小學(xué)英語(yǔ)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試試題

1、_ 構(gòu)成祖 國(guó)識(shí)、化理第一單項(xiàng)擇題選擇確答）（小題 分共計(jì)_ 構(gòu)成祖 國(guó)識(shí)、化理1、 以下哪一不是礎(chǔ)教階段語(yǔ)課的基任務(wù) 激和培學(xué)生習(xí)英的興，養(yǎng)良好學(xué)A、B、習(xí)習(xí)和形有效學(xué)習(xí)略 使生掌一定英語(yǔ)礎(chǔ)識(shí)和說(shuō)讀技能形成定的合語(yǔ) 言運(yùn)能力 培養(yǎng)生的察、憶、維、象能和創(chuàng)精神 了解華文的博精深培養(yǎng) 國(guó)主精神2、 家英課程求從 3 年級(jí)開(kāi)英課程標(biāo) 為 年結(jié)束應(yīng)達(dá)的基要 ; _ 為 年結(jié)束應(yīng)到的本要； _ 為高中業(yè)的木要。A、第二級(jí)；第五級(jí)；第級(jí) B、第二級(jí)；第六級(jí)第八；、第級(jí)；四級(jí)第七 D、二級(jí)第六；第級(jí)；3、 基礎(chǔ)育英課程總體標(biāo)曲 語(yǔ)知識(shí) 語(yǔ)言知、 語(yǔ)知識(shí)A、 語(yǔ)技、學(xué)策略 情感態(tài)、創(chuàng)精神B、D交際力、習(xí)策、

2、 情態(tài)度合作神 語(yǔ)言能、習(xí)策、 情態(tài)度文化識(shí)語(yǔ)言力、化知、學(xué)方法 是語(yǔ)學(xué)成功關(guān)。4下良的聽(tīng)說(shuō)、基礎(chǔ) B、保持積極學(xué)態(tài)度、每背誦篇經(jīng)課文 、前準(zhǔn)、后復(fù)5、 在基礎(chǔ)育階，學(xué)英語(yǔ)以 _ 為主，習(xí)者主要終極標(biāo)之是獲一 A實(shí)；綜語(yǔ)言用能 B、掌知識(shí)盡可多的言知 、交；盡能多英 語(yǔ)信 D、聽(tīng)；聽(tīng)說(shuō)的力第二多項(xiàng)擇題（凡選、選、選或選均給）（小題 2 分，計(jì) 分） 6、 下不于語(yǔ)基學(xué)習(xí)略的項(xiàng)是A對(duì)學(xué)內(nèi)能主練習(xí)實(shí)踐B、在生活接英語(yǔ)，樂(lè)探究含義嘗試仿、在習(xí)中中注力D遇到題時(shí)能主向老或同請(qǐng)教取得助7、 在英語(yǔ)學(xué)中師應(yīng)意做： 為生供自學(xué)習(xí)相互流的會(huì) 對(duì)生學(xué)過(guò)程A、B、中的誤和誤立糾正 鼓勵(lì)生通體驗(yàn)實(shí)踐討論合、探的方掌

3、握語(yǔ) 知識(shí) 創(chuàng)條件學(xué)生主決問(wèn)8、 努力營(yíng)寬松民主和諧教學(xué)氛是師必注的教原則為此教師該 A、保護(hù)學(xué)生的自尊心和極性 、創(chuàng)設(shè)各種作習(xí)的動(dòng)、特關(guān)注習(xí)有難的生 D、學(xué)習(xí)的學(xué)成為他生的樣9、 關(guān)于評(píng)價(jià)正確選項(xiàng)：A、在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形性評(píng)為主B、終結(jié)性?xún)r(jià)著重測(cè)學(xué)的英知識(shí)技能 評(píng)體系體評(píng)價(jià)體的元化評(píng)價(jià)D10、形式多樣 評(píng)應(yīng)促教師自己教學(xué)為進(jìn)反思適的調(diào) 各地選的英 語(yǔ)教應(yīng)具以下性： 發(fā)性和展 B、學(xué)性思想 C趣味和人性 D、靈性和放性A一、空題1 5=15）1 課程準(zhǔn)用國(guó)通用 分級(jí) 方 、標(biāo)要從三級(jí)開(kāi)英語(yǔ)程第_ 將語(yǔ)課目標(biāo)照能水平為 九 個(gè)級(jí)別。 級(jí)為學(xué)六級(jí)結(jié)時(shí)的本要。2、礎(chǔ)教階段語(yǔ)課的目是以生語(yǔ)技能語(yǔ)知識(shí)情

