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文檔簡(jiǎn)介
1、人音社2013版第五冊(cè)第六課四季的歌第三課時(shí)櫻 花 教學(xué)內(nèi)容:欣賞櫻花教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 一、聆聽(tīng)并學(xué)唱櫻花,學(xué)生能用統(tǒng)一柔和的音色、抒情的情緒演唱歌曲。二、學(xué)生在體驗(yàn)、聽(tīng)唱、模仿等多種教學(xué)活動(dòng)中感受樂(lè)曲的旋律特征,記住主旋律,并能聽(tīng)辨歌曲的演唱形式,以及樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)。三、分辨樂(lè)曲主題樂(lè)段,辨別樂(lè)器,并體會(huì)日本調(diào)式與民族調(diào)式的不同色彩。教學(xué)重點(diǎn):一、能用柔美抒情的情緒演唱歌曲二、能清楚的辨別樂(lè)曲主奏樂(lè)器,分辨樂(lè)曲主題樂(lè)段。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用對(duì)比模仿,感受調(diào)式的區(qū)別。教學(xué)設(shè)計(jì)理念: 在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),以學(xué)生為主體,突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),以審美為核心,從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)。運(yùn)用多種形式和手段,讓
2、學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美,積極引導(dǎo)學(xué)生參與聽(tīng)、說(shuō)、唱、演、表等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。運(yùn)用多種方式進(jìn)行有效的音樂(lè)欣賞教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲積極思考將名族特色帶入到音樂(lè)中去,音樂(lè)與律動(dòng)有機(jī)結(jié)合并有效利用多媒體,拓寬學(xué)生的文化視野,激發(fā)的想象力,使學(xué)生更加地?zé)釔?ài)音樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、鋼琴、課堂樂(lè)器等。教學(xué)方法:對(duì)比法、觀察法、談話法、聆聽(tīng)法、表現(xiàn)法。教學(xué)過(guò)程:情景導(dǎo)入:學(xué)生進(jìn)入教室后跟老師跳櫻花舞。師:猜一猜剛剛跳的舞蹈是哪個(gè)國(guó)家的,哪首歌曲?(設(shè)計(jì)意圖:這首歌曲是日本民歌,以日本舞蹈作為開(kāi)始的切入,能快速的激發(fā)學(xué)生的興趣,為接下來(lái)的歌唱與樂(lè)曲主題打好基礎(chǔ)。)二、歌唱教學(xué)櫻花:(一)熟悉
3、歌曲1賞櫻花師:春天是櫻花盛開(kāi)的季節(jié),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,繁花滿樹(shù),似雪非雪勝雪。層層疊疊密密麻麻的櫻花在太陽(yáng)的照射下,似乎是白色粉色?風(fēng)輕輕一吹,落櫻如雨,在眼前跳起一場(chǎng)碎金般無(wú)聲的舞。 (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生觀看櫻花圖片,讓學(xué)生通過(guò)觀賞和初次聆聽(tīng)櫻花主題旋律的音樂(lè)情緒,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊)2.舞動(dòng)櫻花。師:這段音樂(lè)拍子是?你能通過(guò)律動(dòng)隨著音樂(lè)走一走嗎?并說(shuō)一說(shuō)它的演唱形式。3.奏櫻花師:在歌曲的強(qiáng)拍處加入打擊樂(lè)器(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生隨著音樂(lè)4/4拍的律動(dòng)走動(dòng),并在強(qiáng)拍處加入打擊樂(lè)器,充分體驗(yàn)4/4拍感知櫻花的抒情,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊)(二)演唱歌曲1.唱歌譜感受尾音師:在唱歌譜的同時(shí)請(qǐng)
4、仔細(xì)觀察,每一句的尾音有什么特點(diǎn)2.介紹日本音階師:日本音階分為琉璃調(diào)式(13467)和都節(jié)調(diào)式(3467i),以“4”、“7”為主要音樂(lè)特點(diǎn),兩種調(diào)式都是沒(méi)有“2”、“5”櫻花采用的就是都節(jié)調(diào)式。3.感受櫻花唱櫻花師:櫻花的旋律如此優(yōu)美,讓我們一同隨著那賞花人,唱響櫻花。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)演唱歌曲,讓學(xué)生了解日本特有的音樂(lè)風(fēng)格,了解其簡(jiǎn)單的音階調(diào)式,并加深樂(lè)曲主題印象,為接下來(lái)的樂(lè)曲學(xué)習(xí)做好鋪墊)三、樂(lè)曲欣賞花海:(一)聆聽(tīng)樂(lè)曲思考主奏樂(lè)器師:在櫻花的海洋里,片片櫻花奏響了它們的樂(lè)章,你聽(tīng)它們的樂(lè)曲中是由哪一件樂(lè)器演奏的?(二)思考主旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次,每次出現(xiàn)有什么不同?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)
5、聆聽(tīng)樂(lè)曲,讓學(xué)生分辨主奏樂(lè)器,并聆聽(tīng)主題旋律,感知音樂(lè)要素音區(qū)及節(jié)奏的不同,通過(guò)聆聽(tīng)區(qū)分樂(lè)段,讓學(xué)生在樂(lè)曲樂(lè)器的音色與變化上有初步的認(rèn)識(shí),為后面的教學(xué)做好鋪墊)四、深入教學(xué)櫻花樂(lè)隊(duì)(一)聽(tīng)出樂(lè)曲中其他樂(lè)器師:櫻花奏響了它的樂(lè)章,這少不了來(lái)自大自然聲音的幫忙,除了長(zhǎng)笛外還有其他的樂(lè)器。(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,從樂(lè)段、主題旋律的感知中讓學(xué)生分辨除主奏樂(lè)器外的其他樂(lè)器,并將日本樂(lè)器加以介紹。)(二)介紹樂(lè)器(大正琴、木琴)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聆聽(tīng)感受各種樂(lè)器加入的變化,豐富欣賞音樂(lè)的方式,并對(duì)新的樂(lè)器有新的了解。進(jìn)一步提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。)五、拓展教學(xué)不同的花(一)介紹中國(guó)五聲調(diào)式 1、2、3、5、6(二)唱中國(guó)風(fēng)A羽調(diào)式“櫻花”,感受其不同。師:每個(gè)國(guó)家都有屬于它自己的音律與生物,我們?cè)囍褭鸦◣氲轿覀冎袊?guó),那又是一番怎樣的味道呢?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)對(duì)比的方式,讓孩子們?cè)谝魳?lè)中體驗(yàn)日本調(diào)式與中國(guó)民族調(diào)式的不同,加深他們對(duì)日本調(diào)式的理解與記憶,并更深層次的對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)特點(diǎn)的鞏固。)五、課堂小結(jié)回憶櫻花 師:日本的三四月,是最美的季節(jié),走在櫻花樹(shù)下,腳下軟軟的,那是香氣還未消散的花絮。抬起腳,邁出步,櫻花在
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