幼兒園中班體智能游戲教學教案表

1、幼兒園大班體智能游戲教課教課設計表第2周大單元新兵寶寶周單元動物語言使用器械CD、CD機教體能要素：在口令指揮的同時鍛煉變向跑和各樣跳。學智能要素：1、能遵從教師的口令快速的做出相應的動作反響。目2、簡單的變化隊形。的人能要素：復習穩(wěn)固講堂口令，會合解散、左右轉(zhuǎn)等搭配音樂荒原大刺客走爬跳（音樂任意）幼兒面向教師成4列橫隊會合（圖一）：游戲隊形（圖二）場地布置引1、會合整對：幼兒面向教師成四路縱對。入2、師生問好。部3、即興帶動熱身。（渾身）分游戲部分：一、幼兒由四路縱隊變?yōu)閮陕房v隊準備。二、說明游戲規(guī)則。主三、主題游戲：教師用幼兒比較感興趣的動物下手，率領幼兒游戲，讓幼兒模擬教師動作和聲音進行

2、游題戲。游戲中要求幼兒能快速的找到自己的地點。內(nèi)容1、2、飛豹小子：讓幼兒以慢跑的形式跑到教師指定地址，抵達后，再返回到自己的點上。逐漸要求加速速度，重復進行。而且男女分隊進行競賽。兔子英豪：重復游戲1中的路線，改用模擬兔子跳進行。也可依據(jù)幼兒的運動能力，進行單腳跳躍游戲。游戲重復多次，并與游戲1聯(lián)合，加大難度。注意事項：本節(jié)課程為講堂慣例課，但游戲中加入了大批的跑的動作，防備幼兒跌倒和發(fā)生互相碰撞。因此需要注意幼兒安全，結束1、放松部分：律動放松部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用的器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課

3、程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園中班體智能游戲教課教課設計表第2周大單元使用器械新兵寶寶周單元CD、CD機動物語言教體能要素：以口令的方式鍛煉其直線跑和各樣原地跳學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、恪守游戲的人能要素：熟習講堂口令，排隊會合解散、前后對齊等搭配音樂走爬跳幼兒面向教師成4列橫隊會合：游戲隊形場地布置引1、會合整對：幼兒面向教師成四路縱對。入2、師生問好。部3、口令熱身（主要以下肢為主）分游戲部分：一、幼兒又四路縱隊變?yōu)閮陕房v瞄準備。二、說明游戲規(guī)則。主三、主題游戲；以模擬動物為主題，教師率領幼兒模擬各樣動物進行游戲達到吸引幼兒，幼兒比較感興趣。題1、小狗寶寶一：讓幼兒模擬

4、教師進行爬行游戲，爬出去后，又模擬教師回到自己的點點上。游戲重復多次，爬行距離逐漸變長。內(nèi)2、小狗寶寶二：讓幼兒在原地躺下，而后抱頭滾離自己的點點，再能遵從教師口令回到自己的點點上。游戲重復多次，并與游戲1聯(lián)合，加大難度。容3、兔子英豪：重復游戲1中的路線，改用模擬兔子跳進行。也可依據(jù)幼兒的運動能力，進行單腳跳躍游戲。游戲重復多次。提示：本節(jié)課程為講堂慣例課，以訓練小班小朋友認識和能找到自己的站位為主。結束1、放松部分：律動放松。部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用的器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或

5、變動！幼兒園大班體智能游戲教課教課設計表第3周大單元新兵寶寶周單元兔子遷居使用器械CD、CD機、三號球教體能要素：聯(lián)合器械能基本達成雙腳屈膝跳、踮腳跳及擺臂慢跑學智能要素：1、劃分教師口令，和自己小組的人數(shù)目2、遵從教師的口令，會合，看齊，解散，兩隊變一隊的人能要素：培育幼兒的獨立性，遇事耐心，辦理堅決并能與別人很好的合作搭配音樂小熊晚安幼兒面向教師成4列橫隊會合：游戲隊形：場地布置引入1、會合整對：幼兒面向教師成四路縱對。2、師生問好。部3、口令熱身（主要以下肢為主）分游戲部分：一、幼兒又四路縱隊變?yōu)閮陕房v瞄準備。二、介紹器械。三、說明游戲規(guī)則。主四、主題游戲：教師要求幼兒模擬兔子雙腳跳，讓

