為自己操作帶來了進(jìn)一步的推動(dòng)。 3、個(gè)別幼兒操作， 并嘗嘗滋味，與剛才有什么不同，為什么，引出面包機(jī)的益處。 四、幼兒操作面包機(jī) 這里是擔(dān)待內(nèi)的所在，幼兒利用自己的操作及教師的知道，共同來完成。 五、（1）共同享用，總結(jié) 作為活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)也相當(dāng)重要，這里主要是讓幼兒再次感觸現(xiàn)代科技產(chǎn)品的方便，并對(duì)其產(chǎn)生愛好。 （2）延

24、長(zhǎng)活動(dòng) 請(qǐng)幼兒說說還有哪些好伴侶產(chǎn)品，是誰(shuí)發(fā)明的你想發(fā)明什么？ 科學(xué)說課稿：面包機(jī) 幼兒園科學(xué)說課稿：面包機(jī) 一、教材分析： 隨著身會(huì)的進(jìn)展，科技產(chǎn)品越來越貼金人們的生活，給人民帶來了很大的方便。綱要中強(qiáng)調(diào)選材既要來源于生活，又服務(wù)于生活。面包是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３？梢砸姷降模绾问褂裁姘鼜男伦兊萌彳浛煽?，?duì)于孩子來說還是個(gè)疑問，這又不得不聯(lián)系到現(xiàn)代生活中的科技產(chǎn)品面包機(jī)。面包機(jī)對(duì)于我班幼兒來說還是非常新鮮的，認(rèn)識(shí)與新鮮的碰撞可以激活幼兒操作與探究的欲望，因此，從幼兒認(rèn)識(shí)的科技 成績(jī)?nèi)胧?，讓孩子們接觸和了解這些生動(dòng)詳細(xì)，形象可見的“科學(xué)技術(shù)”，感觸科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，有益于激活和培養(yǎng)幼兒

25、對(duì)科學(xué)的愛好和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 大班幼兒平常求知欲強(qiáng)，奇怪多問，對(duì)周圍一切都十分關(guān)注，他們喜愛自由活動(dòng)，盼望參與承認(rèn)活動(dòng)，渴望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。本班幼兒對(duì)科技產(chǎn)品較感愛好，在家里都看見過父母操作，但自己未必試試過。因此，自己操作電器，對(duì)于大班幼兒來說相對(duì)有一定的難度，本次活動(dòng)就將正確使用面包機(jī)作犯難點(diǎn)。 二、活動(dòng)目標(biāo)及依據(jù) 教導(dǎo)活動(dòng)的目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教導(dǎo)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，因此，我按照幼兒的實(shí)際狀況，從情感、認(rèn)知、能力方面指定了以下目標(biāo)： 1、感觸現(xiàn)代科技產(chǎn)品面包機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，激活幼兒對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。 2、了解面包機(jī)的基本功用，學(xué)習(xí)使用面包機(jī)。 3、提升動(dòng)手操作能力和動(dòng)腦思量的樂觀性。

26、以上目標(biāo)都在各活動(dòng)環(huán)節(jié)中一一體現(xiàn)并完成，并落實(shí)到幼兒的身上，注意喲而的操作性、體悟性和全面性。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用面包機(jī)，激活對(duì)科技產(chǎn)品的愛好。 難點(diǎn)：正確使用面包機(jī)。 重難點(diǎn)突破的辦法是利用讓幼兒自己試試，在實(shí)際操作中來解決的。 三、活動(dòng)預(yù)備 預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)喲而是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進(jìn)展的，我為幼兒兩次操作預(yù)備了兩組材料： 第一組：干面包、開水、牛奶、電飯鍋 其次組：面包機(jī)、干面包 四、活動(dòng)過程 一、以故事形式引出課題。（35分鐘） “小熊家來了無數(shù)客人，可是家里的糧食已經(jīng)吃完了，只剩下一些干面包，這可怎么辦呢？正在小熊不知道怎么辦的時(shí)候，小猴子走了過來說，我們來做

