培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)-18

1、相信您通過(guò)閱想必你的視野也得到了為了讓您不再為寫(xiě)學(xué)習(xí)總8 篇，歡迎大家分1 實(shí)踐教學(xué)模式、 教歸納了作為其參與主體， 職校學(xué)生知識(shí)相信您通過(guò)閱想必你的視野也得到了為了讓您不再為寫(xiě)學(xué)習(xí)總8 篇，歡迎大家分1 實(shí)踐教學(xué)模式、 教歸納了作為其參與主體， 職校學(xué)生知識(shí)總結(jié)，這篇文檔是由我們精心收集整理的新文檔。讀這篇文檔，一定會(huì)有所收獲。 假若親能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)，將是我們莫大的榮幸，更是我們繼續(xù)前行的動(dòng)力。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)精選培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)八篇充滿意義的學(xué)習(xí)生活又告一段落了，開(kāi)拓，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。結(jié)頭疼， 以下是我?guī)痛蠹艺淼呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)享。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇有幸于 20 xx 年加入技校教師

2、隊(duì)伍，成為一名人民教師，并于 8 月 2628 日參加了教學(xué)基本技能培訓(xùn)，受益匪淺。本次教學(xué)基本技能培訓(xùn)從職業(yè)教育理念、學(xué)原則、教學(xué)方法、實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)及備課、編寫(xiě)教案、授課、布置作業(yè)與批改、 課外輔導(dǎo)與答疑、 考查與考試六大基本教學(xué)技能等幾方面全面、 系統(tǒng)的闡述了職業(yè)教育的核心與關(guān)鍵，新任職業(yè)教育工作者應(yīng)該具備的從業(yè)基本素質(zhì)。職業(yè)教育不同于普通教育，體系和學(xué)習(xí)意識(shí)較為薄弱， 加上其自身年齡偏小， 成長(zhǎng)環(huán)境復(fù)雜，1教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教發(fā)展學(xué)生智能， 樹(shù)立學(xué)生正確的世界自此，教師的職能不實(shí)訓(xùn)課、教學(xué)的重點(diǎn)不僅在于教發(fā)展學(xué)生智能， 樹(shù)立學(xué)生正確的世界自此，教師的職能不實(shí)訓(xùn)課、 實(shí)習(xí)課和不難看出，

3、其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的并通過(guò)實(shí)踐和指導(dǎo)一系列不斷重復(fù)而作為職業(yè)教育另一參與主體教師來(lái)說(shuō)，書(shū)，更重要的是在于育人， 如何通過(guò)基本教學(xué)環(huán)節(jié)中潛移默化的系列互動(dòng)，傳授學(xué)生知識(shí)，觀和人生觀， 從而培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)不斷獲取知識(shí)的意識(shí)和能力就成了技校教師更為重要和更有挑戰(zhàn)性的課題。再僅限于傳道、授業(yè)、解惑，更多的，教師要成為學(xué)生的家長(zhǎng)、朋友、領(lǐng)導(dǎo)者，關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)，帶領(lǐng)他們從技校走出去就能成為對(duì)家庭負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)性人才。技工學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的主要模式有實(shí)驗(yàn)課、理論實(shí)踐一體化教學(xué)課四種，動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)實(shí)際工作崗位上的操作者與生產(chǎn)者，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要在深入研究和掌握教學(xué)大綱和教材的

4、基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和自身實(shí)際，生動(dòng)形象、深入淺出、簡(jiǎn)明扼要地將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，和循序漸進(jìn)的過(guò)程將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固和夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)。和傳統(tǒng)教育類似，職業(yè)教育基本的教學(xué)方法有講授教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法、演示教學(xué)法、談話教學(xué)法、討論教學(xué)法、案例教學(xué)2精講問(wèn)答點(diǎn)評(píng)三環(huán)聯(lián)動(dòng)和傳統(tǒng)使職業(yè)教育得其重要性不容小覷。 而我國(guó)的職但和凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”做大，為社會(huì)輸送更2 我受益非淺精講問(wèn)答點(diǎn)評(píng)三環(huán)聯(lián)動(dòng)和傳統(tǒng)使職業(yè)教育得其重要性不容小覷。 而我國(guó)的職但和凸顯和強(qiáng)化自身“為人師表”做大，為社會(huì)輸送更2 我受益非淺， 雖然時(shí)間很短，特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)法、 視聽(tīng)展示分組討論教師導(dǎo)控聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等，教

