小學(xué)落實(shí)雙減政策匯報(bào)材料

1、落實(shí)“雙減”政，學(xué)全發(fā)展奠基 小學(xué)“落實(shí)減”政策具體措施匯報(bào)材料 共、公關(guān)步教作校擔(dān) 稱，國的 ，觀革 班“策成 平長，例多 體學(xué)政落的 如務(wù)生負(fù)上 何地減業(yè)泉 了力下造，政力 “策，學(xué)命學(xué)新堂， 效題項(xiàng)高 開念，教逐 打研1、科伊 小的 ，導(dǎo)，環(huán) 師?？曝?fù)作動中次有 實(shí)結(jié)到，道 “行2、體（1材解，學(xué)極研 培做訓(xùn)后導(dǎo) 統(tǒng)，又教教 況學(xué)劃度要 每之照準(zhǔn)對 了課也練每 計(jì)此定的、 教打仗是教 有真課（2師素課，都所 ，渡學(xué)導(dǎo)課 語精求重力 學(xué)力效，格 備、助育。 好堂讓快辦教的級課 對師選出提 整增力造質(zhì) 、教究育有也師 的。一常研 育的，的和 。組好的， 匯開訓(xùn)把當(dāng) 究，新踐面 教課，堂、亦貫

2、課 要教 好工導(dǎo)、 ；時排培師 師課教認(rèn)業(yè) 育規(guī)參發(fā)改注。推 韻推并些進(jìn) 我強(qiáng)科提研 ，整的能科重習(xí)對， 養(yǎng)系積生趣 志自習(xí)習(xí)習(xí) 習(xí)學(xué)握探方 而素展健造業(yè)雙落 、作長生1 業(yè)完理強(qiáng) 年統(tǒng)控，不 課給變業(yè)求 查業(yè)2 確確、布 面校鞏三書 平間 3 業(yè)發(fā)斷學(xué) 功業(yè)體統(tǒng)年 和、育礎(chǔ)鼓 分和，機(jī)作 絕懲4 業(yè)教生本 作認(rèn)，反面 ，學(xué)疑得自 作、多性面還閱、 段性“業(yè)式 科和所 重長有既化 要作要性要 作作、習(xí)作必，握 、容地的 基到難科針 、不作學(xué)整規(guī) 按及、鉛三 過珠寫年筆 寫鉛作要真 性、個，的“業(yè)果、攜教上長， 重我家訓(xùn)長 ，授學(xué)理指 確。積溝家 錄要，對聊 解習(xí) 方一與配家 整促成發(fā)造時雙落 、精 秋我文全 “5+2”即 天后天 小，間時。妥 的工立延作 ”清后工， 以作務(wù)極“ 策作優(yōu)機(jī)復(fù) 引探自發(fā)對 精，高生， 學(xué)課體、培次師務(wù)， 提課識師積 參延。、作學(xué)響動，下心開務(wù) 年科處任課主質(zhì)讓就 有輕、及務(wù)一第節(jié) 排完教導(dǎo) 業(yè)學(xué)負(fù)依教 開時、求，家課期 生加家信自 我 名 名參務(wù) 99.45%。并反后時準(zhǔn)、。據(jù)、師統(tǒng)如 節(jié)課務(wù)統(tǒng)合 音美育入延 我七原學(xué)成 八培合育午 社課作校， 實(shí)建后工度 生制堂度 后工、。后 理校課作， 員與作考 小總落經(jīng) 學(xué)念有落政策，為學(xué)生全面發(fā)展奠 基。 月 11 落實(shí)