6、幼兒跳到指定地址為成功；再進行分組游戲，幼兒聽題老師要求的人數(shù)便幾個幼兒一同。游戲由教師指揮，讓幼兒進行挪動，再聽口令回到本來的點上。內(nèi)1、快樂的兔子：讓幼兒模擬兔子進行雙腳跳。遵從教師口令，跳到指定地址，再跑回來，整理好隊伍隊伍，并能進行行列變化。游戲重復時需提示幼兒，聽教師口令幾容人分為一組。2、小兔子遷居：重復上邊的游戲，可是在游戲中加入道具，讓幼兒進行攜帶物件運動。相同，游戲進行一次后，需要幼兒聽教師口令，進行人員分組。游戲重復多次。注意事項：注意幼兒在游戲中可能發(fā)生的碰撞。結束1、放松部分：律動放松部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼

7、兒園沒法供給上課所用的器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園中班體智能游戲教課教課設計表第3周大單元新兵寶寶周單元兔子遷居使用器械CD、CD機、三號球教體能要素：讓幼兒在游戲中試試踮腳跳、達成雙腳跳及簡單的跑動學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、遵從教師的口令，會合，解散的人能要素：試試自我控制情緒，擁有堅決的判斷力，養(yǎng)成自我保護的能力搭配音樂DEREMI體操幼兒面向教師成4列橫隊會合：游戲隊形場地布置引4、會合整對：幼兒面向教師成四路縱對。入5、師生問好。部6、律動熱身（主要以下肢為主）。分游戲部分：一、幼兒又四路縱隊變?yōu)閮陕房v瞄準備。二、說明游戲規(guī)

8、則。主三、主題游戲：教師先模擬小兔子跳，讓幼兒學習模擬，再率領幼兒進行地點的挪動。游戲后部分可由題教師指揮，讓幼兒進行挪動，再聽口令回到本來的點上。1、小兔子的游戲：從教師口讓幼兒模擬兔子進行雙腳跳。聽令，原地跳，熟習自己所在內(nèi)的地點。2、小兔子遷居：讓幼兒走開自己的地點，進行地點挪動跳，而后聽教師口令，回到自己容的點點上。游戲重復多次。提示：本節(jié)課程為講堂慣例課，以訓練小班小朋友認識和能找到自己的點點為住。結束1、放松部分：口令放松（以下肢為主）部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用的器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課

9、程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園小班體智能游戲教課教課設計表第3周大單元新兵寶寶周單元兔子遷居使用器械CD、CD機、三號球教體能要素：以游戲方式訓練其雙腳屈膝跳，提升其下肢力量學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、遵從教師的口令，會合，解散的人能要素：培育其忍受性，恪守游戲規(guī)則，認識并體驗生活中的其中樂趣搭配音樂荒原大刺客幼兒面向教師成4列橫隊會合（圖一）：游戲隊形（圖二）場地布置引4、會合整對：幼兒面向教師成四路縱對。入5、師生問好。部6、即興帶動熱身（主要以下肢為主）分游戲部分：一、幼兒又四路縱隊變?yōu)閮陕房v瞄準備。二、說明游戲規(guī)則。主三、主題游戲：教師先模擬小兔子跳，讓幼兒學習模擬，

10、再率領幼兒進行地點的挪動。游戲后部分可由題教師指揮，讓幼兒進行挪動，再聽口令回到本來的點上。內(nèi)容1、2、小兔子的游戲：讓幼兒模擬兔子進行雙腳跳。遵從教師口令，原地跳，熟習自己所在的地點。小兔子遷居：讓幼兒走開自己的地點，進行地點挪動跳，而后聽教師口令，回到自己的點點上。游戲重復多次。提示：本節(jié)課程為講堂慣例課，以訓練小班小朋友認識和能找到自己的點點為住。結束1、放松部分：口令放松（以下肢為主）部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用的器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園大班體智能游戲教課教課設計

11、表第4周大單元新兵寶寶周單元猴子的禮品使用器械呼啦圈20教體能要素：1、鍛煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳2、鍛煉幼兒腿部肌肉的迸發(fā)力學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、遵從教師的口令，會合，解散的人能要素：獨立的而且擁有堅決的意識達成任務，增強自我的保護意識搭配音樂小猴子的英勇軍隊小太陽幼兒面向教師成4列橫隊會合游戲隊形：場地布置引1、會合整隊：面向教師以四路橫隊擺列入2、師生問好部3、熱身部分：律動小猴子的英勇軍隊分游戲部分：一、小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式挨次在擺好的呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后到