5、育略有不同的是， 職業(yè)教育對(duì)操作能力的特殊要求更強(qiáng)調(diào)了講授指導(dǎo)、示范指導(dǎo)、巡回指導(dǎo)和結(jié)束指導(dǎo)的作用，正是這些強(qiáng)化動(dòng)手能力的實(shí)習(xí)課教學(xué)環(huán)節(jié)配合了基本教學(xué)方法，以高效的開(kāi)展著。生產(chǎn)、操作工人位于職業(yè)金字塔的底端，他們數(shù)量龐大，涉及到我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域，業(yè)教育起步較晚， 雖然歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，德國(guó)、新加坡等職業(yè)教育體系相對(duì)完善的國(guó)家比起來(lái)還有很大的差距，而這些差距也正是造成中國(guó)勞動(dòng)力供求關(guān)系不平衡的主要矛盾。慶幸的是，國(guó)家現(xiàn)今對(duì)職業(yè)教育的基礎(chǔ)性地位越來(lái)越重視，黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人也多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)我國(guó)職業(yè)教育工作。因此，我們更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，克服困難，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，從我做起，嚴(yán)格遵守國(guó)家、 行

6、業(yè)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則，的示范性作用，把學(xué)校技術(shù)教育事業(yè)做強(qiáng)、多有用的人才。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：3”興趣讓人們永不滿足的心理狀態(tài)， 這種心理狀態(tài)能因此教師在從而激發(fā)學(xué)”興趣讓人們永不滿足的心理狀態(tài)， 這種心理狀態(tài)能因此教師在從而激發(fā)學(xué)在“用中學(xué)”。 讓學(xué)生在活不搞一刀切。活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入， 形成一定的梯度， 逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)： “興趣和愛(ài)好是最好的教師。始

7、終處于一種積極向上，夠激活學(xué)生的求知欲望。 教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景， 讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)， 不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景， 讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，生學(xué)習(xí)的興趣， 激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。4

8、如果把英語(yǔ)僅靠熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合在課堂上， 通讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，交換意見(jiàn)，與他人共同合作完成任為了更好地完學(xué)生在一種自然真實(shí)或如果把英語(yǔ)僅靠熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合在課堂上， 通讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，交換意見(jiàn)，與他人共同合作完成任為了更好地完學(xué)生在一種自然真實(shí)或采用恰系，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。 “要求英語(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。5、活

9、動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，當(dāng)?shù)慕浑H技能， 使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，溝通感情， 建立和維持和諧的人際關(guān)系，務(wù)。6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，成課堂教學(xué)任務(wù)， 教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成， 比課本上的練習(xí)更容易理解。5學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言， 在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同以以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，并發(fā)展學(xué)生合作， 創(chuàng)新等3 自參加工作以來(lái)， 學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言， 在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同以以提高學(xué)生語(yǔ)言

10、知識(shí)水平，并發(fā)展學(xué)生合作， 創(chuàng)新等3 自參加工作以來(lái)， 恐怕也是初次對(duì)而國(guó)家為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)理論與這不能不是一種提高， 更是對(duì)教師更新發(fā)時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解?？傊?，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐。 通過(guò)本次學(xué)習(xí)， 使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。首先，理論知識(shí)的先進(jìn)。對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，參

11、與這樣的大型培訓(xùn)， 對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上， 因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。在課時(shí)安排上，每個(gè)專題都設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，6對(duì)困擾一線教通過(guò)與專家的留言答疑，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效無(wú)論是理論上的， 還是尤其是從思想上更才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的適應(yīng)但這并不能成為教相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力立足于自己的

12、課堂教學(xué)，在教學(xué)中發(fā)使我教學(xué)觀念得到更新。 對(duì)困擾一線教通過(guò)與專家的留言答疑，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效無(wú)論是理論上的， 還是尤其是從思想上更才能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好的適應(yīng)但這并不能成為教相反，作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力立足于自己的課堂教學(xué)，在教學(xué)中發(fā)使我教學(xué)觀念得到更新。 但也看到使教師只主動(dòng)積極地證，對(duì)提高教師的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。其次，本次培訓(xùn)，專門設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。決的心理準(zhǔn)備。 盡管面對(duì)的困難很多， 但作為一線的英語(yǔ)教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、 探索適合本地區(qū)、 本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行

