人音版三年級音樂下冊（簡譜）第5課《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我是小音樂家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：表演唱我是小音樂家。教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音家 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表現(xiàn)音樂的自信心。 能力目標(biāo)：1、能用輕快、富有感情的聲音演唱歌曲并進(jìn)行簡單的歌曲表演。2、能隨著音樂體會歌曲的旋律，畫出歌曲的旋律線。3、能伴隨著音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。知識目標(biāo)：認(rèn)識小提琴、吉他、圓號三件樂器及了解其音色。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱我是小音樂家。教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲畫旋律線、表演歌曲、為歌曲伴奏教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器等。教學(xué)課時：一課時教材分析歌曲我是小音樂家是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表

2、達(dá)了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。歌曲為/拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小音樂家”。第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)的連讀出現(xiàn)，級進(jìn)的旋律配以樂器演奏時發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，把孩子們盡情歡唱的情緒推向高潮。最后再現(xiàn)了第三樂句的旋律，歌曲在充滿歡樂的氣氛中結(jié)束。教學(xué)過程：師生問好。同學(xué)們，歡迎大家來到我們快樂的音樂課堂，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。1、下面老師彈奏一串旋律，請同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力，說說它象我

3、們生活中的什么情景？（滑梯、爬山）請你們伴隨音樂表演一下。同學(xué)們可以把自己的凳子當(dāng)作滑梯，注意不要讓你的滑梯發(fā)出聲音。2、同學(xué)們真有想象力，下面老師再彈奏一串旋律，請同學(xué)樣說一說它又象我們生活中的什么情景？（上樓梯、爬山）請同學(xué)們伴隨老師彈奏的音樂表演一下。三、聆聽音樂庫企企是?。∫魳分械纳闲?、下行的旋律會讓我們和生活中的情景聯(lián)系在一起，接下來老師播放一段音樂，這段音樂會帶領(lǐng)大家一起翻越山坡，爬樓梯。大家表現(xiàn)好的時候可以說一條節(jié)奏鼓勵自己，庫、庫、庫奇奇。請同學(xué)們伸出你的右手，跟老師一起畫出這段音樂的旋律線。（前兩遍時跟老師一起畫旋律線，后兩遍做動作。）四、聆聽歌曲我是小音樂家1、導(dǎo)入歌曲你看

4、音樂中的旋律可以帶領(lǐng)我們翻越山坡，爬樓梯吧！今天在課堂上我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，這首歌曲也有明顯的旋律起伏特點(diǎn)，這首歌曲的名字叫我是小音樂家。（師板書課題）同學(xué)們你們先聆聽一遍歌曲，聽的時候注意歌曲的情緒是怎樣的？（歡快、活潑）同學(xué)們再聽一遍歌曲，說一說小音樂家都演奏了哪幾種樂器？（吉它、提琴、法國號）觀看演奏吉它、小提琴、法國號這三種樂器的視頻片斷。說說演奏這三種樂器的姿勢，并讓同學(xué)們模仿演奏吉它、小提琴、法國號的姿勢。并學(xué)唱勃隆砰砰砰這段歌詞。師簡單介紹吉它是世界第三大樂器，提琴分為小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴四類，法國號又稱為圓號。師簡單介紹三種樂器演奏姿勢。下面老師給大家演奏一遍歌曲好

5、嗎？聽的時候注意，小音樂家都在哪幾個城市演奏了樂器？（倫敦、柏林、巴黎）這幾個城市分別是哪幾個國家的首都？（倫敦是英國的首都，柏林是德國的首都，巴黎是法國的首都）觀看這幾個城市的風(fēng)景圖片。五、學(xué)唱歌曲1、老師用鋼琴教唱歌曲第一段，教唱完后提示學(xué)生演唱歌曲第二段時要自信一些。（我彈起吉它能奏出美妙的音樂）唱勃隆砰砰砰時聲音要有彈性，象拍皮球一樣。老師邊扔紙團(tuán)邊唱跳喲，唱喲。扔紙團(tuán)時唱跳，紙團(tuán)落地時唱喲，中間加一個韻母“ao”.2、老師邊彈鋼琴邊教唱歌曲第二、三段。3、學(xué)生有感情地跟琴演唱歌曲一、二、三段。六、聆聽歌曲畫旋律線。 現(xiàn)在同學(xué)們再跟老師聆聽一遍歌曲，這一遍在聽的時候跟老師一起畫出歌曲的旋律線。表演歌曲一邊演唱歌曲一邊帶動作表演歌曲。讓同學(xué)們用筷子、砂錘等樂器