小學英語課堂管理現(xiàn)狀調查問卷

1、（2）科學合理地安排課時充足的課時安排是影響教學質量的一個重要因素，也是完成教學任務的基本條件之一。因此科學合理安排英語課程是教學順利發(fā)展的重要保證。 英語課程標準提出教學安排的原則應盡量達到短期高頻，每周保證三至四次教學活動，總時間不得低于80-90分鐘。 農村小學應按科學合理安排英語課程，按照英文課程標準的內容，根據(jù)課堂教學的具體內容和英語教師的教學需要，使確保成功完成的小時數(shù) 教師教學任務。 同時，老師也可以在忙碌的閑暇時間用英文早讀或午間朗讀組織學生，或者定期為學生提供英文角落，為學生創(chuàng)造更多的英語機會，促進學生提高表達能力和提高學習能力。（3）建立家校協(xié)作互動在農村英語課堂建立良好的

2、家校協(xié)作互動，需要有針對性地對有迫切需要的學生重點進行。很多父母不清楚應該怎么教育孩子，并且沒有學習教育孩子方法的習慣。父母們缺少科學系統(tǒng)的家教知識致使家庭教育缺乏科學理論的指導而陷入了經驗模式。因此，應提高父母們的再學習的興趣，學?？梢酝ㄟ^各種形式開展培訓課程，提高家庭教育的質量。父母們可以通過書籍，上網查詢等方式來獲取最新的教育知識。父母們在進行教育的同時，也要為孩子設立一個專門進行讀書和學習的環(huán)境，好的環(huán)境能夠提升孩子學習的興趣和學習的效率。在專設英語閱讀的空間中，為孩子提供必要的圖書，使他們隨時隨地有機會接觸書和文字。值得注意的是，提供的圖書應當是多種多樣的。不同的圖書能傳達給孩子不同

3、的信息，讓孩子更多的接觸不同的信息有利于孩子進行思考和提問，這樣便能夠使得閱讀的環(huán)境活躍起來，讓孩子能夠較好、較快的完成老師布置的，或是父母們布置的閱讀學習任務。6.3 研究的不足與建議在本論文的寫作過程中，因受時間和精力的限制，獲得的數(shù)據(jù)有限。但是筆者希望通過本次研究調查能夠為我國農村英語的教學事業(yè)貢獻自己的一份力量，雖然本次的研究并沒有十分充分的實際調查，但仍舊希望本次研究能夠為我國農村的小學英語教學起到參考性的價值，貢獻自己的一份薄力。參考文獻1 陳明麗，許明.國外關于教師職業(yè)壓力的研究N.福建師范大學學報(哲社版)，2000，3.15(4). 2 杜萍.課堂管理的策略M.北京：教育科學

4、出版社，2005.3 郭宏.新課程背景下課堂管理的變革J.牡丹江教育學院學報，2008,(1):98-99. 4 卡羅爾西蒙溫斯坦，安德魯 J.米格納諾.小學課堂管理M. 梁鈁，戴艷萍譯.上海：華東師范大學出版社，2006.5 李秉德.教學論.M.北京:人民教育出版社,2003.6 李衍妮.論課堂教學中的“師生互動”J.讀與寫雜志，2009,（5）:69.7 施良方.教學理論：課堂教學的原理、策略與研究M. 上海：華東師范大學出版社，1999.44. 8 田慧生.教學論M.石家莊:河北教育出版社, 1996. 56.9 王坦.合作學習原理與策略M.北京:北京學苑出版社, 2001.10 吳艷茹

5、.中小學教師課堂管理行為的調查分析J.天津教育，2002，(9)：5-6. 11 薛國鳳.關于中美兩國小班化教育研究的比較J.比較教育研究, 2004, (7): 15-17.12 朱寧波.中小學教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐M.長春：吉林人民出版社，2002.72. 13 Emmer E.T. The International Encyclopedia of Teaching and Teacher EducationM. Oxford: Pergamum Press, 1987. 437. 14 Lemlech. K. Classroom Management: Methods and Tec

6、hniques for Elementary and Secondary TeachersM. New York: Longman, 1988.33.15 王穎楠.小學課堂管理中的問題和對策研究一以哈爾濱市A小學為例D.哈爾濱師范大學,2016.17 陳麗云.談小學課堂管理J.現(xiàn)代閱讀，2013(1).18 陳紅梅.小學課堂有效管理策略研究D.蘇州大學，2008.19 小學課堂提問的問題及對策研究D.遼寧師范大學，201120 Seokhee Cho. Perspectives Gifted and Talented Education in Korea: Its Problems and V

7、isionsJ.KEDI Journal of Educational Policy, 2004(1).21 陳麗.小學課堂管理的實效性研究J.語文學刊，2014(18).22 吳鋒民編著.大國教師教育M.北京:中國社會科學出版社，201323 Edmund Emmer. Classroom Management工mprovement Study M.Texas:Communications Services, Research and Development Center for TeacherEducation,1993:89-93.24Vernon F. Jones and Louise

8、 S. Jones.方彤譯.全面課堂管理M.北京:中國輕工業(yè)出版社，2002:8.致謝時間過得太快了，三年的研究生時光已在不知不覺間溜走了，漫步在校園里，這三年所發(fā)生的一切都浮現(xiàn)在眼前，想到就要離開我生活了三年的校園和陪伴了我三年的老師同學，我感到萬分的傷感。往事歷歷在目，我發(fā)現(xiàn)我所取得的每一點小小的成就，都離不開老師和同學的幫助，因此我想在這里對他們表示感謝。首先我要感謝的是我的導師孫炬教授。在論文的創(chuàng)作過程中，孫老師給我了很大的幫助和支持，剛開始我在論文選題方面一直猶豫不決，是在孫老師的指導下我才確定了這個題目；后來又有一些資料收集不到，也是孫老師利用自己的人脈關系幫我收集；再到后來的論文