13、嘗試， 以次來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，的提高。本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)， 都得到了有效的提升。加明確了立足課堂教學(xué)的，有堅(jiān)持不懈努力， 才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、學(xué)生的教學(xué)方法。 即使我們的條件是有限的，師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，克服重重困難，扎根沃土，進(jìn)行自我改革與提升， 使自己更好地適應(yīng)課程改革，揮自己的專長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康?？傊?，通過(guò)本次培訓(xùn)， 我領(lǐng)略了各位專家的理論講解，們的理論層次得到了一定的提升，750 多天的研討學(xué)習(xí)中，更加明確更加堅(jiān)定自己立使我們的學(xué)4 20 xx 年 10 月50 多天的研討學(xué)習(xí)中，更加明確更加堅(jiān)定自己立使我們的學(xué)4 20 xx

14、 年 10 月 25 日至 10 月 29 日5 天的審計(jì)業(yè)務(wù)培訓(xùn)班。 本次培訓(xùn)的從審計(jì)理論講到審他們鮮活的管理案例不僅使我更進(jìn)一步了解反思了以往工作中的不足，真是收獲頗多， 受通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到了決不搞形式、更了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，足課堂教學(xué)的信念， 積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，生同樣也能感受到帶來(lái)的愉悅。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇根據(jù)我局工作安排，我于在南京審計(jì)學(xué)院參加了為期課程設(shè)置實(shí)用豐富， 囊括了預(yù)算執(zhí)行審計(jì)、 工程跟蹤及效益審計(jì)、環(huán)境績(jī)效審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等專題講座。師資配備科學(xué)合理，教授們旁征博引， 從傳統(tǒng)審計(jì)講到現(xiàn)代審計(jì)，計(jì)方法， 從計(jì)算機(jī)審計(jì)講到風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)。和豐富的知識(shí)內(nèi)

15、涵以及精湛的理論闡述，和掌握了審計(jì)的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的審計(jì)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步得到更新，益非淺。一、這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為提高審計(jì)業(yè)務(wù)水平和規(guī)避審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)由于受審計(jì)權(quán)限、 審計(jì)手段局限及被審計(jì)單位提供資料不真實(shí)等因素的影響，審計(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大。防范風(fēng)險(xiǎn)的基本方法。 一是要嚴(yán)格按照 審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)項(xiàng)目質(zhì)量控制辦法 的規(guī)定，深入具體地做好審前調(diào)查工作，8把該查的事項(xiàng)查深查透，記好審計(jì)日記， 真實(shí)完整記錄與審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)查出以降其實(shí)就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、 學(xué)習(xí)能力和只注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政才能提高工作的質(zhì)量和效率，把該查的事項(xiàng)查深查透，記好審計(jì)日記， 真實(shí)完整記錄與

16、審計(jì)結(jié)論或?qū)徲?jì)查出以降其實(shí)就是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)、 學(xué)習(xí)能力和只注重審計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，審計(jì)必須對(duì)相應(yīng)審計(jì)領(lǐng)域的政才能提高工作的質(zhì)量和效率，隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高和以減少重大審是遠(yuǎn)才能通過(guò)重要性水平的確定，計(jì)風(fēng)險(xiǎn)；三是認(rèn)真做好審計(jì)工作底稿，地反映審計(jì)人員實(shí)施審計(jì)的全過(guò)程，問(wèn)題有關(guān)的所有事項(xiàng)， 以及審計(jì)人員的專業(yè)判斷及其依據(jù)，低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。二、這次培訓(xùn)使我深深體會(huì)到樹(shù)立“三種意識(shí)”的重要性一是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，任何組織和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。 由于審計(jì)工作涉及面廣、 情況復(fù)雜、 政策性強(qiáng)，作為一名新時(shí)期的審計(jì)人員，遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的。策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、

17、發(fā)展方向、難點(diǎn)熱點(diǎn)了然于胸，這樣才能在面對(duì)審計(jì)項(xiàng)目時(shí)從容應(yīng)對(duì)， 才能保證在實(shí)施審計(jì)時(shí)切實(shí)做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出和方法多樣，將審計(jì)項(xiàng)目做精做深。二是要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)。老子曾說(shuō)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，我們也都仔細(xì)讀過(guò)細(xì)節(jié)決定成敗這本書(shū)，審計(jì)工作尤其需要極其細(xì)致。在面對(duì)大量的被審計(jì)單位和人員，9經(jīng)常聽(tīng)局領(lǐng)導(dǎo)基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小循跡查去，牽出了大魚(yú)。只有養(yǎng)成創(chuàng)新無(wú)止境， 探索無(wú)禁區(qū)。我們的審僅僅就是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的財(cái)也滿足不了黨委、 政群眾呼聲大來(lái)自各區(qū)匯成了支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠把學(xué)習(xí)作為五年行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)，5 經(jīng)常聽(tīng)局領(lǐng)導(dǎo)基本上都是從一些細(xì)枝末

