小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)四 旋轉(zhuǎn)、平移和軸對(duì)稱《旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象 合江縣人民小學(xué)校 王玉梅【教學(xué)目標(biāo)】1、通過實(shí)例觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷運(yùn)動(dòng)物體的平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)方式。2、通過聯(lián)系生活，充分挖掘和利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3、在觀察、操作中培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力?！局仉y點(diǎn)】感受和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。能正確判斷運(yùn)動(dòng)物體的平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)方式。【教學(xué)準(zhǔn)備】白板課件 探究單【教學(xué)過程】一：創(chuàng)設(shè)情境，初步感受旋轉(zhuǎn)與平移（出示課件，游樂園大門）同學(xué)們，你知道這是哪里嗎？去玩過嗎？都玩過什么？出示旋轉(zhuǎn)木馬、索道纜車、摩天輪、滑滑梯、豪華波浪、青蛙跳等項(xiàng)目，

2、組織學(xué)生觀察）師：我給大家?guī)砹藥讉€(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)同桌討論并交流：每個(gè)項(xiàng)目的名稱是什么？用手勢(shì)怎樣比劃每個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)變化？3、運(yùn)動(dòng)分類師：剛才同學(xué)們介紹了這些目運(yùn)動(dòng)變化方式。你能根據(jù)它們的運(yùn)動(dòng)方式把它們分類嗎？你是怎么分的？為什么要這樣分？學(xué)生匯報(bào)后，師小結(jié)：像摩天輪、豪華波浪、旋轉(zhuǎn)木馬這樣的運(yùn)動(dòng)叫做旋轉(zhuǎn)，像青蛙跳、索道纜車、滑滑梯這樣的運(yùn)動(dòng)叫做平移。二、觀察分析，認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象1、小組討論：想一想摩天輪、豪華波浪、旋轉(zhuǎn)木馬這些物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，分別繞哪里轉(zhuǎn)動(dòng)？2、組織學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它們運(yùn)動(dòng)時(shí)，都是繞一個(gè)點(diǎn)（軸）轉(zhuǎn)動(dòng)。師小結(jié)：摩天輪、豪華波浪、旋轉(zhuǎn)木馬都是繞一個(gè)點(diǎn)（或軸）轉(zhuǎn)動(dòng)，這種現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)

3、象。 3、認(rèn)識(shí)生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教師出示圖片，并介紹：我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有很多：抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤繞中間的一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)；風(fēng)車?yán)@中間的軸在轉(zhuǎn)動(dòng)；旋轉(zhuǎn)門繞中間的一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，這些都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（2）學(xué)生舉例生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。你還見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？學(xué)生獨(dú)立思考半分鐘。組織學(xué)生在班上匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)可以邊說邊模仿物體的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)一名同學(xué)匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)對(duì)匯報(bào)者做出評(píng)價(jià)。三、觀察分析，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象1、分別說一說青蛙跳、索道纜車、小朋友從滑滑梯上滑下是怎么運(yùn)動(dòng)的？先自己想一想，再和同桌說一說。說的時(shí)候可以邊說邊用手模仿這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生在班上匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。要求匯報(bào)的同學(xué)邊說邊

4、用手模仿這個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，其他同學(xué)跟這匯報(bào)的同學(xué)一起模仿。引導(dǎo)學(xué)生整理出以下信息：青蛙跳是在上下跳動(dòng)，索道纜車是從左往右的滑動(dòng)，小朋友是從右上角滑到了左下角。2、你能說一說這些物體的運(yùn)動(dòng)有什么相同的地方，有什么不同的地方嗎？先獨(dú)立思考，再小組交流組織學(xué)生匯報(bào)，整理出運(yùn)動(dòng)物體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：不同：運(yùn)動(dòng)的方向不同。滑梯上的小朋友從右上角滑到了左下角，是斜方向運(yùn)動(dòng)；青蛙跳是上下運(yùn)動(dòng)動(dòng)，是水平方向運(yùn)動(dòng)；纜車是從右往左運(yùn)動(dòng)，是水平方向運(yùn)動(dòng)。相同：運(yùn)動(dòng)的路線都是直直的。3、教師小結(jié)：這些物體運(yùn)動(dòng)時(shí)，雖然方向不一樣，但運(yùn)動(dòng)的路線都是直直的。像青蛙跳、索道纜車、滑滑梯時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的路線都是直直的，這種現(xiàn)象是平

5、移現(xiàn)象。4、認(rèn)識(shí)生活中的平移現(xiàn)象（1）教師舉例介紹生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象教師出示圖片，并簡(jiǎn)單介紹。（2）學(xué)生舉例介紹生活中的平移現(xiàn)象你還見過哪些平移現(xiàn)象呢？先想一想，再和同桌說一說，比一比誰說得又對(duì)又多。組織學(xué)生在班上匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)邊說邊模仿物體是怎么運(yùn)動(dòng)的。5、翻看書69頁和70頁的例1和例2，不理解的地方的舉手匯報(bào)。 四、活動(dòng)體驗(yàn)，加深理解1、課堂活動(dòng)1：做幾個(gè)旋轉(zhuǎn)與平移的動(dòng)作，并和同桌交流。（1）教師提出活動(dòng)要求：一人做動(dòng)作，另一人觀察評(píng)價(jià)，比一比誰做得的動(dòng)作更多？誰做的動(dòng)作更好？（2）同桌活動(dòng)與交流。（3）組織學(xué)生上臺(tái)展示，臺(tái)下學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。2、課堂活動(dòng)2：做一做。（1）教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)做一做：取一根線，一端拴住1顆紐扣，用手拿著另一端甩起來做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)思考：誰在旋轉(zhuǎn)？它繞哪里在旋轉(zhuǎn)？組織學(xué)生匯報(bào)。（2）指導(dǎo)學(xué)生用橡皮擦模擬箱子，把它從課桌的右邊平移到左邊。教師先演示，然后組織學(xué)生同桌輪流做一做。其中，一人做，另一人觀察評(píng)價(jià)，比一比誰做得更好。（3）你能利用身邊的物體，使它們平移或旋轉(zhuǎn)嗎？組織學(xué)生開展小組合作，盡量利用身邊物體，使其平移或旋轉(zhuǎn)。組織學(xué)生在班上交流展示，師生共同評(píng)價(jià)。運(yùn)用新知，解決問題。課本第71頁和72頁的1、2、3題。學(xué)生完成后匯報(bào)答案，集體訂正。激趣反思，提升興趣。 播放上海音樂廳勝利平移66米的視頻 同學(xué)們，看完了