12、隊主伍后邊排隊，下一位出發(fā)。競賽可進行兩次。2、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，將呼拉圈的地點和互相之間的距離改變，聽老師題口令小朋友挨次雙腳跳過每個呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后到隊伍后邊排隊，下一位出發(fā)。競賽進行一次。內(nèi)3、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式挨次從擺好的呼啦圈上單腳跳過，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后到隊伍后邊排隊，下容一位出發(fā)。競賽可進行兩次。4、將呼拉圈的地點和互相之間的距離改變，聽老師口令小朋友挨次單腳跳過每個呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后到隊伍后邊排隊，下一位出發(fā)。比賽進行一次。結束1、放

13、松部分：律動小太陽部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園中班體智能游戲教課教課設計表第4周大單使用器械元新兵寶寶周單呼啦圈20元猴子的禮品體能要素：1、鍛煉幼兒雙腿和單腿屈膝跳教2、鍛煉幼兒腿部肌肉的迸發(fā)力學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、遵從教師的口令，會合，解散的人能要素：獨立的而且擁有堅決的意識達成任務，增強自我的保護意識搭配音樂小猴子的英勇軍隊小太陽幼兒面向教師成4列橫隊會合游戲隊形：場地布置引1、會合整隊：面向教師以四路橫隊擺列入2、師

14、生問好部3、熱身部分：律動小猴子的英勇軍隊分游戲部分：一、小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式挨次在擺好的主呼啦圈上做袋鼠跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后到隊伍后邊排隊，下一位出發(fā)。競賽可進行兩次。題2、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，將呼拉圈的地點和互相之間的距離改變，聽老師口令小朋友挨次雙腳跳過每個呼啦圈，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后到隊伍后邊排隊，下一位出發(fā)。競賽進行一次。內(nèi)3、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，聽老師口令小朋友以接力賽的形式挨次從擺好的容呼啦圈上單腳跳過，跳完后從旁邊快速跑回來和下一位小朋友拍手而后

15、到隊伍后邊排隊，下一位出發(fā)。競賽可進行兩次。結束1、放松部分：律動小太陽部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園小班體智能游戲教課教課設計表第4周大單元新兵寶寶周單元猴子的禮品使用器械呼啦圈20教體能要素：1、鍛煉幼兒雙腿屈膝跳學2、鍛煉幼兒腿部肌肉的迸發(fā)力目人能要素：獨立的而且擁有堅決的意識達成任務，增強自我的保護意識的搭配音樂小猴子的英勇軍隊小太陽幼兒面向教師成4列橫隊會合游戲隊形場地布置引1、會合整隊：面向教師以四路橫隊擺列入2、師生問好部3、熱身部分：

16、律動小猴子的英勇軍隊分游戲部分：一、小猴子回家1、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，聽老師口令小朋友挨次在擺好的呼啦圈上做袋鼠主跳（雙腳屈膝跳），跳完后從旁邊慢跑回來而后到隊伍后邊排隊下一位出發(fā)。游戲可進行兩次。題2、幼兒面對老師成兩路縱隊擺列，聽老師口令小朋友挨次在擺好的呼啦圈上做開合跳，跳完后從旁邊慢跑回來而后到隊伍后邊排隊下一位出發(fā)。游戲可進行兩次。內(nèi)容結束1、放松部分：律動小太陽部分2、結束語，師生再會注：以上內(nèi)容會依據(jù)上課幼兒年紀段的不一樣，做適量的調(diào)整！假如幼兒園沒法供給上課所用器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園大班體智能游戲教課教課設計表(第5周)大

17、單元新兵寶寶周單元挪動的鉛筆使用器械徒手體能要素：1、鍛煉幼兒腿部肌肉增強腿部力量。教2、鍛煉幼兒的奔跑能力。學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、遵從教師的口令隊形挪動，分別組隊的人能要素：1、認識好多事情是自己一個人沒法達成的，認知社會是一個集體2、協(xié)作達成任務，互相幫助搭配音樂水果拳有愛就有天堂幼兒面向教師成4列橫隊會合游戲隊形：場地布置引入部分主題內(nèi)容結束部分1、會合整隊：面向教師以四路縱隊擺列2、師生問好3、熱身部分：律動hihihoo游戲部分：幼兒面對老師成四路橫隊擺列，教師告訴幼兒他們就是鉛筆，給四隊分別起一個他們喜愛的名字如（超人牌鉛筆）。讓他們熟習自己是什么隊的再進行

