一年級課文自己去吧教案4篇

1、 一年級課文自己去吧教案4篇一年級課文自己去吧教案1 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉12個(gè)生字，會寫4個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3、了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立獨(dú)立的思想，能做的事情，不依靠父母，自己學(xué)會生活的本事。 （二）設(shè)計(jì)理念： 自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式敘述了小鴨學(xué)會游泳，小鷹學(xué)會飛行的事，告知我們不要事事依靠他人，只要信任自己，英勇地去實(shí)踐去鍛練，就能學(xué)到本事，因而，在設(shè)計(jì)課件時(shí)留意創(chuàng)設(shè)情景，依據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學(xué)習(xí)第一自然段，進(jìn)展細(xì)

2、讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字，全身心展現(xiàn)對角色的理解和體驗(yàn)，在表演中“加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學(xué)好”“我肯定能行”的種子，潛移默化的使學(xué)生布滿信念地面對人生，成為幸福生活的制造者。 （三）教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，板書課題 同學(xué)們，你們看這是什么？（課件出示：小鴨，小鷹），有一天，小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛行，你們猜猜它們學(xué)會了嗎？是怎么學(xué)會的？想知道嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第14課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。 二、初讀課文，識字讀詞 1、在拼音朋友的幫忙下自己讀課文，遇到不熟悉的字多讀幾遍，把課文讀通順。 2、同桌互讀，相互訂正

3、，并且說說課文講了一件什么事情。 3、認(rèn)讀生字：課件出示詞語（帶拼音）：自己您帶好嗎不深學(xué)會那邊風(fēng)景美 指名讀齊讀去掉拼音讀開火車讀 4、識記生字：分析生字構(gòu)造，記住字形，理解字義。 三、細(xì)讀體悟，演讀見悟 1、學(xué)習(xí)第一自然段 小朋友，你們喜愛表演嗎？想不想把第一自然段表演給大家看呢？ 自選角色：請大家選擇自己喜愛的角色。 分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習(xí)分角色朗讀。 檢查朗讀狀況，全班溝通，引導(dǎo)在讀中感悟。 點(diǎn)生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請全部的小鴨來讀。 點(diǎn)生

4、讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜愛自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個(gè)人去學(xué)游泳呢？（由于我知道它不會淹死，我想讓它獨(dú)立學(xué)會本事）還可以請其他扮演鴨媽媽的來補(bǔ)充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓舞小鴨一次，再讀讀吧！ 同桌合作表演，師點(diǎn)拔：想象一下，小鴨會怎么學(xué)，在學(xué)習(xí)的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學(xué)會游泳了嗎？學(xué)會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？ 生上臺表演（帶頭飾） 師生共評：（從表情、動作、臺詞、協(xié)作等方面點(diǎn)評，指導(dǎo)） 提問：小鴨學(xué)會了游泳，對它以后的生活有什么幫忙？ 2、自主學(xué)習(xí)其次自然段 剛剛大家的表演真是精彩極了，特別好玩，告知大家，課文后半局部小鷹學(xué)會了

5、飛行的故事也很好玩，想學(xué)嗎？有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對我說（課件出示） 教師，您能帶我們學(xué)習(xí)小鷹飛行的故事嗎？ 指名讀，你覺得我會怎么說（自己去學(xué)吧）你真是教師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛行的故事，教師給大家一些提示：（小鷹怎么對鷹媽媽說；鷹媽媽怎么答復(fù)；小鷹學(xué)會了嗎？） 生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。 四、總結(jié)延長，指導(dǎo)書寫 1、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么收獲？ 師小結(jié)：學(xué)本事要自己學(xué)，從小培育獨(dú)立生活力量，不依靠父母生活。 2、你有沒有自己的事情自己做？怎么做？ （生拿著自己的照片上臺來說，說的好的同學(xué)把照片貼在黑板上） 3、師：大家說得真好，我發(fā)覺大家在生活中都是英勇的

6、小鴨和小鷹。真是太了不起了！ 能敢的小鴨和小鷹們，讓我們一起來寫一寫這幾個(gè)字。（課件出示在田字格中的生字） 師范寫，生觀看并分析位置及筆順。 生描一描，寫一寫。 五、作業(yè) （選擇自己喜愛的作業(yè)完成） 1、演一演：回家后把這個(gè)故事表演給父母看。 2、畫一畫：可以畫小鴨、小鷹、鴨媽媽或鷹媽媽。 3、做一做：回家后自己去學(xué)會一件自己應(yīng)當(dāng)做的事情，回來介紹閱歷。 六、板書設(shè)計(jì) 一年級課文自己去吧教案2 自己去吧課文 小猴說：“媽媽，我要吃果子?！眿寢屨f：“樹上多著呢，自己去摘吧?！边@樣，小猴學(xué)會了爬樹。 小鴨說：“媽媽，我要洗澡?！眿寢屨f：“池塘大著呢，自己去洗吧?！边@樣，小鴨學(xué)會了游泳。 小鷹說：“

