2022年關(guān)于培訓(xùn)工作計(jì)劃5篇

1、2022年關(guān)于培訓(xùn)工作計(jì)劃5篇 時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間消逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下我在這給大家整理了一些2022年培訓(xùn)工作計(jì)劃，希望對大家有幫助！ 2022年培訓(xùn)工作計(jì)劃篇1 一、指導(dǎo)思想 二、主要工作 1、師德培訓(xùn)：以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識和以教育閱歷的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識三方面構(gòu)成的老師培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特殊能力和素養(yǎng)提高，如人際關(guān)系與溝通、溝通、表達(dá)能力，解決問題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。 以老師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展老

2、師思想政治教育和職業(yè)道德教育，重點(diǎn)以誠信教育為主，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培育更多的思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。樹立五種精神（終生從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神，愛生如子的園丁精神，不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神）。 2、觀念培訓(xùn)。針對學(xué)校老師工作壓力較大和社會現(xiàn)狀對老師的沖擊與影響，安排國學(xué)大師翟鴻燊關(guān)于溝通的主題講座，轉(zhuǎn)變老師觀念，提升老師品位，促進(jìn)老師工作。 3、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。 （1）樂觀參加學(xué)期初老師學(xué)校小教部組織的關(guān)于各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。 （2）在此基礎(chǔ)上，組織老師加強(qiáng)課堂教學(xué)討論

3、。 加強(qiáng)備課組建設(shè)。各教研組制訂切實(shí)可行的活動計(jì)劃，按計(jì)劃組織好每次活動。本學(xué)期擬開展“以問題為中心六環(huán)三步活動”教學(xué)模式展現(xiàn)活動，采納輪流展現(xiàn)形式。同時教研組還要組織老師學(xué)習(xí)課改信息，對生成性問題開展討論，指導(dǎo)老師總結(jié)教學(xué)閱歷。 加強(qiáng)集體備課。在溝通中達(dá)到資源共享，相互促進(jìn)。備課組長必須做好每次活動的組織工作，詳細(xì)記錄集體備課過程，并交教務(wù)處檢查。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽課、評課不少于兩次。與老師進(jìn)行面對面的溝通，把握課改進(jìn)展動態(tài)，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與老師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗(yàn)教法，積累教學(xué)閱歷；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)進(jìn)展。 （3）組織課改知識測試，在小

4、組學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校下發(fā)課改知識，編制試題，組織全員參加的測試競賽。 （4）開展讀書活動。本學(xué)期把老師教育案例叢書6本和教育大境界作為讀書活動重點(diǎn)書目，規(guī)定讀書時間，定期組織測試。樂觀參加教育局組織的評比活動。以此促進(jìn)老師學(xué)習(xí)、提高，養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn) （1）、逐步推行電子備課，通過培訓(xùn)，老師嫻熟把握校園網(wǎng)使用方法，拓展傳統(tǒng)備課功能，使備課既有傳統(tǒng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，又有多媒體課件演示，更具開放性。能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)和學(xué)習(xí)資料收集，讓老師在更大范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)討論。 （2）、教室智能終端使用培訓(xùn)。學(xué)校建立了校園網(wǎng)，通過全員培訓(xùn)，讓每一位老師能嫻熟應(yīng)用dvd,課

5、件點(diǎn)播系統(tǒng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。 （2）、制作課件培訓(xùn)。 5、英語老師培訓(xùn) 由分管領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長負(fù)責(zé)，傳達(dá)英語學(xué)科會議精神，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會基本理念，教學(xué)總目標(biāo)，理清教材體系，編排意圖，知識、技能、情意目標(biāo)體系，針對英語成果薄弱現(xiàn)狀，加強(qiáng)討論，改革課堂教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量。 詳細(xì)工作安排： 九月： 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材培訓(xùn) 2、集體備課。 3、師德培訓(xùn)。 十月： 1、觀念培訓(xùn)溝通。 2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式培訓(xùn)。 3、課改知識培訓(xùn)。 4、師德培訓(xùn)。 十一月： 1、觀念培訓(xùn)溝通。 2、“六環(huán)三步“教學(xué)模式展現(xiàn)活動。 3、制作課件培訓(xùn)。 4、課改知識測試。