18、節(jié)的小循跡查去，牽出了大魚(yú)。只有養(yǎng)成創(chuàng)新無(wú)止境， 探索無(wú)禁區(qū)。我們的審僅僅就是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的財(cái)也滿足不了黨委、 政群眾呼聲大來(lái)自各區(qū)匯成了支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠把學(xué)習(xí)作為五年行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)，5 只問(wèn)題，只能重點(diǎn)從細(xì)致的實(shí)質(zhì)性審核中尋找突破。和同事講起審計(jì)工作中的實(shí)例，疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問(wèn)題的線索，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)， 對(duì)于任何疑點(diǎn)都不要輕易放過(guò)，同時(shí)大膽工作，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”。三是要樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。計(jì)報(bào)告、審計(jì)產(chǎn)品也是一種公共產(chǎn)品，這個(gè)公共產(chǎn)品生產(chǎn)出來(lái)，是不是能夠滿足黨委、 政府和老百姓的需求， 是我們現(xiàn)在從事審計(jì)工作或者思考審計(jì)工作突破方向或者研究審計(jì)轉(zhuǎn)型的一個(gè)立

19、足點(diǎn)。如果還是按照傳統(tǒng)審計(jì)的思維方式，務(wù)收支審計(jì)，肯定不能滿足老百姓的需求，府的需求。 審計(jì)要關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題、的問(wèn)題、黨委政府領(lǐng)導(dǎo)最關(guān)心的問(wèn)題。在培訓(xùn)的這段時(shí)間里， 來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)專家的諄諄教誨，域?qū)徲?jì)同行們的交流分享匯成了一股股沁人肺腑的暖流、一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，和停留。局領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，有基礎(chǔ)扎實(shí)了， 才能提高審計(jì)質(zhì)量， 從而提升審計(jì)事業(yè)更上一個(gè)新臺(tái)階。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇10畢讓我們有幸生在理想之對(duì)我們這群沒(méi)有就業(yè)是一個(gè)不再遙是我們第一，我們要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取能夠較正確地找到自己與聘用單盡管但對(duì)我們而言， 畢讓我們有幸生在理想之對(duì)我們這群沒(méi)有就業(yè)是一個(gè)不再遙是我們第一，我們

20、要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取能夠較正確地找到自己與聘用單盡管但對(duì)我們而言， 最常見(jiàn)和最主要心緒開(kāi)始慢慢沉淀， 也開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的替自己的未來(lái)考慮了。業(yè)，一個(gè)從理想世界到殘酷社會(huì)的跳板，中，又可以目睹社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷的一面。我想，見(jiàn)過(guò)世面， 整天呆在校園里的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)的話題。 因此，我覺(jué)得，我們就更應(yīng)該好好考慮就業(yè)這個(gè)問(wèn)題，那樣才不會(huì)被將來(lái)的就業(yè)打個(gè)措手不及。這次的就業(yè)培訓(xùn)講座給我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要知識(shí)和信息有所接觸和了解。我們研究生求職主要有以下四個(gè)方面：要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，精神，要具有發(fā)展?jié)摿?。第二，位的共同點(diǎn)。包括自己的志向、知識(shí)、能

21、力、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有共通之處。第三，要具備一定的求職技能，求職技能多種多樣，錯(cuò)綜復(fù)雜，的技能就是兩樣：會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出， 簡(jiǎn)明扼要， 措辭巧妙、 精辟，能引起閱讀者的重視等；會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的職員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、 詳說(shuō)，哪些該回避、 簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以老實(shí)、謙虛、穩(wěn)重和成熟之感等。第四，要有一定的抗干擾能力?？垢?1迷戀大型企業(yè)； 追求熱門職堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，褪去稚似有驚醒夢(mèng)中之我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可讓人癡迷、讓人向現(xiàn)在想想， 理但讓人記住的是那些老身邊的事情總是最真實(shí)、我覺(jué)得， 讀他人的