27、個(gè)試驗(yàn)，使這些面包重新變得好吃起來。建議都被小動(dòng)物們認(rèn)同了，小熊就拿來了開水、牛奶等，開頭行動(dòng)了，小伴侶愿不肯意協(xié)助小熊？” 我班幼兒愛聽故事，以故事形式設(shè)置懸念，一方面引起幼兒注重，激活幼兒的愛好，另一方面又給幼兒充分的想象與探究空間。 二、幼兒動(dòng)手做面包 （1）幼兒分撐組分離舉行操作，老師巡回指導(dǎo)，并帶著問題“你的面包 變成什么樣了？”舉行探究操作，激活幼兒的求知欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)引出面包機(jī)作出鋪墊與對(duì)照。 （2）對(duì)幼兒舉行操作評(píng)價(jià) 讓幼兒說你用了什么辦法？ 1、在電飯鍋里的面包粘粘的，不好吃。 2、放進(jìn)牛奶和水里的面包都濕濕的，不好吃！ 小結(jié)：通過這些工具，面包有些太濕，有些太粘，讓幼兒

28、說說還有沒有另外的好方法，激活幼兒愛動(dòng)腦筋思量的能力，推進(jìn)環(huán)節(jié)進(jìn)展，引出面包機(jī)。 三、展示面包機(jī) 1、觀看面包機(jī)的構(gòu)造。 2、老師示范插上電源插頭，邊講解邊示范。 這里是實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)的第一步，因此我用了講解演示法，讓幼兒更快地了解其功用，學(xué)習(xí)使用辦法，為自己操作帶來了進(jìn)一步的推動(dòng)。 3、個(gè)別幼兒操作， 并嘗嘗滋味，與剛才有什么不同，為什么，引出面包機(jī)的益處。 四、幼兒操作面包機(jī) 這里是擔(dān)待內(nèi)的所在，幼兒利用自己的操作及教師的知道，共同來完成。 五、（1）共同享用，總結(jié) 作為活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)也相當(dāng)重要，這里主要是讓幼兒再次感觸現(xiàn)代科技產(chǎn)品的方便，并對(duì)其產(chǎn)生愛好。 （2）延長(zhǎng)活動(dòng) 請(qǐng)幼兒說說還

29、有哪些好伴侶產(chǎn)品，是誰(shuí)發(fā)明的你想發(fā)明什么？ 一、活動(dòng)特色 利用孩子日常生活中常見的事物舉行滲透，引領(lǐng)孩子舉行主動(dòng)的探究與發(fā)覺，讓孩子樂觀面向生活中浮現(xiàn)的各種問題，囫圇活動(dòng)孩子的主題地位顯然，有些吃有些玩，孩子較感愛好。 幼兒園中班音樂說課稿：做面包 一、設(shè)計(jì)意圖： 在孩子的眼里，成人是多么的了不起。每個(gè)孩子都希翼快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人世界：他們是誰(shuí)？在做些什么？我能像他們那樣做一做嗎？仿照成人勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)過程中必定的經(jīng)受。所以順應(yīng)孩子的需要，讓他們?cè)诜抡粘扇说倪^程中顯示自己的潛能，為增進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展制造了良機(jī)。 打擊樂做面包是從中班“小鬼顯身手”這個(gè)主題中生成的一節(jié)音樂課。在這個(gè)主題中，孩子

30、們已有了解制作面包主要工序的閱歷，加之做面包這首節(jié)奏兒歌容易、明快，每個(gè)孩子都喜愛敲敲打打，對(duì)聲音又有一種天生的敏感性，所以打擊樂就適合幼兒這種與生俱來的本能。幼兒在音樂活動(dòng)中利用拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由挑選節(jié)奏樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有愛好地制造性地來表現(xiàn)音樂。 二、說活動(dòng)目標(biāo)： 綱要中明確指出：“教導(dǎo)要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、學(xué)問、技能等方面。如下： 1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作，自選樂器伴奏，提升幼兒音樂節(jié)奏能力。 2、情感目標(biāo)：能夠注重并努力追求集體合奏活動(dòng)中的聲音和睦與情感默契。 3、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏詞，體悟