6、 5、師德培訓(xùn)。 十二月： 各種培訓(xùn)檔案整理。 2022年培訓(xùn)工作計(jì)劃篇2 為了更好地培育一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，提高老師的職業(yè)道德水平。依據(jù)上級指示精神，五年內(nèi)每位老師應(yīng)接受360學(xué)時的培訓(xùn)，即每學(xué)年72學(xué)時、每學(xué)期36學(xué)時。 一、指導(dǎo)思想 以新課改理念為指導(dǎo)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型老師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，為提高課堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條件。 二、總體目標(biāo) 1.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教育觀念，提高老師的專業(yè)水平，打造學(xué)習(xí)型校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。 2.深入開展教研活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，提高老師教育教學(xué)能力和討論

7、能力，部分老師能在一定范圍內(nèi)溝通自己的成功閱歷。 3.實(shí)施名師工程，培育和造就一批骨干老師。 三、培訓(xùn)內(nèi)容 1.師德培訓(xùn)。牢固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力實(shí)施“師德工程”，開展老師素養(yǎng)提升工作的系列活動。通過學(xué)習(xí)、溝通、討論等途徑，樂觀引導(dǎo)老師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，以良好的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獵取學(xué)生的信賴，贏得家長的信任。 2.青年老師培訓(xùn)。本年度將著力為青年老師專業(yè)化進(jìn)展構(gòu)建平臺，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動，抓好抽簽課課、常規(guī)課、示范課、，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年老師盡快成長。 3.生命化課堂的構(gòu)

8、建。構(gòu)建具有高效的生命話課堂教學(xué)模式是我校今后幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列討論活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等作深入討論，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。 四、培訓(xùn)形式 1. 教研組集中培訓(xùn) 目的：為了使全體老師對中考要求有更加明晰的了解，把脈中考的各個環(huán)節(jié)，有針對性的對日常教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)有所指導(dǎo)，_年8月28日下午1：30中考閱卷老師指導(dǎo)對接培訓(xùn)會。地點(diǎn)：各個教研組，將邀請我校語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、地理、政治、生物九個學(xué)科參加今年中考閱卷的老師分學(xué)科對全體老師進(jìn)行培訓(xùn)。 2.參加區(qū)進(jìn)修校組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。 _年10月10

9、日-16日，我校老師將在網(wǎng)上進(jìn)行全員培訓(xùn)。 3.繼續(xù)開展老師講壇活動。 我們116中學(xué)的老師教壇是我校老師培訓(xùn)工作的一大亮點(diǎn)。利用老師講壇這個平臺，每月一次，將優(yōu)秀老師高超的課堂技能進(jìn)行展現(xiàn)，大大促進(jìn)了我校老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。 4.繼續(xù)進(jìn)行抽簽課活動。 常年堅(jiān)持的抽簽課活動是我校的又一特色工作。 由主抓教學(xué)的副校長牽頭，教學(xué)主任、備課組長及組內(nèi)其他成員參加的每日抽簽課活動對我校老師的日常教學(xué)起到了一定的督促檢查的作用。聽完課后準(zhǔn)時評課，對上課老師的課堂教學(xué)準(zhǔn)時進(jìn)行指導(dǎo)，對于老師們的課堂教學(xué)幫助很大。 5.分散學(xué)習(xí) 根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。 五、工作措施 學(xué)校在以分管副校長為組長的老

10、師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實(shí)： 本學(xué)期，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂教學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主進(jìn)展”的策略，切實(shí)提高老師研讀教材、大綱的能力，“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)戰(zhàn)能力，突出教研工作的科學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 2022年培訓(xùn)工作計(jì)劃篇3 一、進(jìn)展目標(biāo) 1通過全體講座、團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、班組研修、項(xiàng)目研習(xí)等形式，發(fā)動全體老師主動參加，在討論中通過專家引領(lǐng)、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進(jìn)老師專業(yè)不斷成長，從而帶動學(xué)校工作的全面提升。 2明確老師進(jìn)展的階段定位，設(shè)計(jì)老師進(jìn)展的方向和途徑，

11、為全校老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建培訓(xùn)平臺，促進(jìn)老師自主進(jìn)展。 3加強(qiáng)老師梯隊(duì)建設(shè)，通過學(xué)校有特色的培育方式和培訓(xùn)模式，促進(jìn)全體老師得到整體提升，培育一批教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，努力培育拔尖人才和學(xué)科領(lǐng)軍人物。 二、指導(dǎo)思想 校本研修是高考背景下學(xué)校老師教學(xué)方式、研修方式、實(shí)踐方式的一場深刻的變革，隨著學(xué)校課程改革的不斷推動，校本研修已成為全面提高老師素養(yǎng)、有效實(shí)施新課程的重要抓手。 1、我校要從教育教學(xué)實(shí)際問題動身，形成老師的教學(xué)實(shí)踐、教育討論和學(xué)習(xí)進(jìn)修三者有機(jī)結(jié)合的模式。執(zhí)行集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、個人反思與小組研討相結(jié)合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項(xiàng)目學(xué)習(xí)研修活動，包括