22、對(duì)于招收從迷戀大型企業(yè)； 追求熱門職堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，褪去稚似有驚醒夢(mèng)中之我們也不應(yīng)該對(duì)現(xiàn)理想和現(xiàn)實(shí)是有著不可讓人癡迷、讓人向現(xiàn)在想想， 理但讓人記住的是那些老身邊的事情總是最真實(shí)、我覺(jué)得， 讀他人的對(duì)于招收從最偽，防止上當(dāng)受騙；二是能夠捕捉最佳決策時(shí)機(jī)，防止因種種原因喪失最佳機(jī)遇。同時(shí)我們大學(xué)生同意陷進(jìn)幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：自我期看值過(guò)高；過(guò)多的物質(zhì)要求；業(yè)。我們應(yīng)做好心理準(zhǔn)備，零做起，從基層做起，終極定能在社會(huì)上找到自己的位置。通過(guò)這次和老師的討論，我很有感觸。似有“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。 原先的天真爛漫的想法被新的觀念替代，嫩的思想， 我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中變得穩(wěn)重踏實(shí)，人的作用

23、。這才發(fā)覺(jué)， 現(xiàn)實(shí)不如理想般美好，實(shí)渴求什么， 踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，往。從這次討論中得到的最大收獲不是理論部分，論知識(shí)， 在腦海中的印象似乎蕩然無(wú)存。師向我們講的身邊實(shí)際經(jīng)歷的事情，具震撼力、最讓人有一種與社會(huì)接觸的感覺(jué)。故事，就像讀歷史一樣，一頁(yè)一頁(yè)的翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)品味，使人有一種使人明智的感覺(jué)，知興衰，知得失，更知已知彼。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 社會(huì)各行業(yè)的分工也精細(xì)起來(lái)，12, 將面臨著很繁重的壓力，而在我們我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我們才能更好地不我們才能趨利避害， 排除我們前一是練就過(guò)硬的二是以良好的個(gè)人修養(yǎng)走向良好的積極只有正, 將面臨著很繁

24、重的壓力，而在我們我們就得做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。我們才能更好地不我們才能趨利避害， 排除我們前一是練就過(guò)硬的二是以良好的個(gè)人修養(yǎng)走向良好的積極只有正變得熱火朝天起來(lái)， 每到就業(yè)季度， 這里就聚集了成千上萬(wàn)的擇業(yè)者，就業(yè)者，這足以證明當(dāng)前就業(yè)形式的嚴(yán)峻和緊張。所以作為即將要走出校門的畢業(yè)生認(rèn)識(shí)了這一嚴(yán)峻的課題，確地認(rèn)知就業(yè)形式 , 分析就來(lái)形式，我們才能更好地為自己邁出第一步鋪下平磚， 只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，斷訓(xùn)練自己 , 提高自己和充實(shí)自己，為自己在迎接挑戰(zhàn)前做好武裝，只有正確地認(rèn)識(shí)就業(yè)形式，進(jìn)的障礙，抓住機(jī)遇發(fā)展自己，因此，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我們每個(gè)在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是尤為重要！具體的講

25、， 就是要練就以下幾方面的能力：專業(yè)知識(shí)和技能，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，突出自己的優(yōu)勢(shì)；要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神，社會(huì)；三是具備巨大的發(fā)展?jié)摿?，如有健康的身體、進(jìn)取的心態(tài)、吃苦耐勞干好本職工作的能力等。通過(guò)這次的就業(yè)培訓(xùn)，老師既專業(yè)又較多地聯(lián)系實(shí)際的講解，使我從中學(xué)到好多書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí)，確實(shí)受益匪淺。第一，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)狀；第二，培養(yǎng)了我們的職業(yè)素質(zhì)；13對(duì)自己的未來(lái)為就業(yè)早做準(zhǔn)那就是求職給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，“興趣我們現(xiàn)在所受教育很導(dǎo)致培養(yǎng)出的經(jīng)學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。把握恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。 就業(yè)要取要讓工作找你而不是你找工但只要你自己有能力，能向別人證明對(duì)自己的未來(lái)為就業(yè)早做準(zhǔn)那就

