山東省臨沂市蘭陵縣2020-2021學(xué)年九年級上學(xué)期期末檢測語文試題

1、 2020-2021 學(xué)年度上學(xué)期期末考試試題蘭陵九 年 級 語 文親的學(xué)歡迎參加考試！答題時，請注意以下幾點：1.試卷共 6 頁3 個題， 個小。滿分 120 ?？荚嚂r間 分。2.答案須認(rèn)真工整地寫在答題卡應(yīng)的位置上，寫在試卷上、草稿紙上均無效。3.答前，需認(rèn)真閱讀答題卡上注意事項，按規(guī)定答題。藐侖笑梁磨數(shù)，日鋒。信著靜充自信你獲功 一 積運用 （共 22 分）1.下詞語中加點字注音完全正的一項是（ ）（2 ）A. 夾（ji） 睥（） 兩肋刀（li） 味同蠟（jio）B. 瘦（） 盤桓（） 傷痕累（li 栩如生x）C. 忌（） 舵手（du） 千鈞之力j） 嘩取寵hu）D. 詭（） 頃刻（qn

2、g 嘔心瀝血（u 罵罵咧（li)2.下詞語書寫有的項是（ ）（2 分）A. 駕 怯 笑 赫赫揚揚B. 坎 幌 涉 如座針氈C. 拾 尋 偵 異想天開D. 隱 契 侍 銖兩悉稱3.下列句子中加點的詞語使用不的一項是（ ）(2 分A. 企家們將要開發(fā)新項目，附近的村民對此望眼欲。B. 重的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有。C. 治霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而。D. 星六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之。4.下列表述正的一項是（ ）（2 分）A.秋瑾在滿江紅中長嘆“青濕”，借用白居易琵琶行的最后一句，表達了知音難遇情 懷，也充滿

3、了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨。B.“狡黠者鄙讀書，無知者羨讀，唯明智之士用讀書”語出談讀書，其作者是德國近代名 的哲學(xué)家、作家弗朗西斯培根，主要作品有隨筆新工具論等。C.郭沫若，原名郭開貞，四川樂人，作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集神 星空，歷史劇屈原雷雨棠棣之花等。D.左傳，即春秋左氏傳又稱左氏春秋，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文名 著。左丘明所作的曹劌論戰(zhàn)節(jié)選自該書。5.古詩文名篇名句默寫。 分（1） ，云慘淡萬里凝。 （參白雪歌送武判官歸京）（2）左牽黃，右擎蒼， ，騎卷平岡。 （蘇軾江城子密州出獵）（3）一抹晚煙荒戍壘， 。 （納蘭性德浣溪沙）（

4、4） ？見草蕭疏，水縈紆。 張養(yǎng)浩山坡羊驪山懷古）（5） 呼而與之，行道之人弗； ， 。 （魚我所欲也）（6） ，寡人之者，受下賞。 （鄒忌諷齊王納諫）6.閱讀語段，按要求完成下面的目。 分）九年級語文試題第 1 頁共 7 頁） A 生活中你是名利金錢？還是純潔溫暖的愛？也許的人會有不同的回答， 但我希望你選擇愛。 B 沒有了愛，誰也無法擋人生的風(fēng)雨。 C 愛如漆黑長夜里的明燈，為孤寂失路的 人指引方向； ， ； ， 。只有在愛的懷抱中，才能幸?？鞓返爻砷L D（1）第段有一處標(biāo)點符號用了，找出來，修改后連同句子寫在下面 分） （2）將“世界需要愛原到原文中，應(yīng)放到 A、B、C、D 的哪個位置？

5、（2 分）（3）仿寫畫線語句，將第段空缺處補充完整，構(gòu)成排比句式 分)二 閱讀理解 （48 分）（一）閱讀下面這首詩，完成第 7、8 題（4 分）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。7.下說法有誤的一項是（ ） 分）A這是一首七言律詩，作者以明志，丹心光照千秋。B首聯(lián)寫自己步入仕途和四年敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇， 感情深沉，悲郁感人。C頷聯(lián)將國家命運與個人不幸系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，對仗工整。D頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心

6、情巧妙結(jié)合起來，感人 至深。8.頷用了兩個形象的比喻描寫家和個人的命運，請具體說說其比喻義。 分（二）閱讀下面的文言文選段，完成 13 題。（14 ）【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大 寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因遍 觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。達 德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其咄， 色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自送東陽馬生序）【乙】許字