12、專題講座、專家指導(dǎo)、案例分析、課例討論、主題研修、課程設(shè)計(jì)、資源開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實(shí)效性。 2、我校要以教研組為單位，強(qiáng)化“實(shí)踐反思再實(shí)踐”的學(xué)習(xí)方式，繼續(xù)進(jìn)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高老師專業(yè)進(jìn)展的引領(lǐng)作用，提升老師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。 3、我們要擅長整合資源，將學(xué)科帶頭人項(xiàng)目負(fù)責(zé)制成果、“優(yōu)青項(xiàng)目”承擔(dān)人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、“優(yōu)青”項(xiàng)目承擔(dān)人、“國培”、“雙名工程”老師在校本研修方面的領(lǐng)銜作用。 4、我們要努力形成女校特色辦學(xué)的討論成果，引領(lǐng)老師教育理論創(chuàng)新。通過

13、學(xué)校課題、班組課題、個人課題不斷探究與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，樂觀向其他學(xué)校展現(xiàn)與推廣，帶動周邊學(xué)校做好老師專業(yè)進(jìn)展。充分發(fā)揮本校骨干老師在校本研修中的示范、輻射和引領(lǐng)作用。 三、詳細(xì)措施 1、規(guī)范校本研修管理流程 我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進(jìn)行得較為有序有效，計(jì)劃性強(qiáng)，每個階段任務(wù)明確，做到循序漸進(jìn)地完成各階段的老師培訓(xùn)計(jì)劃。 我們的管理流程根據(jù)以下步驟來進(jìn)行： 1）按校本研修總方案制定年度研修計(jì)劃； 2）根據(jù)年度研修計(jì)劃設(shè)計(jì)一學(xué)年的研修課程系列，規(guī)劃好學(xué)時與學(xué)分； 3）執(zhí)行年度研修計(jì)劃并做好過程監(jiān)控與材料積累； 4）每學(xué)期進(jìn)行一次研修工作的情況調(diào)查與反饋，調(diào)整

14、并改進(jìn)下階段工作； 5）每學(xué)年進(jìn)行一次研修工作的小結(jié)與學(xué)分積分核定。 2、設(shè)計(jì)校本研修課程內(nèi)容 1、師德與素養(yǎng)類課程建設(shè)。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學(xué)理念，留意老師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，討論學(xué)校文化進(jìn)展特點(diǎn)，討論師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構(gòu)建以人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學(xué)年我們將結(jié)合學(xué)校125年校慶進(jìn)行的市三老師至雅之路課程。 2、知識與技能類課程建設(shè)。結(jié)合辦學(xué)特色，立足校本，從理解學(xué)生的知識和能力、教育學(xué)生的知識和能力和自我進(jìn)展的知識和能力三方面入手，建設(shè)知識與技能類課程體系，進(jìn)一步培育和提高老師相應(yīng)的知識與技能，如新學(xué)年我們將進(jìn)行的慕課

15、的開發(fā)與制作課程，我們將通過這一課程的實(shí)施，落實(shí)老師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的校本化研修內(nèi)容。 3、實(shí)踐體驗(yàn)類課程開發(fā)。我們將引導(dǎo)老師聚焦課堂、討論學(xué)生、討論課程、改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)能力和科研能力；要留意學(xué)習(xí)型、討論型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建。如新學(xué)年我們將結(jié)合班組項(xiàng)目研修活動進(jìn)行的課程。 3、設(shè)計(jì)校本研修活動層次 1）學(xué)校層面 將學(xué)校的引領(lǐng)課題轉(zhuǎn)化為各個層面的研習(xí)項(xiàng)目，突出我們的討論方向和重點(diǎn)。 在研修中應(yīng)更多考慮女校進(jìn)展上的需求，除一些與其它學(xué)校具有共性的研修內(nèi)容外，我們要設(shè)法增加針對女生教育、特色課程的研修內(nèi)容。除了區(qū)域培訓(xùn)的內(nèi)容，近年來，我校校本師訓(xùn)在特色上做文章，使培訓(xùn)內(nèi)容與老師的實(shí)際需求緊密

