蘇教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)～第一單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)～練習(xí)二教材分析

1、練習(xí)二教材分析第1題，可以根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些類似的練習(xí)，以幫助學(xué)生提高口算乘加式題的能力。第2題，要在學(xué)生完成計(jì)算后，組織相應(yīng)的比較。以左起第一組題為例：這兩題都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，兩題中的一位數(shù)都是2，兩題中兩位數(shù)的個(gè)位與十位上的數(shù)正好交換了位置。因此，前面一題個(gè)位相乘后要向十位進(jìn)1，而后面一題十位相乘后要向百位進(jìn)1。 第3題，左邊一題個(gè)位相乘后應(yīng)該向十位進(jìn)2，所以積的十位上應(yīng)該是2328；中間一題個(gè)位相乘后也應(yīng)該向十位進(jìn)2，所以積的十位上應(yīng)該是l729；右邊一題十位相乘后應(yīng)該向百位進(jìn)2，所以積的百位上應(yīng)該是1426，積的千位上不應(yīng)該有數(shù)。第4題，要通過(guò)不同方式了解學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的一

2、些典型錯(cuò)誤，并據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。其中，2135的計(jì)算過(guò)程中需要兩次進(jìn)位，但這兩次進(jìn)位不是連續(xù)的。第7題，要重點(diǎn)幫助學(xué)生說(shuō)清楚如下思考過(guò)程：這個(gè)影劇院每場(chǎng)能坐318人，把318看作300，4場(chǎng)至少能坐30041200（人），而東華小學(xué)的師生人數(shù)比1200少，所以大家都能有座位。第8題，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較，自主探索并掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。以322為例，不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法通常是：先算30260，再算224，最后算60464。第10題，要適當(dāng)幫助學(xué)生掌握判斷積是幾位數(shù)的方法。以左起第一組題為例，因?yàn)?2十位上的“3”與4相乘后要向百位進(jìn)1，所以324的積一定是三位數(shù)；因?yàn)?3十位上的“2”與4相乘得8，所以234的積通常是兩位數(shù)（也可能是三位數(shù)，如264）。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系筆算結(jié)果檢驗(yàn)此前所作的判斷，因?yàn)橛行┡袛啾旧聿⒉皇谴_定的。第12題，可以先讓學(xué)生解答第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生解答后再呈現(xiàn)第二個(gè)問(wèn)題及相應(yīng)的條件，并組織討論：要求黃瓜和番茄一共有多少棵，需要把哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)？黃瓜的棵數(shù)是題目直接給出的嗎？這個(gè)條件來(lái)自哪里？第13題，也可以先讓學(xué)生解答第一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生解答后，再呈現(xiàn)第二個(gè)問(wèn)題及相關(guān)的已知條件，并組織討論：要求花金