7、平，懷之河人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問其師曰 書何為？”師曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問其旨義。之， 師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大者，吾非其師。”遂辭去，父母強之不能止。如者 凡更三師。稍長，嗜學(xué)饑渴，遭亂世，且貧無書。嘗從日見書疏，因請寓宿， 抄歸。既逃難徂徠山，始得易王輔嗣時兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動必揆諸 義而后發(fā)。嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取而啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而 取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！?曰：“梨無主，吾心獨無主乎？”（節(jié)選自元史列傳第四十五）注釋 許：元初大臣。官集

8、賢大學(xué)士。懷之河內(nèi)：懷，懷州。治所在河內(nèi)（今河南沁 陽）。 過：過人之處。更：更換。 者：古時稱占卜的人。書：也叫尚書， 書經(jīng)。疏義：指為古書舊注所作的闡釋。 寓宿：指在別人家借宿。 易王輔嗣： 王輔嗣對易的解說。9.解下列加點的詞在文中的意。 分）九年級語文試題第 2 頁共 7 頁） （1）嘗趨百里外（ ） （2）禮愈（ ）（3）師謂其父母曰（ ） （4）俟其欣悅（ ）10.下列各組句子中加點詞的意義和用法相的一項是（ ）（2 分）A.從鄉(xiāng)之達執(zhí)經(jīng)叩問 或問之B.無從致書以觀 不敢出一言復(fù)C.身而踐之 非其有取之D.世為農(nóng) 讀何為11.下列對兩文的理解，不正的一項是（ ）（2 分）A.【】文

9、起筆就點出“嗜學(xué)”為全文定下基調(diào)。【文“余常手抄借之書隆冬時節(jié)十凍僵仍毫不懈怠足見其求學(xué)“。 C.在文中，主人公小時候讀書經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過借書、抄書學(xué)習(xí)的事情。D.許從小有與眾不同的氣質(zhì)，歲上學(xué)時，就表露出對單純讀書做官不以為然的態(tài)度。有不 凡的穎悟力，年紀(jì)稍長，嗜學(xué)若渴，即使在避難中也晝夜勤學(xué)不輟。12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 分）（1）錄畢，走送之，不敢稍逾。（2）遂辭去，父母強之不能止13.宋濂和許衡的讀書經(jīng)歷給你些啟示（除教育因素外）？ 分）（三）閱讀下文，完成 1416 。（8 分）庚子年伊始，新冠肺炎疫情突發(fā)。這是一場全人類與病毒的戰(zhàn)爭，中國人民經(jīng)過艱苦卓絕的努 力，

10、取得抗疫階段性成果。這一成果的取得離不開中國制度的優(yōu)勢和經(jīng)濟、科技等方面的實力也 與中國人民敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈头拇缶值囊庾R息息相關(guān)。敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢谝咔槠陂g得到了充分體現(xiàn)。擔(dān)當(dāng)意味著要有強烈的社會責(zé)任感，也意味著 在關(guān)鍵時刻能將國家、集體的利益置于個人利益之上。疫情期間，有一張廣為流傳的照片戳中人 們的淚點：鐘南山院士靠在車座上閉目小憩，臉上是難以掩飾的疲憊。這是因為鐘老匆忙奔赴區(qū)， 沒有時間好好休息。一位 8 歲老人，不親赴抗疫一線本無可厚非，但他首先想到的是為抗疫盡 己的力量，不顧勞累與安危，毅然決然奔赴疫區(qū)。從年事已高的院士專家，到 9 后00 后的輕 醫(yī)護人員，他們面對疫情義無反顧，

11、堅定前行，承受難以想象的身體和心理壓力，做出了巨大牲。 他們勇敢承擔(dān)起社會責(zé)任，以對人民的赤誠和對生命的敬佑，爭分奪秒，連續(xù)作戰(zhàn)，挽救了一又 一個垂危生命，為病毒肆虐的漫漫黑夜帶來了光明，守護了國家和民族生生不息的希望。抗疫英雄敢于擔(dān)當(dāng)，奮戰(zhàn)在前線，廣大民眾也自覺服從大局，為抗疫取得階段性成果做出了貢 獻。疫情突發(fā)正值春節(jié)假期，國家一聲令下，全民響應(yīng)，人們?nèi)∠舜汗?jié)期間的走親訪友和各聚 會，克服困難就地隔離。武漢人民、湖北人民顧全大局，頑強不屈，為阻擊病毒做出巨大貢獻他 們面對離漢離鄂通道關(guān)閉后交通停滯、城市“停擺”，克服了近距離接觸病毒、物資緊張以及時 間隔離帶來的困難，服從大局，咬緊牙關(guān)，