31、創(chuàng)編的樂趣。 三、說活動(dòng)重、難點(diǎn) 活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開活動(dòng)目標(biāo)的詳細(xì)要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分離如下： 活動(dòng)重點(diǎn)： 1、幼兒自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作，自選樂器伴奏，提升幼兒音樂節(jié)奏能力。 2、能夠注重并努力追求集體合奏活動(dòng)中的聲音和睦與情感默契。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編節(jié)奏詞，體悟創(chuàng)編的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是利用與環(huán)境、材料的互相作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、愛好、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動(dòng)預(yù)備： 1、學(xué)問閱歷的預(yù)備：活動(dòng)前，幼兒已了解制作面包的主要原料和工序。 2、教具、學(xué)具的預(yù)備： （1）打擊樂器若干

32、：幼兒自選樂器伴奏，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)，提升幼兒音樂節(jié)奏能力。 （2）做面包多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感觸兒歌的韻律之美。 3、心理的預(yù)備：幼兒希翼走進(jìn)成人的世界，仿照他們的勞動(dòng)過程，在“小鬼顯身手”這個(gè)主題中，幼兒仿照的愿望已得以實(shí)現(xiàn)。 四、說學(xué)情： 中班幼兒年齡在4-5歲左右，這個(gè)年齡的幼兒故意行為開頭進(jìn)展，注重力較以前更集中了，規(guī)章意識(shí)萌芽，對(duì)事物的理解能力逐漸增加。喜愛歌唱、念兒歌，會(huì)拍打較簡(jiǎn)單的節(jié)奏。因此，針對(duì)這一學(xué)情，我會(huì)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法對(duì)幼兒舉行教學(xué)。 五、說教法： 按照幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，我采納了奧爾夫音樂教學(xué)法、操

33、作試試法、感觸體悟法、引發(fā)聯(lián)主意和直觀演示法。 1、奧爾夫音樂教學(xué)法：本節(jié)活動(dòng)主要是奧爾夫音樂活動(dòng)里的節(jié)奏教學(xué)，是什么把音樂，舞蹈，語(yǔ)言等聯(lián)系到一起來呢？那就是節(jié)奏。在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分就是節(jié)奏，節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語(yǔ)言。中班幼兒會(huì)拍打較簡(jiǎn)單的節(jié)奏，而做面包讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。 2、操作試試法：這是按照綱要中所提出的幼兒是在自由觀看、樂觀探究中舉行學(xué)習(xí)的 而采納的。運(yùn)用在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)把握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。利用看看說說、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作舉行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)辦法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈便

34、性，注意了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬裕自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合、引領(lǐng)者。師生之間保持一種樂觀的互動(dòng)狀態(tài)。 3、感觸體悟法：就是引領(lǐng)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感觀，不斷地感觸樂曲及其節(jié)奏。幼兒利用親身地去感觸體悟才干真正理解兒歌的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引領(lǐng)幼兒充分運(yùn)用聽覺，激活幼兒綻開想象去感觸體悟節(jié)奏兒歌的性質(zhì)。第二，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺、視覺和聽覺舉行節(jié)奏的感知。 4、引發(fā)聯(lián)主意：幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂的形式表述出來，從而完成打擊樂教學(xué)的任務(wù)之一幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來表述對(duì)某種心情的試試。 5、直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象

35、的教具舉行表演示范，引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整首兒歌制作成形象直觀的動(dòng)畫，讓幼兒進(jìn)一步感觸兒歌的韻律之美。 這五種教學(xué)辦法在教學(xué)過程中交替使用，互相補(bǔ)充，使教學(xué)做到了動(dòng)靜交替。注重發(fā)揮了節(jié)奏兒歌的情感教導(dǎo)功能，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體悟和態(tài)度傾向。 六、說學(xué)法：本次活動(dòng)，我將以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與表現(xiàn)活動(dòng)，主要采納的學(xué)法有： 1、體悟法：心理學(xué)指出，凡是人們樂觀參與體悟過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。 2、多種感官參加法：活動(dòng)中，我將引領(lǐng)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參加，促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。