4、感度、習(xí)策和文意 此的展為礎(chǔ)，養(yǎng)學(xué)英語(yǔ)合語(yǔ)運(yùn)用力。3、 課標(biāo)務(wù)型教學(xué)式讓學(xué)在教的指下，過(guò)感、#鑿、踐、 參與合作方式 ,實(shí)現(xiàn)務(wù)的標(biāo)，受功。4、 語(yǔ)程要向全學(xué)生注重質(zhì)教。5、 形性評(píng)是教的重組成分和動(dòng)因，采取述性?xún)r(jià)、級(jí)評(píng)和評(píng)等評(píng)記 錄式。 二、 選擇題（2X 10=20）1、 小英語(yǔ)學(xué)的點(diǎn)是 D A. 組織堂教活動(dòng) B.培學(xué)生學(xué)英的能 C.幫助學(xué)模 D.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行 交的能和 興趣2、 英語(yǔ)程標(biāo)（驗(yàn)稿規(guī)定學(xué)英的點(diǎn)目是二。二目標(biāo)詞匯面要 D 。A.學(xué)多算多 B. 1000 單 C. 個(gè)左右詞D.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范的 600 個(gè)詞和 個(gè)右的慣用 3、 學(xué)英教學(xué)動(dòng)的織，要應(yīng)慮 B ?；顒?dòng)學(xué)的驗(yàn)

5、班學(xué)的特C.活動(dòng)是否方便D.活動(dòng)是否生動(dòng)有趣4、 學(xué)語(yǔ)教要以動(dòng)為，但有課。處活與課關(guān)系最好法是 B 。用活吸附處理本 B.圍學(xué)期學(xué)目和課相關(guān)點(diǎn)組活，既活動(dòng)也讀 本根據(jù)本需組織動(dòng) 課堂搞活動(dòng)課外課本5、 學(xué)語(yǔ)教要尊學(xué)生家長(zhǎng)需求習(xí)慣因他們 D oA.適應(yīng)場(chǎng)經(jīng)的慣，把生和長(zhǎng)當(dāng)顧客的“帝 對(duì)學(xué)生若子，為長(zhǎng)分 C.適應(yīng)學(xué)的家生活慣，高學(xué)和家對(duì)自的親 和力D.培養(yǎng)生自學(xué)習(xí)獨(dú)立展的識(shí)，助家建立確英語(yǔ)習(xí)理。6、 學(xué)語(yǔ)課唱英歌，要求 D 。曲調(diào)確 B.唱得有感 結(jié)學(xué)生活 重在唱歌詞產(chǎn)背誦語(yǔ)材的作7、 教部之以在小學(xué)設(shè)英課程指導(dǎo)見(jiàn)和語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)稿）強(qiáng)調(diào)代化 學(xué)手 是因它具許多能，如 。 A.提高習(xí)興 消除感官疲與

6、國(guó)英語(yǔ)學(xué)手接軌D.能活化學(xué)英的情、語(yǔ)，便在用學(xué)8、 設(shè)境既接近生生，又新穎奇，要而易。但重要一點(diǎn) 。 能激興趣 B.能宣傳語(yǔ)民的文C.能反映所學(xué)英語(yǔ)材料于交的社環(huán)境D.能幫助學(xué)理解學(xué)英教材內(nèi)容9、 小英語(yǔ)言技二級(jí)標(biāo)關(guān)聽(tīng)說(shuō)要求除要求聽(tīng)懂用指并做適當(dāng)應(yīng)，及能 所熟 的個(gè)和家情況行簡(jiǎn)對(duì)話(huà)要求外，要求 B 。能有快的說(shuō)速C.能在說(shuō)話(huà)中不帶漢語(yǔ)調(diào) 在頭表中做發(fā)音楚、調(diào)意 D.能在聽(tīng)中不行英 漢翻譯10、 英語(yǔ)程標(biāo)的評(píng)體系體現(xiàn)價(jià)體的元化評(píng)價(jià)式的 A_。多樣 B.多元化 C.活性 多樣三、 簡(jiǎn)答題（ 分）1、述新標(biāo)中學(xué)六應(yīng)達(dá)二級(jí)標(biāo)的容。 分答：英語(yǔ)習(xí)有續(xù)的趣和好。用簡(jiǎn)的英互問(wèn)候交換關(guān)個(gè)、家和朋的簡(jiǎn) 信。能