16、結(jié)合，受到廣闊老師的歡迎和喜愛。 學(xué)校層面的研修主要以專題講座、專家指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)研修等形式開展，涉及到全體成員。 2）班組層面 長期以來，我校探究形成了學(xué)校校本培訓(xùn)的一套完整的校本研修模式，即開展班組項(xiàng)目制研修，通過集體討論各學(xué)科教學(xué)中的瓶頸問題，提高教學(xué)的有效性，從而整體促進(jìn)老師的進(jìn)展。我們期望通過班組項(xiàng)目研修的形式為老師搭建專業(yè)化進(jìn)展的平臺，整體提高老師的教學(xué)素養(yǎng)。因此，在新一輪進(jìn)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項(xiàng)目著眼點(diǎn)放在教學(xué)細(xì)節(jié)上，突出教學(xué)有效性的討論。 根據(jù)各教研組研修項(xiàng)目的進(jìn)展情況，分為已進(jìn)入課題討論程度的、比較成熟可以向課題討論升華的、暫處于實(shí)踐閱

17、歷總結(jié)階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進(jìn)行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題討論升華的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，作為新的班組課題進(jìn)行區(qū)級課題的申報(bào)；對暫處于實(shí)踐閱歷總結(jié)階段的項(xiàng)目，幫助其進(jìn)行梳理歸納，爭取在一到兩年之內(nèi)轉(zhuǎn)化為課題。 3）團(tuán)隊(duì)層面 以導(dǎo)師團(tuán)青年老師團(tuán)隊(duì)的活動為載體，深入開展“真實(shí)性任務(wù)設(shè)計(jì)”為核心內(nèi)容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W(xué)員和導(dǎo)師帶教學(xué)員為基本對象，定期進(jìn)行青年老師專業(yè)化訓(xùn)練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年老師都有共同學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會，帶動全體老師進(jìn)展。這種主題式研修活動成為我們促進(jìn)青年老師快速進(jìn)展的重要手段之一。 同時激勵青年老師自由組合，形

18、成跨學(xué)科合作的討論團(tuán)隊(duì)，學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)和其它條件上的保證，并在學(xué)期考核中予以認(rèn)定和嘉獎。在學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)的基礎(chǔ)上學(xué)校嘗試青年進(jìn)展團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，如教育技術(shù)創(chuàng)新討論團(tuán)隊(duì)、教育劇場課程開發(fā)團(tuán)隊(duì)、科技教育團(tuán)隊(duì)等。 如教育技術(shù)創(chuàng)新討論團(tuán)隊(duì)將定期進(jìn)行沙龍活動，在校內(nèi)開展iPad輔助 1+1 教學(xué)模式培訓(xùn)活動?；顒哟偈估蠋熡幸庾R地討論其運(yùn)用于教學(xué)的方法，切實(shí)推動老師的教學(xué)創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點(diǎn)。 4）個人層面 對于老師個人來說，我校的要求為一學(xué)期交論文，一學(xué)期交教案或課件。每位老師根據(jù)學(xué)校的總體要求和自身的教育教學(xué)實(shí)踐來完成，這樣形成學(xué)校點(diǎn)面結(jié)合的女生教育討論體系，主題明確，重點(diǎn)突出，更容易形成我們的特色。 4、

19、完善校本研修制度與評估 學(xué)校將進(jìn)一步優(yōu)化組合校本研修領(lǐng)導(dǎo)與管理隊(duì)伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力氣。我們在原有基礎(chǔ)上完善研修制度、自主研習(xí)制度、評價(jià)制度、獎懲激勵制度和經(jīng)費(fèi)使用管理制度等，嚴(yán)格根據(jù)相關(guān)制度實(shí)施和推動校本研修工作。 詳細(xì)的評估措施如下： 1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負(fù)責(zé)管理和考核學(xué)校的日常校本研修工作。 2）各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據(jù)老師的“教學(xué)設(shè)計(jì)、閱歷論文、教學(xué)隨筆、課例案例、課件設(shè)計(jì)與使用”等材料給予評定。老師的出勤、參加度等情況作為年度考核參考性依據(jù)。 3）每學(xué)年對校本研修、班組研修、老師論文的成果進(jìn)行匯總，定期編輯專輯