36、 3、操作法：幼兒利用動(dòng)手操作，才干把握技能技巧和從中體悟情感教導(dǎo)。利用看看說說、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作舉行節(jié)奏練習(xí)。 4、觀賞法：利用觀賞做面包多媒體課件，使幼兒更專注地理解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感觸兒歌的韻律之美。 七、說活動(dòng)過程： 本次活動(dòng)，以新綱要為指導(dǎo)，從“理解感觸體悟”三大塊，由淺入深，從想象到理解，使幼兒已有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教導(dǎo)活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、制造性地學(xué)習(xí)。綱要中指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引領(lǐng)者?！苯虒W(xué)流程：激活愛好念兒歌自編相應(yīng)動(dòng)作自選樂器為兒歌伴奏創(chuàng)編兒歌節(jié)奏詞。詳細(xì)支配如下： 第一環(huán)節(jié)：音樂嬉戲

37、導(dǎo)入，激活幼兒活動(dòng)的愛好。 1、讓我們一起來玩小手伸伸的嬉戲吧！ 托爾斯泰指出：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。”陳鶴琴也曾說過：“愛好是最好的教師?！彼岳蠋煵荒転榱私潭蹋鴳?yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了嬉戲法，嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教導(dǎo)性、消遣性、制造性的特點(diǎn)。此環(huán)節(jié)需要3分鐘。 其次環(huán)節(jié)：念兒歌，幼兒配上自編的動(dòng)作。 1、你們見過面包師傅做面包嗎？面包是怎樣做出來的？（和面團(tuán)、做面包、烤面包、吃面包）。 2、教師把做面包的過程編成了一首兒歌，想聽聽嗎？ 和 面團(tuán)|和 面團(tuán)|和 和|和 | 做 面包|做 面包|做 做|做 | 烤 面包|烤 面包|

38、烤 烤|烤 | 吃 面包|吃 面包|吃 吃|吃 | 3、觀賞課件，直觀感觸做面包的過程，進(jìn)一步感觸兒歌的韻律之美。 4、請(qǐng)幼兒自編相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作，然后大家一起念兒歌。 5、幼兒分成三組，分離是“和面團(tuán)、做面包、烤面包”最后大家一起說“吃面包”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了奧爾夫音樂活動(dòng)里的節(jié)奏教學(xué)，在我們的音樂教學(xué)中最重要的部分，學(xué)習(xí)音樂最基礎(chǔ)的部分，節(jié)奏是一種富有藝術(shù)魅力的活生生的音樂語(yǔ)言。中班幼兒會(huì)拍打較簡(jiǎn)單的節(jié)奏，而做面包讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。 此環(huán)節(jié)中，我還運(yùn)用了感觸體悟法：就是引領(lǐng)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感觀，不斷地感觸

39、樂曲及其節(jié)奏。幼兒利用親身地去感觸體悟才干真正理解兒歌的節(jié)奏與性質(zhì)。比如說把幼兒分成三組，分離是“和面團(tuán)、做面包、烤面包”最后大家一起說“吃面包”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作。在學(xué)法中，我運(yùn)用了多種感官參加法：活動(dòng)中，我將引領(lǐng)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演等多種感官的參加，促幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。 這個(gè)環(huán)節(jié)中我還運(yùn)用了直觀演示法：運(yùn)用直觀、形象的教具舉行表演示范，引領(lǐng)幼兒理解作品內(nèi)容?；顒?dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整首兒歌制作成形象直觀的動(dòng)畫，讓幼兒進(jìn)一步感觸兒歌的韻律之美。在學(xué)法中運(yùn)用了觀賞法：利用觀賞做面包多媒體課件，使幼兒更專注地理解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感觸兒歌的韻律之美。