7、根據(jù)學(xué)內(nèi)表演對(duì)話(huà)歌謠能在片的助下懂讀懂講述單的事。 根據(jù)圖或提寫(xiě) 簡(jiǎn)單句子在學(xué)中樂(lè)參與積極作、動(dòng)請(qǐng)。于了異國(guó)化、 習(xí)。2、 實(shí)施語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)的九建議什么 （9 分答：1 面向體學(xué)，為生面發(fā)和終發(fā)展定基2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造松、主、和諧教學(xué)圍3.倡導(dǎo)”任務(wù)型”的教學(xué)徑，養(yǎng)學(xué)綜合言運(yùn)能力4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)略的導(dǎo)，他們身學(xué)奠定礎(chǔ)5.拓展學(xué)生的文化視野，展他跨文交際意識(shí)能力6.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓學(xué)生習(xí)和用英的渠7.組織生動(dòng)活潑的課外活，促學(xué)生英語(yǔ)習(xí) &不斷更知識(shí)構(gòu)，應(yīng)現(xiàn)社會(huì)展對(duì)語(yǔ)課的要9. 遵課時(shí)排高頻原則保證學(xué)質(zhì)和效3、 份教通常哪幾分組？ （ 分答：個(gè)完的教應(yīng)包以下個(gè)部：課和課、學(xué)內(nèi)和教目標(biāo)教學(xué)點(diǎn)

8、和點(diǎn)、 前備、 教學(xué)節(jié)、內(nèi)外業(yè)、書(shū)設(shè)和教反思一、 判斷題（每小題 分，的 錯(cuò)的 F, 10 分1. 英語(yǔ)程目級(jí)別全等于英教育段的年級(jí)學(xué)求 .（）2. 用做動(dòng)，指片涂顏色，圖，手工等反學(xué)生的能目 .（3. 小生學(xué)和掌語(yǔ)音定要賴(lài)音和音規(guī)（）4. 課提教師學(xué)之間學(xué)生學(xué)生間的動(dòng)的學(xué)方 .（）5. 語(yǔ)言識(shí)包語(yǔ)音詞，語(yǔ)，功和交五個(gè)面（）6. 教材實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的要手 ,但教不等課（）7. 教材內(nèi)容是考的容 .（）&課標(biāo)倡導(dǎo)師量采”任型”教學(xué)徑.（9. 教可利現(xiàn)代育技提高學(xué)效 .（） 簡(jiǎn)單問(wèn)候是標(biāo)中的一級(jí)寫(xiě)的能的求（）二、 選擇題（個(gè)小 分共 10 分） 課采國(guó)際用分級(jí)式，照能水平為（級(jí)別 .A,6 B,8 國(guó)家

9、語(yǔ)課要求（年級(jí)設(shè)英課程第（級(jí)為 6 年級(jí)結(jié)束時(shí)達(dá)到基本求 2,4 語(yǔ)技能的是） 聽(tīng)懂說(shuō)會(huì) B,聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě) C, 一會(huì)，二三會(huì)會(huì)A 丄 小階段生在習(xí)策上要）A,定單的習(xí)計(jì) A 和 B 都對(duì) 文意識(shí)求小生（ 極運(yùn)所英語(yǔ)行表和交知道語(yǔ)國(guó)中常的食和料名 了解界上要家的要標(biāo)物， ,英國(guó)木鐘 和 B 都，還了解語(yǔ)國(guó)中要的假日. 3-6 年級(jí)語(yǔ)教評(píng)價(jià)主目的（）全面查學(xué)綜合言運(yùn)能 學(xué)劃出級(jí)，于教調(diào)控學(xué) 激學(xué)生學(xué)習(xí) 趣積極. 體評(píng)價(jià)主體位的（） A,生 B,教 學(xué)校相關(guān)管部 準(zhǔn)據(jù)不年齡段的生的理，理點(diǎn)，定了做，唱，演，寫(xiě)，聽(tīng)等容是 針對(duì) （A, 一,二年 ,四年 C,五,六年 新課提倡）A,以學(xué)定 教教 教