12、團結(jié)堅守。在這場偉大的抗疫戰(zhàn)爭中，英雄的武漢民、 湖北人民將載入史冊，為人們所銘記。醫(yī)務(wù)工作者等抗疫一線的廣大勇士逆行出征，不懼犧牲，用血肉之軀構(gòu)筑起阻擊病毒的鋼鐵長 城：他們是棟梁，體現(xiàn)了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。廣大民眾在疫情期間以國家利益為重，響應(yīng)國家號， 約束自我，居家隔離：他們是基石，體現(xiàn)了服從大局的意識。沒有棟梁，大廈將傾；沒有基石棟 梁也將失去支撐。由此可見， 。家興亡，匹夫有責(zé)14 億 國人民都是抗擊疫情的偉大戰(zhàn)士。14.結(jié)合全文論述的內(nèi)容，在第四段橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文意連貫 分）15.結(jié)合選文，簡要說明下面的材料體現(xiàn)了中國人民怎樣的精神。 分材料：九年級語文試題第 3 頁共 7

13、頁）所有好的做法如果想要奏效，必須要有公眾的集體意愿。正因如此，中國有能力通過傳統(tǒng)公共 衛(wèi)生干預(yù)法應(yīng)對一種新型的知病毒。布魯斯艾爾沃德（世界衛(wèi)生組織總干事高級顧問）注：傳統(tǒng)公共衛(wèi)生干預(yù)：用提倡戴口罩、限制大眾集會等手段來保障人民大眾健康。16.下列對文本的理解與分析，不正確的一項是（ ）（2 ）A.首提出中心論點在國人民艱苦卓絕的努力下中國抗擊新冠肺炎疫情取得階段性成果。 B.第段列舉鐘南山院士和年輕醫(yī)護人員勇赴疫區(qū)的事例，意在證明中國人民有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。C.第段由之前的論證過渡到論廣大民眾服從大局的意識，并用全國人民、武漢人民、湖北 人民的事例來論證。D.第段是對二、三段的總結(jié)，次強調(diào)了全

14、國抗疫取得階段性成果與中國人民敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?神和服從大局的意識息息相關(guān)。（四）閱讀下文，完成 1720 。（14 分）彈 弓 楊馮驥才楊匡漢是一條中年大漢，身高八尺，長胳膊長腿，腰粗如樹，人稱大楊。他有蠻力，好吃生肉 一身上下全是肉疙瘩，冒著熱氣，立秋后還光膀子，不穿褂子，頂多一個布坎肩。他本人不弄槍， 只玩一把彈弓子，平時掖在后腰帶上，撂地演藝時，才拿出來亮一亮真本事。這位大楊是河北滄州人，在天津謀生。天津這地方有它的厲害，要想到這兒找口飯吃，不問南 北，不懂江湖，就叫人抓起兩條腿扔進白河里。一天撂地賣藝時，大楊上身光著膀子，斜挎一個黃布袋，里邊是彈丸。這彈丸是黑膠泥團的， 不知摻了嘛東西，

15、烏黑梆硬像鐵蛋兒。他手里的彈弓更是少見，一尺半大柳樹杈子，拴著兩根股 二尺長的粗牛筋。當(dāng)大楊把彈丸捏在牛筋中間的皮兜里，好比槍彈上了膛，周圍看熱鬧的人都紛 躲開，一個彈丸過來，腦袋瓜不就開了瓢？大楊坐如鐘，立如松，一根樁子似地立在場子中央，甕聲甕氣地說：“諸位放心，我的泥彈只 往天上射”說著舉弓向上，一牛筋，把彈丸射上天。只見大楊把胳膊一伸，手一張，手心向上，一忽兒“嗒”的一聲，射出的彈丸落下來，不偏不 斜，正好落在手心中央。多準(zhǔn)的勁，多高的功夫，一手見神功。不等眾人叫好，大楊又從挎袋里拿出彈丸，這次是兩個。他先是腦袋向后一仰，眼望天空，來 個“犀牛望月”，一彈射上去。跟著飛速轉(zhuǎn)身，一回頭，又