7、媽媽，山那邊有什么呀？”媽媽說：“風(fēng)景可美呢，自己去看看吧?！边@樣，小鷹學(xué)會了飛行。 自己去吧教案 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 2、讓學(xué)生通過朗讀課文懂得：要英勇地熬煉自己，不能事事都依靠父母。 教學(xué)重點(diǎn) 1、正確地朗讀課文。背誦課文。 2、使學(xué)生懂得要英勇地熬煉自己，不能事事都依靠父母。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，提醒課題。 同學(xué)們，大森林里正在進(jìn)行運(yùn)動會，你們想不想去看看？教師這里有運(yùn)動會的門票，要想得到門票必需把上節(jié)課的生字詞組記住。 設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營造了良好的課堂氣氛，又增加了趣性。

8、 配樂（歡樂的小熊貓）快聽運(yùn)動會開頭了，小猴小鴨小鷹（板書貼圖）分別學(xué)會了爬樹游泳飛行的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本事的嗎？ 讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)21課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！ 同學(xué)們以后做人也要像教師寫的中國字一樣端端正正、誠懇守信。 板書課題生齊讀課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、翻開書112頁，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜愛的方式讀課文。思索：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？ 2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動物的故事？ 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問題，并初步體會到“自己”解決問題的喜悅。 三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。 （一）品讀第一段 1、師：小猴

9、子究竟想干什么？ 2、誰能加上動作讀讀這句話，指名讀。 3、聽了小猴的話，猴媽媽怎么說的？ 4、誰情愿做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。 5、聽了你們讀的，教師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰來做我的寶寶呀？師生對讀。 6、“這樣，小猴學(xué)會了爬樹?！?板書：小猴學(xué)會了爬樹 7、小猴是怎樣學(xué)會爬樹的，小猴會遇到什么困難呢？他是怎么想的？假如小猴可怕困難了，猴媽媽又會對小猴說些什么呢？學(xué)生自由爭論，大膽發(fā)表意見，理解自己親自去做的必要性。 設(shè)計(jì)意圖：鼓舞學(xué)生依據(jù)自己的理解，用自己的語言對課文進(jìn)展拓展和擴(kuò)大。允許有不同的理解和說法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓舞下大膽地去學(xué)爬樹。讓

10、學(xué)生在主動積極的思維和實(shí)踐活動中，豐富自己的情感體驗(yàn)。 8、同學(xué)們，你有什么話要對小猴說嗎？ 9、有感情的朗讀第一自然段。 教師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。 設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中嫻熟課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。 （二）舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)其次、三自然段）。 1、小組學(xué)習(xí)其次、三自然段。 2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話，要求讀通順、流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 3、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓舞制造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些話的？小鴨、小鷹又會遇到什么困難？小鴨、小鷹會怎樣克制困難、

11、最終學(xué)會游泳和飛行？ 4、放手讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)展?fàn)幷?，并合作制造、編排、表演童話劇?設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)勝利的舞臺，讓他們充分發(fā)揮想像力和制造力，在合作中感受勝利的歡樂。教師針對學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 （三）學(xué)生說體會 師：學(xué)了這篇課文，你從中體會到了什么？學(xué)生自由暢談。 四、課外拓展 今日，同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，我們一同聽一首歌曲洗手絹。聽完歌曲，結(jié)合你的生活最近，你又學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽。 你們真了不起，教師盼望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)獨(dú)立，勇于實(shí)踐，那樣，你肯定會勝利的。 設(shè)計(jì)意圖

12、：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，說說自己在學(xué)與做時(shí)，家長的做法，懂得不能事事依靠別人，體會到自強(qiáng)獨(dú)立對自己成長的重要意義，熟悉到家長的過多呵護(hù)對孩子成長的害處。 五、布置作業(yè) 同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個(gè)本事都要寫在自己的小本本中，積存起來，比一比誰是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！ 自己去吧教學(xué)反思 自己去吧是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓舞下，通過自己的努力，分別學(xué)會了摘果子、游泳和飛行。本課的教學(xué)目標(biāo)是：能正確認(rèn)讀十三個(gè)生字，并借助漢語拼音正確流暢地朗讀課文，而且能使學(xué)生了解課文內(nèi)容，培育了學(xué)生自強(qiáng)獨(dú)立、勇于實(shí)踐的精神。教

13、學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生有感情朗讀課文、熟悉生字，培育學(xué)生自強(qiáng)獨(dú)立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)難點(diǎn)是理解小動物的媽媽為什么要讓他們自己學(xué)會生活的本事，以及他們是怎么學(xué)會的。 本節(jié)課的教學(xué)中，我始終圍繞這些教學(xué)思想來組織教學(xué)。 首先教學(xué)中我從學(xué)生感興趣的話題動身，以談話的形式奇妙導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约簳瞿男┦拢窃趺磳W(xué)會的，這樣直奔本課主題；讓學(xué)生有感而發(fā)，侃侃而談。 本課我把教學(xué)重點(diǎn)力氣放在教學(xué)小鴨學(xué)游泳這一自然段，通過初讀、細(xì)讀、表演讀等多種形式的讀，在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生從讀中感悟道理。并讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解、體會課文內(nèi)容，比方小猴媽媽說話時(shí)的語氣：小猴爬樹可能會遇到什么困難，這些問題