9、修改，孫老師更是一絲不茍，連最小的問題都給我指出來，并提出相應的建議，使我的論文能夠更加的完美。除此之外，孫老師還叫我了許多做人的道理和社會經驗，為我以后的發(fā)展指明了方向。所以我我想向孫老師表達我最誠摯的問候和最真切的感謝。其次我要感謝的是我的同學和室友，研究生的生活因有你們更精彩，在論文的創(chuàng)作過程中，你們給了很多的幫助和支持，謝謝你們。再次我要感謝的是我的父母，是你們生我、養(yǎng)我，并送我接受高等教育，每當我遇到的困難的時候，也是你們在背后默默的支持我、鼓勵我。最后還要感謝在百忙之中抽出時間的評委們，歡迎你們對論文進行批評指正!附錄一 小學英語課堂管理現(xiàn)狀調查問卷(老師) 敬愛的老師您好，感謝您

10、在百忙之中抽出時間填寫我的問卷，本次問卷是針對小學英語課堂問題行為以及課堂管理進行的調查，希望您能夠認真填寫本次的問卷，您的選擇對本次研究十分重要，本次問卷的填寫僅僅只用于研究調查，不會用于其他用途，請您放心填寫，感謝您的幫助。一、教師情況 性別: 教齡: 年齡: 學歷: 任教年級:二、請在符合的選項中打“”(如果沒有，請寫出答案)1.您的工作是否只是英語教師? A、是 B、否2.您同時教授幾個班級的英語課程? A、2個 B、3個 C、3個以上3.每個班級每周的英語課程節(jié)數(shù)是多少? A、不超過3節(jié) B、4節(jié) C、4節(jié)以上4.您認為現(xiàn)有的教學安排是否能滿足您的教學計劃? A、夠 B、不夠5您是否

11、有參加過專業(yè)性的課堂管理培訓? A、經常 B、偶爾 C、沒有是否經常與其他老師交流學習？ A、經常 B、偶爾 C、沒有7.最常用的教學方法是? A、講授法 B、合作學習法 C、游戲教學法8.您平時如何使用教學設備? A、經常使用 B、偶爾使用 C、幾乎不使用您會在課堂中抽出時間對學生進行聽說讀寫的測試嗎？ A、經常會 B、偶爾會 C、從來不會10.您會采用何種方式對學生進行評價? A、口頭評價 B、物質獎勵 C、其它11.您采取的評價模式是? A、課堂提問 B、測驗 C、其它12.您是否認為筆試能夠代表學生的成績? A、是 B、不是13.您所在的學校是否重視英語課程？ A、是 B、不是14.學

12、校為英語課配備的教學設備有(可多選)? A、錄音機 B、語音室 C、多媒體15.您感覺英語課堂課堂氣氛是怎樣的? A、活躍，令人愉快 B、沉悶 C、混亂16.您認為您平時上課時，學生的發(fā)言積極嗎? A、很高 B、一般 C、不高17.在您的英語課堂上，您和學生師生互動情況怎樣? A、經常 B、很少 C、從不18.在您的英語課堂上，學生之間的生生互動情況怎樣? A、經常 B、很少 C、從不19.小學英語課堂管理中您最大的困擾是: A、學生多，課堂紀律難管理 B、教材內容太難 C、課堂環(huán)境差 D、教師責任附錄二小學英語課堂管理現(xiàn)狀調查問卷(學生問卷)同學你好，這是一次關于英語課堂教學與管理的問卷調查

13、，請同學認真填寫問卷中的問題，你也可以對課程中的問題進行描述和反饋，請務必結合同學你自己的情況填寫問卷。感謝同學你的支持。一、填寫你的基本情況 學校: 班級: 性別: 年齡:二、請在符合的選項中打“”(如果沒有，請寫出答案)你是否對英語感興趣？ A、感興趣 B、沒興趣 C、不確定你喜歡英語課嗎？ A、喜歡 B、不喜歡 C、不確定你喜歡英語教師嗎？ A、喜歡 B、不喜歡 C、不確定4. 你覺得在課堂上面對老師你是否會緊張? A、輕松 B、較緊張、較害怕 C、緊張、害怕5.你認為老師會時常關注你在課堂上的表現(xiàn)嗎? A.經常能關注 B、很少能關注 C、從來沒關注過6.你是否會主動回答老師提出的問題? A、很愿意 B、不主動 C、緊張，害怕7.你愿意和老師進行交流嗎? A、愿意 B、不愿意 C、說不清楚8.你對上課的內容感興趣嗎? A、很感興趣 B、感興趣 C、不感興趣9.教師上課的內容是否以書本為主？ A、是 B、否10.美術課有無融入其他學科？ A、經常 B、偶爾 C、從不11.你喜歡的教學方法 A、講授法 B、合作學習法 C、游戲教學法12.你的教師會采用不同的方式進行教學嗎? A、經常 B、很少 C、從不13.學校是否重視英語學習？ A、是 B、否14.你認為學校除了現(xiàn)有的英語教學外還應該有什么(可多選)