40、此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，需8分鐘左右。 第三環(huán)節(jié)：自選打擊樂器為兒歌伴奏。 1、幼兒挑選自己喜愛的樂器，分成三組，看指揮，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。 2、幼兒互換樂器舉行演奏。 此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了操作試試法：這是按照綱要中所提出的“幼兒是在自由觀看、樂觀探究中舉行學(xué)習(xí)的”而采納的。運(yùn)用在引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)把握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。利用看看說說、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作舉行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)辦法最突出的優(yōu)勢(shì)就在于它的靈便性，注意了幼兒的個(gè)別差異，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬裕自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合、引領(lǐng)者。師生之間保持一種樂觀的互動(dòng)狀態(tài)。比如說：讓幼兒挑選自己喜愛

41、的樂器，分成三組，看指揮，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。在學(xué)法中我運(yùn)用了操作法：幼兒利用動(dòng)手操作，才干把握技能技巧和從中體悟情感教導(dǎo)。利用看看說說、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作舉行節(jié)奏練習(xí)。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還運(yùn)用了感觸體悟法：就是引領(lǐng)幼兒運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)覺等感觀，不斷地感觸樂曲及其節(jié)奏。學(xué)法中，我運(yùn)用了體悟法：心理學(xué)指出，凡是人們樂觀參與體悟過的活動(dòng)，人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，需8分鐘左右。 3、幼兒創(chuàng)編兒歌節(jié)奏詞，并配上樂器伴奏。 （1）請(qǐng)小伴侶想一想還可以編哪些有節(jié)奏又好玩的兒歌？ （2）幼兒自編節(jié)奏詞如： 坐 火車|坐 火車|坐 坐|坐 | 玩 沙子|玩

42、 沙子|玩 玩|玩 | 3、幼兒齊說并配上樂器伴奏。 此環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引發(fā)聯(lián)主意：幼兒將這種開心的情感體悟，利用打擊樂的形式表述出來，從而完成打擊樂教學(xué)的任務(wù)之一“幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來表述對(duì)某種心情的試試?！痹趯W(xué)法中，我運(yùn)用了操作法：利用想想說說、拍拍打打，引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌節(jié)奏詞舉行節(jié)奏練習(xí)。此環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，需6分鐘左右。 說活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、在表演區(qū)放置一些打擊樂器，供幼兒平常念節(jié)奏兒歌用，鼓舞幼兒創(chuàng)編出更多更好玩的兒歌。 2、提供應(yīng)幼兒一個(gè)新節(jié)奏，請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞。幼兒園小班美術(shù)說課稿 為你編輯幼兒園小班美術(shù)說課稿一文，希翼為你人工作帶來協(xié)助！ 一、說課本 1、課本闡發(fā) 繪畫花路這一個(gè)運(yùn)

43、動(dòng)選自找春天這一主題，春天到了種種百般的花開了，而這段時(shí)候我們正幸虧打仗圓形和線條、螺旋線和線條的組合畫，為此我想經(jīng)由過程畫種種百般的花啟發(fā)孩子的締造意識(shí)。同時(shí)經(jīng)由過程畫花資助孩子更好的相識(shí)花的進(jìn)展歷程。新綱領(lǐng)提出幼兒美術(shù)教誨的代價(jià)在于啟發(fā)孩子的情趣、激發(fā)興趣；造就幼兒的立異意識(shí)；賦于幼兒愜意感和成果感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教誨哀求經(jīng)由過程模擬控制技巧、技能，當(dāng)代幼兒藝術(shù)教誨則夸大精力締造的意義；夸大藝術(shù)運(yùn)動(dòng)對(duì)幼兒生理生長(zhǎng)的影響。為此，我挑選了這一運(yùn)動(dòng)，經(jīng)由過程資助孩子認(rèn)識(shí)花朵，經(jīng)由過程本身不雅察，看看、想想、說說、畫畫，資助幼兒控制技巧，造就締造意識(shí)。讓幼兒感覺春天的美以及運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅、愜意感、