14、我都讓學(xué)生想想自己的生活閱歷，去想、去談。這樣也有利于另外兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，孩子們就能獨(dú)立的去理解，更好的去朗讀 形式多樣的識字教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中熟悉了字詞。 課堂上我還注意學(xué)生聽、說、讀等習(xí)慣的培育，讓每一節(jié)課都進(jìn)展的扎實(shí)有效。 一年級課文自己去吧教案3 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，提醒課題。 同學(xué)們,大森林里正在進(jìn)行運(yùn)動會,你們想不想去看看?教師這里有運(yùn)動會的門票,要想得到門票必需把上節(jié)課的生字詞組記住。 設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營造了良好的課堂氣氛。 配樂（歡樂的小熊貓）快聽運(yùn)動會開頭了，小猴小鴨小鷹（板書貼

15、圖）分別學(xué)會了爬樹游泳飛行的冠軍，你們佩服他們嗎？想不想知道他們是怎么練就一身本事的嗎？ 讓我們這節(jié)課再次走進(jìn)11課，回到小猴小鴨小鷹的童年去看看吧！ 同學(xué)們以后做人也要像教師寫的中國字一樣端端正正、誠懇守信。 板書課題生齊讀課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容。 1、翻開書，結(jié)合課本的圖畫，用自己喜愛的方式讀課文。思索：小猴、小鴨小鷹獲得冠軍的秘訣是什么？ 2、你想先學(xué)習(xí)哪種小動物的故事？ 三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。 (一)、品讀第一段 1、師：小猴子究竟想干什么？ （畫出“媽媽，我要吃果子?！币痪洌?誰情愿讀這句話？學(xué)生評價(jià)，教師評價(jià)（聽了你讀得，猴媽媽忍不住要同意小猴的要求了）。 2、誰能加

16、上動作讀讀這句話，指名讀。 3、聽了小猴的話，猴媽媽怎么說的？ （畫出：“樹上多著呢，自己去摘吧?！保?4、誰情愿做猴媽媽讀讀這句話？指名朗讀。 5、聽了你們讀的，教師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰來做我的寶寶呀？師生對讀。 6、“這樣，小猴學(xué)會了爬樹?！?板書：小猴學(xué)會了爬樹 7、小猴是怎樣學(xué)會爬樹的，小猴會遇到什么困難呢？他是怎么想的？學(xué)生自由爭論，大膽發(fā)表意見，理解自己親自去做的必要性。（允許有不同的理解和說法，可以是小猴自己不怕困難，也可以是小猴在猴媽媽的再一次鼓舞下大膽地去學(xué)爬樹。讓學(xué)生在主動積極的思維和實(shí)踐活動中，豐富自己的情感體驗(yàn)。） 8、小猴學(xué)會了爬樹，他多快樂呀。 同學(xué)們，你有

17、什么話要對小猴說嗎？ 9、有感情的朗讀第一自然段。 教師想和你們合作讀讀第一段好嗎？師生分角色朗讀。 設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生讀出恰如其分的語氣，在分角色練讀中嫻熟課文對話，以讀為主，以讀代講，讀中感悟，從而讀得正確、流利、有感情。 （二）、舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)其次、三自然段）。 1、小組學(xué)習(xí)其次、三自然段。 2、指名讀小鴨和媽媽、小鷹和媽媽的對話，要求讀通順、流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z氣。 3、進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓舞制造。小鴨和媽媽、小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些話的？小鴨、小鷹又會遇到什么困難？小鴨、小鷹會怎樣克制困難、最終學(xué)會游泳和飛行？ 4、放手讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，小組進(jìn)展?fàn)幷?，并合?/p>

18、制造、編排、表演童話劇。 四、課外拓展 今日，同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，結(jié)合你的生活，最近，你又學(xué)會了什么？是怎么學(xué)會的？說給大家聽一聽。 你們真了不起，教師盼望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)獨(dú)立，勇于實(shí)踐，那樣，你肯定會勝利的。 五、布置作業(yè) 同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會的一件事或者一個(gè)本事都要寫在自己的小本本中，積存起來，比一比誰是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！ 一年級課文自己去吧教案4 14、自己去吧 (第一課) 課時(shí)目標(biāo)： 1、熟悉9個(gè)生字、會寫自、己2個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、初步理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依靠父母，自己學(xué)會生活的本事。 教學(xué)過程： 一、提醒課題： 1、導(dǎo)入，我們知道鴨子很會游泳、老鷹能飛得很高、很高。這樣的本事是怎么來的，你知道嗎？我們學(xué)習(xí)了這篇課文就能明白了。 2、出示課題：自己去吧 3、齊讀課題：熟悉自、己、吧（自是平舌音） 4、想：自己去吧這話是誰說的？自己去干什么呢？ 二、初讀課文 1、 聽教師讀課文，邊聽邊思索：課文講了件什么事？ 2、 學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。 3、 找一句你自己最喜愛的句子讀給同桌小朋友聽一聽。 三、識字 1、