20、。 4）每學(xué)年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。 5）將老師的研修結(jié)果與老師的業(yè)務(wù)考評、參加更高層次的培訓(xùn)掛鉤。 2022年培訓(xùn)工作計(jì)劃篇4 中心小學(xué)的老師中，有從城鎮(zhèn)調(diào)來的老師，也有剛走上工作崗位不久的一些年輕老師,老師教學(xué)水平參差不齊，部分老師陳舊的教育觀念仍未完全轉(zhuǎn)變，在過去的幾年里雖然也開展了校本培訓(xùn)，但總覺見效不大。為了更好地加強(qiáng)我校老師群體學(xué)習(xí)化組織的建設(shè)，使全體老師樹立終身學(xué)習(xí)、終身教育的新理念，本學(xué)期，我們將努力建構(gòu)校本培訓(xùn)體系，扎實(shí)開展校本培訓(xùn)工作。根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校十一五小繼教校本培訓(xùn)計(jì)劃如下： 一、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 為切實(shí)

21、抓好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校專門成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長： 組員： 二、培訓(xùn)目標(biāo) 1、提高老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。把提高老師的職業(yè)道德水平放在首位，提高針對性、留意實(shí)效性，并滲透在教學(xué)活動中。通過不斷地持之以恒地培訓(xùn)教育，使全體老師達(dá)到具有獻(xiàn)身教育的精神。 2、提高班主任的素養(yǎng)和工作能力。組織班主任完成“三個一”的培訓(xùn)任務(wù)：即讀好一本書，一個主題班會設(shè)計(jì)展現(xiàn)，一個工作案例剖析。同時，加強(qiáng)本校班主任的互動研討、班會課觀摩溝通等，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任在學(xué)校中的互助、引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的共享。 3、提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。提升老師的教育理論素養(yǎng)，不斷完善老師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和知識體系，提高老師的授課技能。 4

22、、提高老師教育科研能力和人文素養(yǎng)。培育老師的教育科研意識，激勵引導(dǎo)老師參加教育科研，并樂觀溝通教育科研閱歷，使參訓(xùn)老師在探究討論中提高科研能力。培育和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的風(fēng)氣和提高老師的教育科研能力。在全體老師中提倡“讀名著，誦經(jīng)典”，提高老師的人文素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。 5、現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。全體老師要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，充分利用多媒體教室的先進(jìn)設(shè)備，探究構(gòu)建新的教學(xué)模式，提高對學(xué)科知識、教育理論與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合的水平。 6、對老師進(jìn)行一般話培訓(xùn)。在全體師生中提倡說一般話、寫規(guī)范字，不斷加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作。加大語文老師的語言文字培訓(xùn)力度，抓好35歲以下青年老師一般話水

23、平升級測試，提高全校語文老師一般話測試達(dá)標(biāo)率。 三、六種培訓(xùn)方式 1、骨干老師講座 請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐閱歷的老師來校講學(xué)，以擴(kuò)展老師們的視野，提高老師們的水平。 2、組織閱歷溝通 組織閱歷溝通會，溝通學(xué)習(xí)心得，取長補(bǔ)短共同提高。 3、外出訪問考察 安排不同層次老師外出訪問考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法，推動我校老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提高。 4、參加組織培訓(xùn) 學(xué)校激勵老師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，同時樂觀制造條件，組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn)，為老師的學(xué)習(xí)搭建平臺。 5、加強(qiáng)自我研修 激勵老師自我研修；建立老師研修激勵機(jī)制，促進(jìn)個體學(xué)歷進(jìn)修和素

24、養(yǎng)提高研修。 6、做到以研促訓(xùn) 以課題討論為載體，不斷提高老師教育教學(xué)能力和科研能力；逐步強(qiáng)化學(xué)科組的教研活動，發(fā)揮以研促教，研為學(xué)用的目標(biāo)。 四、管理方法 1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，規(guī)定每位老師參加校本培訓(xùn)時間不得少于規(guī)定學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項(xiàng)目上，根據(jù)出勤率、考核成果等實(shí)際情況評定最終成果。 2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，專心做好老師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和討論的良性互動。 3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成果、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。 4、建立健全校本培訓(xùn)老師個人檔案，內(nèi)容涵蓋

