小學數(shù)學六年級下冊二 比例《比例的認識》教學設計

1、北師大版小學數(shù)學六年級下冊比例的認識教學設計邛崍市十方堂小學 周曉【教學設計思路】這節(jié)課主要通過學生自主學習，小組討論，然后全班交流獲得新知。把檢測練習設計在具有挑戰(zhàn)性的闖關練習中，有利于激發(fā)學生的學習興趣。在教學中注重從學生已有的知識經驗出發(fā)引入新知，注重將所學知識與實際生活相聯(lián)系?！緦W習目標】1、理解比例的意義以及比例與比的區(qū)別；2、能應用比例的意義判斷兩個比能否組成比例；3、體會比例在生活中的廣泛應用?！緦W習重難點】理解比例的意義以及比例與比的區(qū)別?！緦W習方法】自主探究【學習過程】一、情境引入PPT出示課本中的情境圖同學們看到淘氣的這5張照片，你們是不是有種似曾相識的感覺？回憶一下在什么

2、時候見過？出示問題：哪幅圖與圖A比較像，為什么？學生回答后，揭示今天的課題。師：“今天我們繼續(xù)利用淘氣的這些照片來學習比例”。學生齊讀課題：比例的認識對于比例的認識這一課，你想知道些什么？學生回答，老師把主要的學習內容寫在黑板上。新知探究1、理解比例的意義請同學們自學課本第16頁前兩部分內容，并完成自學題單（一）。（1）什么叫做比例？根據(jù)情境圖寫出一組比例。（2）你寫出的比例還可以寫成怎樣的形式？（3）寫出比例各部分的名稱。12:68:4學生獨立完成后，小組討論，然后請兩個學生代表不同的小組全班交流。2、應用比例的意義出示課本第16頁第三部分內容下圖是調制蜂蜜水時蜂蜜和水的配比情況，根據(jù)比例的

3、意義，寫出一組比例，并與同桌交流。學生看懂表格的內容后，獨立寫出一組比例，請學生把寫出的不相同的比例板書在黑板上，并向同學介紹一下自己寫出的比例。想一想：什么樣的兩個比才能組成比例？學生回答后，全班齊讀結論（兩個比化簡后的最簡比相同、或者比值相等，那么這兩個比就可以組成比例。）3、比例的區(qū)別學生獨立完成自學提單（二），小組討論后，全班交流。名稱舉例形式不同意義不同比由（ ）項組成，是一個（ ）。表示比例由（ ）項組成，是一個（ ）。表示三、闖關練習剛才同學們的自學效果非常好，發(fā)言也非常精彩，現(xiàn)在老師帶要你們去“智慧城堡”玩闖關游戲，你們有信心闖過每一關嗎？第一關： 判斷：正確的畫“”，錯誤的畫

4、“”.1、由兩個比組成的式子叫做比例。（ ）2、兩個比可以組成比例，則這兩個比的比值一定相等。（ ）3、與26能組成比例。（ ）4、組成比例的兩個比一定是整數(shù)比。（ ）學生用手勢表示正確或錯誤，錯誤的題目請學生說明理由。第二關：出示課本第17頁練一練2題，每組完成一道題，然后全班交流訂正，要求學生寫出理由。第三關：出示課本第18頁6題，學生獨立完成后，小組討論，全班交流分享學習成果。四、比例在生活中的應用比例的有關知識不僅僅是我們今天在課堂上學習的這些，比例在生活中有著廣泛的應用。PPT展示（1）福爾摩斯偵探術 利用人的腳長與身高的比大約是1:7，根據(jù)腳印的長度可以推斷一個人的身高。（2）天安門上的國旗、學校操場上的國旗、教室里貼的國旗、手里揮動的小國旗，它們的長和寬的比都是3:2。（3）一幅中國地圖，是將我們祖國960萬平方公里的土地，按照一定的比例縮小繪制成的。（4）一幅房屋平面設計圖，是將一套房屋的大小按一定比例縮小繪制成的。同學們，只要你善于觀察，你會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。五、課堂回顧這節(jié)課你有什么收獲？學生暢所欲言，然