16、來個“回頭望月”，一彈又射上去看 得出來，后邊一下比前邊一下勁大，彈丸飛得更疾更快。跟著，只聽天空極高極遠(yuǎn)之處，傳來脆 的“啪”的一聲，原來后邊的彈丸追上前邊的彈丸，擊中擊碎，眾人應(yīng)聲叫好。這時人群走出一人，黑衣黑褲黑鞋黑臉，一臉惡氣，橫著身子走上來。這人天津無人不知，綽 號“一身皂”。一身皂二話沒說，叫一旁擺茶攤的老漢把一張桌子搬上來，中間放一把青花茶壺。然后他打衣 兜里拿出一個玻璃球，穩(wěn)穩(wěn)擱在壺嘴上，扭頭對大楊說：“你看好了，這把壺是乾隆青花，值根 金條。你把壺嘴上這玻璃球給我打下來，但不能傷了壺嘴。你要是打碎了這把乾隆青花，你要 是沒這能耐，給老子趴下磕三個頭，哪兒來的滾回哪兒!這話句句

17、朝人掄棒子。這茶壺只是茶攤上的壺，值個屁錢，憑嘛說是乾隆青花?？墒沁@地界一身皂說嘛是嘛。大楊全沒當(dāng)事。他從挎袋里摸出一個彈丸，對著茶桌后邊的人說了一聲諸位閃!”眾人 應(yīng)聲躲開。大楊一張雙臂，一手舉著彈弓在前，一手捏著皮兜里的彈丸在后，使勁一扯，中間牛 筋拉出三尺長，嗡嗡出聲。他扭身塌腰，這一招應(yīng)是“霸王倒拔弓”。忽將捏皮兜的雙指一松皮九年級語文試題第 4 頁共 7 頁）筋翻飛，同時那茶壺上“叭”地巨響，眾人以為茶壺碎了，再一看茶壺沒事兒，壺嘴也沒事兒只 有壺嘴上的玻璃球粉粉碎，地上全是亮閃閃的玻璃碴。眾人全看呆了。一身皂沒了神氣。大楊說：“我只五個彈丸。剛才打了三個，現(xiàn)在打了一個，還留一個專打

18、惡人。誰欺負(fù)我，誰 欺負(fù)人，過了頭，我給他換眼珠，只換左”說著，他又把一個彈九捏在皮兜里。這一下大在天津立了足有楊在素多了從此大楊有了一個威風(fēng)十足的稱呼“彈 弓楊”。七年后，庚子事變，天津城北這邊叫洋人糟蹋得厲害；天津人不服，拼得很兇。據(jù)說一個洋人 的軍官被殺，左眼一個黑窟窿，呼呼往外冒血，死得挺慘。這話真假無人知道，反正庚子之后沒人再見到過大楊。（選自收獲2020 年第 1 期有刪改）17.簡要概括楊匡漢的人物形象特點。 分）“弓楊”說他留一個彈丸專打惡人，而且“給他換眼珠，只換左眼”。這個說法在小 說情節(jié)安排上有什么作用？（3 分19.文章除了正面描述彈弓楊的言行，還從哪些方面來突出他的“

19、奇”？請系文中內(nèi)容簡析。 （3 分20.中外文學(xué)作品中奇人不少。你認(rèn)為下列人物中哪一位的“奇”與彈弓楊的“奇”更接近？結(jié) 合情節(jié)簡要闡明理由。（4 分）武松（水滸傳） 尼摩船長（海底兩萬里）（五）名著閱讀，完成 2122 。（8 分）21.在小說簡愛中，簡愛與羅切斯特的愛情故事感人至深。從這個故事中，你體會到了 簡愛的哪些可貴品質(zhì)？請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析。 分22.儒林外史中刻畫了眾多個性鮮明、形象生動的人物： 是與范進同病相憐而 使范進中舉； 是經(jīng)實質(zhì)樸的鄉(xiāng)村青年最終墮落為泯滅人性的功名蛀蟲； 是 “中國古代文學(xué)人物長廊中的吝嗇鬼形象 是作者以自己為原型塑造的寄托了對理想 會追求的真儒名賢。

20、 分三 寫作表達 （50 分）23.微寫作（ 分）某校規(guī)定，眼睛不近視或一個學(xué)期視力下降不超過 .1 的生，才能評“三好學(xué)生對 議論紛紛。請寫一段文字，表達你對這個規(guī)定的看法 字右）24.請以“告別_”題目，寫一篇文章，不少于 600 字 分要求：半命題作文要在題目的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語（內(nèi)容可以是人、事、物，也可以是一種習(xí)慣 一種思想、一段時光、一縷情懷題補充完整，然后作文。除詩歌、戲劇外，自選文體。嚴(yán)禁抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。九年級語文試題第 5 頁共 7 頁）九級文題考案一積運（ 分）1.C 2.B 3.D 4.A （ 題 分）（6 分海闌干百丈冰 （2帽貂裘 （3半竿