44、成果感。為此我挑選了這一運(yùn)動(dòng)。 2、說目的 鑒于對(duì)該運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并連系小班幼兒的程度，我制定了以下幾個(gè)講授目的。 （1）能應(yīng)用圓、螺旋線和短線進(jìn)行花的造型的締造。 （2）開端感覺美的本事，在締造中體悟愛好。 賜與對(duì)本次運(yùn)動(dòng)的闡發(fā)，我把運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)放在花的造型方案上，經(jīng)由過程多種感官造就孩子的締造意識(shí)。 3、教具準(zhǔn)備 憑據(jù)運(yùn)動(dòng)的必要，及賜與幼兒美的感覺，我把幼兒的作畫紙方案成淡淡綠綠的草地，同時(shí)我應(yīng)用大圖片供幼兒欣賞種種百般的花，幼兒園教案經(jīng)由過程小圖片的展示，讓幼兒知道種種圖形與線條組合后花的造型，啟發(fā)締造意識(shí)。 二、說講授要領(lǐng) 繪畫運(yùn)動(dòng)是幼兒感興趣的運(yùn)動(dòng)，他們能在運(yùn)動(dòng)歷程中進(jìn)行英勇創(chuàng)作。為此

45、，我將此運(yùn)動(dòng)方案成讓幼兒不雅察為主，經(jīng)由過程故事導(dǎo)入，看看、說說，讓幼兒感覺種種花的造型，從而啟發(fā)孩子的締造意識(shí)。如許做，我以為不但讓幼兒英勇到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，還能激起幼兒英勇試探、創(chuàng)作，能充實(shí)施展幼兒的努力性，進(jìn)而告竣目的。 1、故事激趣法：經(jīng)由過程故事花路導(dǎo)入，資助幼兒相識(shí)花的進(jìn)展歷程，啟發(fā)孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣。 2、圖片引誘法：小圖片的應(yīng)用對(duì)孩子的資助是很大的，由于要?jiǎng)?chuàng)作種種差別的花，在孩子的頭腦中花的造型還不多，為此經(jīng)由過程種種花造型的小圖片資助幼兒進(jìn)行梳理，如大圓、小圓能創(chuàng)作出什么花，圓和線條又能創(chuàng)作出什么花給幼兒創(chuàng)作的意識(shí)。 三、說講授法式 1、以故事的情勢(shì)，啟發(fā)幼兒的興趣 小朋儕我們聽過花

46、路的故事，故事內(nèi)里的小熊撿到一只大口袋。幼兒手工制作口袋內(nèi)里裝的是什么呀？（如許方案可以讓孩子對(duì)花的進(jìn)展歷程有進(jìn)一步的相識(shí)，同時(shí)啟發(fā)孩子到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣）。 2、（失事圖片）看這些花有什么紛歧樣呀？幼兒答復(fù)。 師：總結(jié)：顏色紛歧樣，巨細(xì)紛歧樣，形狀紛歧樣，高矮差別。（在這一環(huán)中，經(jīng)由過程孩子看看、說說，讓孩子知道原來花的造型是許多的，經(jīng)由過程圓形、螺旋線與線條組合，可以締造出種種差別的花。 3、你喜好那一朵花？這花是有那些圖形寶寶和線條寶寶構(gòu)成的呀？（幼兒答復(fù)）師樹模畫花及組合的線條。（這是辦理運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)的環(huán)節(jié)，經(jīng)由過程小圖片的應(yīng)用資助幼兒進(jìn)行梳理、提煉，從而資助孩子更好的進(jìn)行創(chuàng)作。） 4、幼兒操