10、材而是用材去 教與課標(biāo)準(zhǔn)間（兩者間不在差，是步 教材有些內(nèi)會(huì)越課標(biāo)準(zhǔn)要求 不可活運(yùn)教材 也選擇 三、 簡(jiǎn)答題（個(gè)小 分共 50 分） 基教育段英課程總體標(biāo)是么？ 課程木理是什？語(yǔ)言技能一級(jí)標(biāo)中對(duì)讀寫(xiě)有何 求？ 么？對(duì)于五，六年的學(xué)生,”說(shuō)”的技能目標(biāo)求？對(duì)于，四級(jí)的學(xué)生需要語(yǔ)技能達(dá)到”聽(tīng)”目是什？語(yǔ)言能二目標(biāo)對(duì)”有要 語(yǔ)言識(shí)二目中對(duì)詞匯有何求？課 四、述題每人三個(gè)中選二個(gè)答，據(jù)教實(shí)回答每題 10 分，共 20 分）1.在新材中詞匯教學(xué)關(guān)鍵要求生會(huì)，說(shuō)認(rèn)，你教學(xué)如何效果何你到的最棘手的題是么你為目最好解決法是么（年教師答）2.課堂動(dòng)是高課效率質(zhì)量可缺的要，你教中經(jīng)采取么活如何作效如何你想采的最或

11、最想的動(dòng)是么你怎么的3. 一演員把一戲演，好劇木能，一教師把一課上，好教案能少 ,認(rèn)為案 僅僅限于，二三,四單的驟，是每個(gè)如學(xué)目，重點(diǎn)復(fù)，現(xiàn)，練等具體節(jié)都 應(yīng)該 體出來(lái)們時(shí)的案是何體這些節(jié)的認(rèn)為最佳案是樣？填空（每 1 分共 20 分）1、 語(yǔ)課標(biāo)準(zhǔn)采取際用的級(jí)方，將語(yǔ)課目標(biāo)照 _ 設(shè)為九個(gè)級(jí)。2、 本教階段語(yǔ)課的義是激和培學(xué)，使生建自負(fù)，養(yǎng)優(yōu)勝進(jìn)修慣和成有效，成自立修的能和力，學(xué)生制必的語(yǔ)基常識(shí)據(jù)說(shuō)寫(xiě)技，構(gòu)必定 ; 培養(yǎng) 學(xué)生不雅、記、思、和新精 ;幫學(xué)生得世和中方文的差，拓視野培 養(yǎng)愛(ài)主 義精，構(gòu)健康人生雅，他們和 _ 打下勝的本。3、 英語(yǔ)程標(biāo)（驗(yàn)稿規(guī)定學(xué)英的點(diǎn)目是級(jí)二級(jí)標(biāo)在匯方要肄習(xí)有

12、木級(jí) 話(huà)題圍的單詞個(gè)閣的 _ =4、學(xué)英說(shuō)話(huà)能一的讀目標(biāo)除能圖識(shí)，在指物體前提認(rèn)讀學(xué)詞和能圖片的助下懂簡(jiǎn)的小事以，還一條。5、 們平說(shuō)的語(yǔ)“基”授教是指 _ .6、 話(huà)課授教模式般教教化度榜是 _ 。判斷 T 誤 F （每小 分， 分）（）、教教化價(jià)是語(yǔ)課的重構(gòu)成分（）2、備課就寫(xiě)教。（）、小英語(yǔ)授教策略匯課浮現(xiàn)知情況入和音正。（）、教要充應(yīng)用代教技巧拓寬生修和用英的渠。（） 、在已及九義務(wù)導(dǎo)的區(qū)，學(xué)生須由過(guò)同一業(yè)測(cè)才能學(xué)，然沒(méi)機(jī)會(huì) 中。（） 、教師尊敬生的格，眷個(gè)差別滿(mǎn)不合生的修須，創(chuàng)能勾學(xué)生動(dòng)參讀初與的教導(dǎo)況，起學(xué)的進(jìn)積極，培學(xué)生制和用識(shí)的場(chǎng)和能，每個(gè)生都取得充的成長(zhǎng)（）7、小學(xué)英教授化策