21、斜日舊關(guān)城 （4當(dāng)時奢侈今何處 ） 蹴爾而與之，乞人不屑也 （6能謗譏于市朝 （每題 。凡有錯別字該空不得分）6.（8 分 分吸引你的是名利金錢，還是純潔溫暖的愛？（將第一個問號改為逗號） （2 分）B（3 分示例：愛如炎暑烈日下的樹蔭，為酷熱難當(dāng)?shù)娜颂峁┣鍥?；愛如茫茫沙漠中的綠 洲，為唇焦舌燥的人呈上瓊漿。（符合例句格式，使用比喻，構(gòu)成排比，內(nèi)容符合語境，語句通順二閱（ 分）（一 分7.（2 分）（地名的雙關(guān)，不是擬人8.（2 分）飄絮”形容宋國勢如風(fēng)中飄絮，失去根基，即將覆滅萍比喻自 己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。 （意對即可。每個比喻 1 分（二 分9.（4 分）步走）周

22、）訴，對說等待空 1 分10.（2 分）B11 分）C（4 分）譯文：抄寫完畢跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期可2 分 其中“走約”各占 1 分（2）譯文：于是告辭離去，許的父母極力挽留也沒能留住近即可， 分。其中“去” 各占 1 分13.（2 分答：我要熱愛學(xué)習(xí)，苦勤奮。 （合文意即可）參考譯文：許衡，字仲平，懷州河內(nèi)人，世代務(wù)農(nóng)。自幼就有與眾不同的氣質(zhì)，七歲入學(xué)，老師教學(xué)生剖 章析句，許衡問他的老師說書為了干什么？”老師說了舉考試中第衡說 為了這個嗎？”老師大為驚訝。每次教他讀書，他都要問書文的旨義。時間長了，老師對他的母 說個孩子聰明非凡，將來一天肯定能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出常人，我不適合當(dāng)他的老師

23、辭去， 許衡的父母極力挽留也沒能留住。像這樣共換了三任老師。逐漸長大之后，許衡嗜好讀書如饑渴， 可當(dāng)時遭遇天下大亂，且家里貧窮，沒有藏書。曾經(jīng)跟隨一個占卜的人到他家去，見那人家有書 的疏義，就請求借宿，親手抄寫后才回家。后來逃難到徂徠山，才開始得到王輔嗣對易的說。 當(dāng)時正處在戰(zhàn)亂時期，許衡晚上思考，白天誦讀，親身體驗，努力踐行，言談舉止一定要揣度中 的大義然后才實行。曾經(jīng)在酷暑天路過河陽，渴得很厲害，道旁邊有棵梨樹，大家都爭著摘梨吃，唯獨許衡在樹下 正身獨坐，神情自若。有人問他為什么不摘梨吃，他回答說己卻拿來吃，是不可以的 那人說混這棵樹是沒主人的回?zé)o主我的內(nèi)心難道也沒有主人嗎”（三 分14.

24、（2 分敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈头缶值囊庾R是能夠戰(zhàn)勝疫情的必要條件即，但必 須寫明“敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛焙汀胺拇缶值囊庾R15.（4 分答：材料說明了中國民通過傳統(tǒng)衛(wèi)生干預(yù)抗擊疫情，這種方法前提是公眾的集體 意識，及服從大局的精神。從文章中同樣能夠看出，這種“國家一聲令下，全民立刻響應(yīng)”的神 為抗擊疫情取得階段性成果做出了貢獻。 意近即可）九年級語文試題第 6 頁共 7 頁）16.（2 分）A（四 分17.（4 分答：楊匡漢身高力大本領(lǐng)高強（打彈弓百發(fā)百中正不阿，匡扶正義，有民 族氣節(jié)。 （意近即可）（3 分）：結(jié)構(gòu)上，為下文寫洋人左眼被打了一個窟窿埋下伏筆；突出彈弓楊的本領(lǐng)高和 富有正義的形象；彰顯了文章的主題，邪不勝正即可。每點 1 分）（3 分）次要人物，通過寫“一身皂”對他的刁難而彈弓楊智勇地化解樹立了威望，可 以看出他的“奇過眾人的反應(yīng)庚子事變后彈弓楊再也沒有出現(xiàn)過近可。每 點 1 分）（4 分滸里面的武是個英勇正義，嫉惡如仇的人，如醉打蔣門神，大鬧飛云浦。 海底兩萬里里面的尼摩船長非常神秘，他反對殖民壓迫，富有正義感。彈弓楊也是個一身義， 為民除害的人，我認(rèn)為尼摩船長與他更接近即可。觀點正確 1 分理