18、游戲1、跳動的鉛筆：讓幼兒原地蹲下來，遵從教師口令，教師叫到哪一隊的鉛筆，那一隊的幼兒就雙腳跳起來喊“耶”。如教師喊“超人隊”，幼兒跳起來重復“耶”游戲以競賽的形式進行比比哪一隊跳得最高。2、挪動的鉛筆：教師說要拿筆寫字，因此要挪動鉛筆。教師將（如超人隊）搬到哪，那么這一隊的小朋友就雙腳跳到老師指定的地址，四隊都跳完后，再讓四隊挨次用單腳跳回本來的點。游戲可重復進行兩次。（要告訴小朋友互相不行推擠，注意安全）3、快速挪動的鉛筆：將每一隊的幼兒分開必定的距離，當幼兒聽到老師的口令時如（超人隊）這一隊的小朋友就快速地跑到老師指定的地址，當這一隊的小朋友所有跑到后全體小朋友舉右手站好告訴老師全體已達

19、成比比哪一隊最快，游戲以競賽形式進行。游戲過程中要求幼兒不行互相推擠，注意安全。1、放松部分：律動彩虹的商定2、結束語，師生再會注假如幼兒園沒法供給上課所用器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園中班體智能游戲教課教課設計表(第5周)大單元新兵寶寶周單元挪動的鉛筆使用器械徒手體能要素：1、鍛煉幼兒腿部肌肉增強腿部力量。教2、鍛煉幼兒的奔跑能力。學智能要素：1、培育幼兒的耐心，學會等候目2、遵從教師的口令隊形挪動，分別組隊的人能要素：1、認識好多事情是自己一個人沒法達成的，認知社會是一個集體2、協(xié)作達成任務，互相幫助搭配音樂水果拳有愛就有天堂幼兒面向教師成4列橫隊會

20、合游戲隊形：場地布置引入部分主題內(nèi)容結束部分1、會合整隊：面向教師以四路縱隊擺列2、師生問好3、熱身部分：律動水果拳游戲部分：幼兒面對老師成四路橫隊擺列，教師告訴幼兒他們就是鉛筆，給四隊分別起一個他們喜愛的名字如（超人牌鉛筆）。讓他們熟習自己是什么隊的再進行游戲1、跳動的鉛筆：A、讓幼兒原地蹲下來，遵從教師口令，教師叫到哪一隊的鉛筆，那一隊的幼兒就雙腳跳起來喊“耶”。如教師喊“超人隊”，幼兒跳起來喊“耶”游戲以競賽的形式進行比比哪一隊跳得最高。B、老師要求幼兒在原地用一支腳跳。3、挪動的鉛筆：將每一隊的幼兒分開必定的距離，當幼兒聽到老師的口令時如（超人隊）這一隊的小朋友就快速地跑到老師指定的地

21、址，當這一隊的小朋友所有跑到后全體小朋友舉右手站好告訴老師全體已達成比比哪一隊最快，游戲以競賽形式進行。游戲過程中要求幼兒不行互相推擠，注意安全。1、放松部分：律動有愛就有天堂2、結束語，師生再會注假如幼兒園沒法供給上課所用器械，或其余的要素，體能教師能夠輔助對課程進行適量的調(diào)整或變動！幼兒園小班體智能游戲教課教課設計表(第5周)大單元新兵寶寶周單元挪動的鉛筆使用器械徒手教體能要素：1、鍛煉幼兒手膝手腳的力量學智能要素：1、遵從教師的口令，會合，解散，隊形挪動目人能要素：1、熟習自己上課的地點的2、試試與他們交往，會英勇地表達自己搭配音樂水果拳小熊晚安幼兒面向教師成4列橫隊會合游戲隊形：場地布置引1、會合整隊：面向教師以四路縱隊擺列入2、師生問好部3、熱身部分：律動水果拳分游戲部分：1、幼兒面對老師成四路橫隊擺列，老師做手膝爬的示范而且?guī)е谝魂牭男∨笥雅赖嚼蠋熤付ǖ牡刂氛竞?，老師回來告訴小朋友要像方才第一隊的小朋友那樣爬。而后聽老師口令主其余三隊挨次爬到老師指定地址站好，游戲可進行兩次。（爬行的速度慢慢加速，但老師要