13、讀寫(xiě)的第環(huán)節(jié)瀏覽活。（）8、英語(yǔ)課倡導(dǎo)解型教授化模。（）9、師長(zhǎng)教說(shuō)： 學(xué)生一個(gè) 就屬課程準(zhǔn)面談的用話(huà)來(lái)工作 （） 、授教設(shè)計(jì)好，授化就定能功。簡(jiǎn)答：（30 分）1、語(yǔ)課改革六大木理是什？ （10 分）2、英語(yǔ)程標(biāo)中定的語(yǔ)課的性是甚？ （10 分）3、英語(yǔ)程標(biāo)中二級(jí)合說(shuō)應(yīng)用能目是何描的？ （ 分） 闡述（40 分 1、安在語(yǔ)教教化培養(yǎng)成長(zhǎng)生積的情立？ （ 分2 、新標(biāo)倡“務(wù)型的教教化路，養(yǎng)學(xué)綜合話(huà)應(yīng)才，請(qǐng)以 your sport?，談一教師設(shè)計(jì)義務(wù)”教教化動(dòng)時(shí)留意問(wèn)題（ 分）3、合教教化際談?wù)劷淘诮探袒瘧?yīng)如做面向部學(xué)？ （10 ）填空（每 1 分共 20 分）1、才程度 、進(jìn)修語(yǔ)的趣，修策，作

14、，合說(shuō)應(yīng)用能，象才，畢進(jìn)修長(zhǎng)。3、二，600-700, 習(xí)用語(yǔ)、能確書(shū)字母單詞 5、英語(yǔ)基常識(shí)據(jù)說(shuō)寫(xiě)（本）能。 6、習(xí)、身，知浮，鞏演習(xí)拓展用，長(zhǎng)步判斷 T 誤 F （每小 分， 分）1-5 TFFTF TTFTF簡(jiǎn)答：（30 分）1、 英語(yǔ)課程革的本理是么？ 10 分1）向全學(xué)生重視質(zhì)教 2）整設(shè)計(jì)標(biāo)表現(xiàn)動(dòng)開(kāi) 3）起學(xué)主體尊敬別差 4） 采 取活門(mén)路倡導(dǎo)驗(yàn)參 ）重過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)生成 ）開(kāi)課程本，展學(xué)渠2、 英語(yǔ)程標(biāo)中定的語(yǔ)課的性是么？ （ 分）外語(yǔ)基本導(dǎo)階的必課程英語(yǔ)外語(yǔ)程中重語(yǔ)種一。語(yǔ)課的進(jìn)，既學(xué)生由過(guò)程英進(jìn)修實(shí)踐動(dòng)，慢控英語(yǔ)識(shí)和能，步話(huà)實(shí)應(yīng)用能的程；是他磨 陶冶操、展視、豐生活歷、辟思才能成

15、個(gè)性進(jìn)步文素的過(guò)。 3、 英語(yǔ)程標(biāo)中二級(jí)合說(shuō)應(yīng)用能標(biāo)是何描的？ （ 分）礪意、對(duì)英進(jìn)修持續(xù)興趣愛(ài)好能用單的語(yǔ)互問(wèn)、交有關(guān)我、庭和伙的單信。能根據(jù)學(xué)內(nèi)表演對(duì)話(huà)歌謠能在片的助下懂讀懂講述單的事。根據(jù)片或 簡(jiǎn)單句子在進(jìn)中樂(lè)參與積極作、動(dòng)就。于懂異國(guó)化、俗。闡述：（40 分）一、 如安在英教授化中養(yǎng)和長(zhǎng)生積的情立場(chǎng) 分）答：感立指興、動(dòng)、自、意和合精力影學(xué)生修過(guò)和進(jìn)后果相干分和提示進(jìn)修過(guò)程逐步成的國(guó)意和國(guó)視野保持極的修場(chǎng)是語(yǔ)進(jìn)成功關(guān)鍵在小英語(yǔ)教教化中教師以從下幾方面手，養(yǎng)學(xué)積極情立場(chǎng) 1、從起學(xué)的興入手 , 實(shí)施興趣 導(dǎo)。 、發(fā)學(xué)潛力培養(yǎng)生自念。 、立優(yōu)的師關(guān)系幫助生克情立 場(chǎng)方的艱。 4、生互，培學(xué)

