人音版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第6課《聆聽(tīng) 櫻花》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人音社2013版第五冊(cè)第六課四季的歌第三課時(shí)櫻 花 教學(xué)內(nèi)容：欣賞櫻花教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 一、聆聽(tīng)并學(xué)唱櫻花，學(xué)生能用統(tǒng)一柔和的音色、抒情的情緒演唱歌曲。二、學(xué)生在體驗(yàn)、聽(tīng)唱、模仿等多種教學(xué)活動(dòng)中感受樂(lè)曲的旋律特征，記住主旋律，并能聽(tīng)辨歌曲的演唱形式，以及樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。三、分辨樂(lè)曲主題樂(lè)段，辨別樂(lè)器，并體會(huì)日本調(diào)式與民族調(diào)式的不同色彩。教學(xué)重點(diǎn)：一、能用柔美抒情的情緒演唱歌曲二、能清楚的辨別樂(lè)曲主奏樂(lè)器，分辨樂(lè)曲主題樂(lè)段。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用對(duì)比模仿，感受調(diào)式的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)理念： 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主體，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，以審美為核心，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)。運(yùn)用多種形式和手段，讓

2、學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、表等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用多種方式進(jìn)行有效的音樂(lè)欣賞教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲積極思考將名族特色帶入到音樂(lè)中去，音樂(lè)與律動(dòng)有機(jī)結(jié)合并有效利用多媒體，拓寬學(xué)生的文化視野，激發(fā)的想象力，使學(xué)生更加地?zé)釔?ài)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鋼琴、課堂樂(lè)器等。教學(xué)方法：對(duì)比法、觀察法、談話法、聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法。教學(xué)過(guò)程：情景導(dǎo)入：學(xué)生進(jìn)入教室后跟老師跳櫻花舞。師：猜一猜剛剛跳的舞蹈是哪個(gè)國(guó)家的，哪首歌曲？（設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲是日本民歌，以日本舞蹈作為開(kāi)始的切入，能快速的激發(fā)學(xué)生的興趣，為接下來(lái)的歌唱與樂(lè)曲主題打好基礎(chǔ)。）二、歌唱教學(xué)櫻花：（一）熟悉

3、歌曲1賞櫻花師：春天是櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，繁花滿樹(shù)，似雪非雪勝雪。層層疊疊密密麻麻的櫻花在太陽(yáng)的照射下，似乎是白色粉色？風(fēng)輕輕一吹，落櫻如雨，在眼前跳起一場(chǎng)碎金般無(wú)聲的舞。 （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生觀看櫻花圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀賞和初次聆聽(tīng)櫻花主題旋律的音樂(lè)情緒，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊）2.舞動(dòng)櫻花。師：這段音樂(lè)拍子是？你能通過(guò)律動(dòng)隨著音樂(lè)走一走嗎？并說(shuō)一說(shuō)它的演唱形式。3.奏櫻花師：在歌曲的強(qiáng)拍處加入打擊樂(lè)器（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生隨著音樂(lè)4/4拍的律動(dòng)走動(dòng)，并在強(qiáng)拍處加入打擊樂(lè)器，充分體驗(yàn)4/4拍感知櫻花的抒情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊）（二）演唱歌曲1.唱歌譜感受尾音師：在唱歌譜的同時(shí)請(qǐng)

4、仔細(xì)觀察，每一句的尾音有什么特點(diǎn)2.介紹日本音階師：日本音階分為琉璃調(diào)式（13467）和都節(jié)調(diào)式（3467i），以“4”、“7”為主要音樂(lè)特點(diǎn)，兩種調(diào)式都是沒(méi)有“2”、“5”櫻花采用的就是都節(jié)調(diào)式。3.感受櫻花唱櫻花師：櫻花的旋律如此優(yōu)美，讓我們一同隨著那賞花人，唱響櫻花。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生了解日本特有的音樂(lè)風(fēng)格，了解其簡(jiǎn)單的音階調(diào)式，并加深樂(lè)曲主題印象，為接下來(lái)的樂(lè)曲學(xué)習(xí)做好鋪墊）三、樂(lè)曲欣賞花海：（一）聆聽(tīng)樂(lè)曲思考主奏樂(lè)器師：在櫻花的海洋里，片片櫻花奏響了它們的樂(lè)章，你聽(tīng)它們的樂(lè)曲中是由哪一件樂(lè)器演奏的？（二）思考主旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次，每次出現(xiàn)有什么不同？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

5、聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生分辨主奏樂(lè)器，并聆聽(tīng)主題旋律，感知音樂(lè)要素音區(qū)及節(jié)奏的不同，通過(guò)聆聽(tīng)區(qū)分樂(lè)段，讓學(xué)生在樂(lè)曲樂(lè)器的音色與變化上有初步的認(rèn)識(shí)，為后面的教學(xué)做好鋪墊）四、深入教學(xué)櫻花樂(lè)隊(duì)（一）聽(tīng)出樂(lè)曲中其他樂(lè)器師：櫻花奏響了它的樂(lè)章，這少不了來(lái)自大自然聲音的幫忙，除了長(zhǎng)笛外還有其他的樂(lè)器。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，從樂(lè)段、主題旋律的感知中讓學(xué)生分辨除主奏樂(lè)器外的其他樂(lè)器，并將日本樂(lè)器加以介紹。）（二）介紹樂(lè)器（大正琴、木琴）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽(tīng)感受各種樂(lè)器加入的變化，豐富欣賞音樂(lè)的方式，并對(duì)新的樂(lè)器有新的了解。進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。）五、拓展教學(xué)不同的花（一）介紹中國(guó)五聲調(diào)式 1、2、3、5、6（二）唱中國(guó)風(fēng)A羽調(diào)式“櫻花”，感受其不同。師:每個(gè)國(guó)家都有屬于它自己的音律與生物，我們?cè)囍褭鸦◣氲轿覀冎袊?guó)，那又是一番怎樣的味道呢？（設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比的方式，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)日本調(diào)式與中國(guó)民族調(diào)式的不同，加深他們對(duì)日本調(diào)式的理解與記憶，并更深層次的對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)的鞏固。）五、課堂小結(jié)回憶櫻花 師：日本的三四月，是最美的季節(jié)，走在櫻花樹(shù)下，腳下軟軟的，那是香氣還未消散的花絮。抬起腳，邁出步，櫻花在