47、縱 有了各人的交換及小圖片的協(xié)助，孩子們對(duì)花的創(chuàng)作有了底，在操縱中這時(shí)孩子們從試探中得到履歷，操縱起來更輕車熟路。 6、講評(píng) 這是運(yùn)動(dòng)中必弗成少的環(huán)節(jié)，他可以資助孩子進(jìn)行互相的進(jìn)修，從而啟發(fā)孩子更遼闊的創(chuàng)作空間。 關(guān)于幼兒園小班美術(shù)說課稿的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！ 幼兒園小班說課稿：幼兒園美術(shù)說課稿 一、教材分析 幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不行缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀看能力、思維能力、想象力、審美力以及制造性思維，使之得以全面進(jìn)展的重要手段。它與健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、語(yǔ)文活動(dòng)共同構(gòu)成“五指活動(dòng)

48、”，相互銜接成一個(gè)整體。繪畫是幼兒表述行為的其次種語(yǔ)言。幼兒美術(shù)是按照幼兒教導(dǎo)的原則，遵從幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和邏輯，有目的、有方案地利用各種美術(shù)活動(dòng)來感染幼兒，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛好，激活幼兒對(duì)美術(shù)的制造，并體悟美術(shù)過程帶來的歡樂，以滿足幼兒身心進(jìn)展的需要。“學(xué)習(xí)和把握容易的美術(shù)活動(dòng)學(xué)問、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力，使幼兒萌發(fā)審美情趣?！笔怯變簣@美術(shù)教導(dǎo)的基本目標(biāo)。把握一定的美術(shù)學(xué)問、技能只是一種增進(jìn)幼兒進(jìn)展的手段或工具，惟獨(dú)把美術(shù)作為幼兒表現(xiàn)自我，表現(xiàn)自己對(duì)客觀世界意見的有效工具，才干有可能利用美術(shù)教導(dǎo)增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)的重要性，表現(xiàn)最為突出的一點(diǎn)，便是制造性地進(jìn)展幼兒智力。 二

49、、教學(xué)目標(biāo) 按照幼兒美術(shù)進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛好需要及本章的總目標(biāo)，確定本課題的目標(biāo)為： 學(xué)問目標(biāo)：利用了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，把握幼兒美術(shù)教導(dǎo)辦法，初步試試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)出來，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)可以靈便運(yùn)用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀賞美術(shù)作品的能力，進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐盛的想象力；利用線條、形體、顏色等要素初步感觸并愛慕周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。 情感目標(biāo)：能初步感觸并愛慕環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟；能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，體悟美術(shù)制造的樂趣； 三、教學(xué)重點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是：幼兒

50、繪畫中的特別表現(xiàn)。 制定重點(diǎn)的依據(jù)是：同學(xué)對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，心理認(rèn)知特點(diǎn)理解有限，所以惟獨(dú)了解幼兒繪畫的年齡特點(diǎn)及特別表現(xiàn)，才干舉行美術(shù)指導(dǎo)。 四、教學(xué)難點(diǎn) 本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：幼兒美術(shù)教導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)的常用辦法；突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂、文知識(shí)的彼此聯(lián)系，舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)。 制定難點(diǎn)的依據(jù)是：我認(rèn)為美術(shù)教學(xué)的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提升，而更多的是幼兒對(duì)美妙事物的感觸、理解、體悟，從而激活幼兒對(duì)美的制造。所以如何巧妙的把情感教導(dǎo)與單調(diào)的技能技巧相融合是美術(shù)教導(dǎo)的一個(gè)難題。 五、教學(xué)預(yù)備 按照選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容，這節(jié)課的活動(dòng)預(yù)備主要有兩個(gè)方面。 1 .生活閱歷預(yù)備：讓同學(xué)觀看36歲幼兒如何舉行繪畫的 2 .教材教具預(yù)備：兩組美術(shù)作品 有關(guān)36歲幼兒繪畫作品 繪畫工具和材料 六、教法和學(xué)法 按照設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，借助多媒體教學(xué)手段，利用引發(fā)和誘導(dǎo)，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的主體性和制造性，重視對(duì)同學(xué)共性和制造精神的培養(yǎng)；并使同學(xué)利用美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的熟悉，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的熟悉。在美術(shù)學(xué)習(xí)辦法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見的教學(xué)手段，協(xié)