16、生合作力。二、 新課標(biāo)倡 義務(wù)型 的授教門(mén)路培養(yǎng)生綜說(shuō)應(yīng)用能，你以 為例，一談師在計(jì)“務(wù)型教教化動(dòng)時(shí)留意問(wèn)題 （ 分）答： 1）務(wù)型授教的概：義型英教授化就以體的務(wù)為體，完成務(wù)為力， 把常識(shí)技能為一，讓生在成義的活中天地用英，在用英干事過(guò)程成長(zhǎng) 本身說(shuō)話(huà)能。 2）設(shè)義型教教化動(dòng)應(yīng)意的題：活要有白的標(biāo)并有可作性活要以生生活驗(yàn)和趣為發(fā)點(diǎn)內(nèi)容方法和完盡可能真；動(dòng)要益于生進(jìn)英語(yǔ)識(shí)、長(zhǎng)說(shuō)技，從進(jìn)步際說(shuō)應(yīng)用能；活動(dòng)應(yīng)極促進(jìn)語(yǔ)學(xué)和其學(xué)科的互滲入出和洽，學(xué)的思和想力、美情和藝術(shù)感感染寫(xiě)作創(chuàng)新力等合本取得長(zhǎng)；活動(dòng)可以許使學(xué)獲得處理應(yīng)用息，英語(yǔ)他人交換成長(zhǎng)英語(yǔ)決實(shí)問(wèn)題才能活不該僅于教教授化，要延長(zhǎng)課外進(jìn)修生活當(dāng)。

17、（3）教師設(shè)的義型教教化例（）三、 結(jié)合教授化實(shí)談一教師教教化應(yīng)如做到向全學(xué)生 （10 分）答： 1）鼓學(xué)大年膽地用英，對(duì)們進(jìn)過(guò)程的掉和點(diǎn)采寬容立場(chǎng)（ 2）要 學(xué) 生供自立修和訂交的機(jī)和充表示自我長(zhǎng)空間（ ）鼓勵(lì)學(xué)經(jīng)由程體、實(shí) 踐評(píng) 論辯、合、商等方，成聽(tīng)、讀寫(xiě)的合話(huà)技；（ 4）發(fā)前提學(xué)可以 或許量他 們本感興的問(wèn)并自解決題。一、擇題根據(jù)課程準(zhǔn)，擇正答案 分）1、價(jià)一課是符合課標(biāo)神，該 - ，學(xué)思考層次看老否創(chuàng)性地用了材。A、看學(xué)生主動(dòng)性是否被動(dòng)起B(yǎng)、看老是否解到、看生是注意集中D看老是否用先進(jìn)教學(xué)段2、 - 是施新程改的主軍，新課實(shí)施研究、發(fā)者具體一A、教師，實(shí)施者 B、學(xué)，參者、行領(lǐng)導(dǎo)參與