25、學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參加課題討論情況、論文獲獎證書復(fù)印件等。 5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對老師進(jìn)行考核。 五、保障措施 1、校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎懲等。各培訓(xùn)項(xiàng)目要管理到位，保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)討論有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。 2、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各分項(xiàng)培訓(xùn)制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。 3、各培訓(xùn)項(xiàng)目要加強(qiáng)協(xié)作，各培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定計(jì)劃

26、和實(shí)施意見，專心抓好項(xiàng)目典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。 4、對“校本培訓(xùn)”的實(shí)施要形成共識。 一是校長是培訓(xùn)的第一責(zé)任人，要為老師培訓(xùn)制造最好的條件。校長的重視和水平體現(xiàn)在能有效地提高老師的自身素養(yǎng)。分管領(lǐng)導(dǎo)要做到層層管理，確保實(shí)效性。二是學(xué)校管理要把提高老師素養(yǎng)做為課程改革中的首要任務(wù)，把主要的時間、精力、經(jīng)費(fèi)投入到提高老師素養(yǎng)的工作中去。三是老師要明確校本培訓(xùn)，老師是最大的受益者，是提升專業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展的有效途徑。 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)長期而艱難的工作。為了使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，我們將在在實(shí)踐中逐步探究，積累閱歷，不斷調(diào)整，逐步充實(shí)，日漸完善。 2022年培訓(xùn)工作

27、計(jì)劃篇5 一、指導(dǎo)思想 以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的老師，培育讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨。著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面進(jìn)展，為使老師成為具有可持續(xù)性進(jìn)展和自主進(jìn)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的專家型老師打下基礎(chǔ)。 二、工作目標(biāo) 1、通過校本培訓(xùn)，使老師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我進(jìn)展目標(biāo)。 2、以新課程改革為導(dǎo)向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo)，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師的自主成長，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位老師專業(yè)進(jìn)展，能獨(dú)立開展教學(xué)討論，提

28、高自我反思，自主進(jìn)展的能力。 三、主要措施 （一）加強(qiáng)老師師德培訓(xùn)，提高老師職業(yè)道德水平。 1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。 貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)意見，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教育、評價(jià)、激勵和約束機(jī)制，以制度規(guī)范老師的職業(yè)道德行為。激勵老師堅(jiān)持循序漸進(jìn)、誨人不倦、教書育人、為人師表，執(zhí)行恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任老師閱歷溝通會，宣傳師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實(shí)干興業(yè)、樂觀向上的良好氛圍，展現(xiàn)老師群體風(fēng)采。 （二）樂觀開展課程改革培訓(xùn)，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)

29、。 1、專心參加上級課程改革培訓(xùn)，組織老師觀看新課程培訓(xùn)錄像，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和以有效教學(xué)為主題的課程改革理論，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，相互溝通學(xué)習(xí)體會，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效果。 2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。切實(shí)加強(qiáng)對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強(qiáng)化平時，淡化期末，重點(diǎn)放在專心備課、專心上課、專心輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、溝通研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“五化”目標(biāo)，即：“個人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅(jiān)持個人二次備課，特殊留意教學(xué)后的

30、反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，留意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培育。 “三維式”作業(yè)分層布置，留意設(shè)計(jì)的靈活性與批改的激勵性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，留意橫向、縱向雙比較。每位老師聽、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”，即：參加一項(xiàng)小課題討論、提供一個有用的教學(xué)設(shè)計(jì)、上一節(jié)匯報(bào)課、撰寫一篇有價(jià)值的討論論文。本學(xué)期將嚴(yán)格加強(qiáng)課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)管理意識，不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個班級，都要做個有心人，利用一切機(jī)會，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄，準(zhǔn)時反饋，期末將此納入對老師的考核。 （三）開展校本教研活動，提升老師的專業(yè)進(jìn)展水平。 1、激勵青年老師閱讀教育書籍。 提高青年老師理

31、論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)習(xí)教育經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，每學(xué)期每位老師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學(xué)期繼續(xù)開展以“有效老師有效教學(xué)”為重點(diǎn)的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使老師在學(xué)習(xí)過程中積累閱歷，提升自身的業(yè)務(wù)能力，以此引領(lǐng)全校青年老師多讀書，讀好書，營造“書香校園”。 2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。 根據(jù)我鄉(xiāng)代課老師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對代課老師在以前學(xué)科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進(jìn)行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課老師的業(yè)務(wù)水平。同時加強(qiáng)骨干老師與代課老師的溝通互動，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，達(dá)到此增彼漲的效果。樂觀組織科任老師培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)科間的均衡進(jìn)展。同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評