18、D校長(zhǎng)實(shí)施者3、 課程標(biāo)的別完全同于礎(chǔ)教階段各個(gè)級(jí)。 年開(kāi)設(shè)語(yǔ)課的學(xué)，、 年級(jí)應(yīng)成，、 年完成；A、第五冊(cè)一第八全冊(cè)B、第九一十全冊(cè) 、一目標(biāo)二級(jí)標(biāo)D二級(jí)標(biāo)，二級(jí)標(biāo)4、 各地可以據(jù)家課 - 的關(guān)政規(guī)定根當(dāng)?shù)貤l件需 要，當(dāng)調(diào)相應(yīng)段英課程目標(biāo)縣級(jí)理 Bo 一級(jí)理 級(jí)管Do 三級(jí)管6、言技一級(jí)標(biāo)中寫(xiě)要：能圖識(shí)；能指物體前提認(rèn)讀學(xué)詞；能圖片幫 助下 讀懂單的故事能正 - oA、朗讀課文B、背默課 、表小節(jié) D、書(shū)寫(xiě)母和詞7、言技一級(jí)標(biāo)中唱要的第個(gè)要是 - 。A、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英 B、講述簡(jiǎn)的小事 、能最常的日套語(yǔ) D能一首 英語(yǔ) 8、 語(yǔ)言能一目中玩的要：能英語(yǔ)游戲在游用 - ；做簡(jiǎn)的角表演能表英歌

19、曲簡(jiǎn)單童話(huà)等。A、英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際 、表小故或童劇B、用簡(jiǎn)的英講簡(jiǎn)的故 D能看英文畫(huà)9、 教師積極用種教資源 - 教材，計(jì)適學(xué)發(fā)展教學(xué)程。A、合理地教 B、創(chuàng)性地用、按要求用D按部班地10、 課目二級(jí)求能圖片幫助聽(tīng)懂 - 、并述簡(jiǎn)的故。A、讀懂 B、寫(xiě)出 C背誦D描寫(xiě)11程標(biāo)二要求根據(jù)片或不 - 的句。A、說(shuō)出簡(jiǎn)單的何子B、寫(xiě)出簡(jiǎn)的子 C寫(xiě)簡(jiǎn)單故事D進(jìn)行人信交流12、 課程標(biāo)級(jí)要應(yīng)該養(yǎng)學(xué) - A、持續(xù)的說(shuō)唱能力B、間斷的演力、持的興和愛(ài)D書(shū)寫(xiě)母的力13、 新課中級(jí)語(yǔ)技能于讀的求是 - A、能正確書(shū)寫(xiě)字母和單B、能寫(xiě)簡(jiǎn)的候語(yǔ) 、寫(xiě)短的題 、簡(jiǎn)單故事14、 能借圖讀懂單的事或小文是課標(biāo) - 目標(biāo)

20、求。A、一級(jí)語(yǔ)言技能B、一級(jí)知目 、二級(jí)言技D二級(jí)識(shí)目15、 判定節(jié)的是有實(shí)最重標(biāo)是看 _ oA、生動(dòng)的課堂氣氛B、熱烈的組動(dòng)、有的課設(shè)計(jì)D是否成了識(shí)和能培養(yǎng)標(biāo)二、空題根據(jù)課標(biāo)容及神，成下空白 15 分1、 現(xiàn)英語(yǔ)程改的重就是改變語(yǔ)程過(guò)重視法和匯知的講與傳、忽對(duì) 生實(shí)語(yǔ)言用能的培的傾，強(qiáng)課程學(xué)生學(xué)興趣生活驗(yàn)和知水出發(fā)倡 - 、 - 、 、 - 與流的習(xí)方和任型的學(xué)途，發(fā)學(xué)的綜語(yǔ)導(dǎo)言運(yùn)能力使語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程為學(xué)形成極的感度、動(dòng)思和大實(shí)踐提高文 化意 識(shí)和成自學(xué)習(xí)力的程。2、 礎(chǔ)育階英語(yǔ)程的務(wù)是激發(fā)培養(yǎng)生習(xí)英的 - ，使生樹(shù)自信，養(yǎng) 成良的學(xué)習(xí)慣和形有效學(xué)習(xí)略，展自學(xué)的能和合精神使學(xué)掌握定的 英 語(yǔ)基知識(shí)一一 - 、技能形一定綜合言運(yùn)能力培養(yǎng)生的 察、憶、維、象能和創(chuàng)精神幫助生了世和中方文的差，拓視野培 養(yǎng)愛(ài)國(guó)主精神形成康的生觀為他的終學(xué)習(xí)發(fā)打下好的礎(chǔ)。3、 小課程準(zhǔn)的本理是： 1）向全學(xué)