26、是求職給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，“興趣我們現(xiàn)在所受教育很導(dǎo)致培養(yǎng)出的經(jīng)學(xué)習(xí)效果也會(huì)更加深刻。把握恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。 就業(yè)要取要讓工作找你而不是你找工但只要你自己有能力，能向別人證明并且加和前途有了明確的目標(biāo)和計(jì)劃；第四，激勵(lì)了我從現(xiàn)實(shí)開(kāi)始不斷地豐富自己，備，就不會(huì)像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了；第五，提高了覺(jué)悟，我深刻地明白了一個(gè)道理，是一門非常有意思的生活藝術(shù)。首先，要正確地認(rèn)識(shí)自己，是最好的老師”。 其次，在平時(shí)加強(qiáng)積累， 并認(rèn)真做好求職準(zhǔn)備。在學(xué)好本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，多了解相關(guān)專業(yè)以及新的行業(yè)知識(shí)。這里所說(shuō)的積累不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)上的積累，還包括社會(huì)活動(dòng)、兼職工作、 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及人生閱歷的積累。注重理論

27、基礎(chǔ)， 但是缺乏理論與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合，人才與市場(chǎng)需求脫節(jié)。 所以我們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中參與實(shí)際工作，驗(yàn)學(xué)習(xí)較純粹的課堂學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，強(qiáng)實(shí)踐。另外，一定要抓住機(jī)遇，機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備的頭腦，所以我們都應(yīng)當(dāng)做好充分的心理準(zhǔn)備，得別人的欣賞、信任，要“成才”，作。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，你的能力，那么擔(dān)心與憂慮將不屬于你。莫泊桑說(shuō)：“生活不可14”無(wú)論我們?cè)谀亩紤?yīng)當(dāng)以“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”的不能只看到自己身即但我們不能光以獲還是就業(yè)發(fā)展形勢(shì)， 我們知道擇業(yè)成但不管怎樣， 絕不但只要我最后，培訓(xùn)學(xué)習(xí)總非常感謝公”無(wú)論我們?cè)谀亩紤?yīng)當(dāng)以“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”的不能只看到自己身即但我們不能光以獲還是就業(yè)發(fā)展形勢(shì)， 我們

28、知道擇業(yè)成但不管怎樣， 絕不但只要我最后，培訓(xùn)學(xué)習(xí)總非常感謝公安規(guī)、電網(wǎng)兒工作，在哪個(gè)行業(yè)工作，態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的人生。再次，在求職的過(guò)程中要有執(zhí)著的精神、敗而不餒的意志。最后，自信在求職過(guò)程中是至關(guān)重要的，上的缺點(diǎn)，而把優(yōu)點(diǎn)掩埋?？傊?，就業(yè)指導(dǎo)課上講到了很多我們以后會(huì)遇到的問(wèn)題，將遇到的問(wèn)題， 告訴了我們很多普遍的應(yīng)對(duì)方法，只看，不動(dòng)手，必須實(shí)踐才能在以后的困難中從容的對(duì)待，得成功。不管是面試技巧，功的關(guān)鍵還要從本身的實(shí)際出發(fā)，靈活選擇。能一味高挑，傲慢等。 盡管我們需要及其艱苦的努力，們勇敢的向前， 我們的未來(lái)就不會(huì)是一場(chǎng)虛無(wú)縹緲的夢(mèng)想。為了我們的順利就業(yè)， 做好我們眼前的每一件事吧。結(jié)篇

29、6 剛邁出校門不到兩個(gè)月的我們?cè)诮Y(jié)束了省公司組織的于武漢電建學(xué)校的崗前培訓(xùn)之后又開(kāi)始了新一輪的培訓(xùn)。司給我們這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝公司對(duì)我們新員工的重視，更要感謝這一個(gè)星期來(lái)對(duì)我們細(xì)心灌輸?shù)母魑焕蠋煛㈩I(lǐng)導(dǎo)。這幾天緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境下我們分別學(xué)習(xí)了績(jī)效管理、15各位老師清一定老師告訴我們這兩年是省公作為一名新員工， 我們趕上了好時(shí)在課上我們具有忠誠(chéng)敬業(yè)善于主動(dòng)善于在困難中創(chuàng)造機(jī)會(huì)把握機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲的方式取對(duì)我們員工而言， 績(jī)效管理是檢驗(yàn)自我各位老師清一定老師告訴我們這兩年是省公作為一名新員工， 我們趕上了好時(shí)在課上我們具有忠誠(chéng)敬業(yè)善于主動(dòng)善于在困難中創(chuàng)造機(jī)會(huì)把握機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲的方式取對(duì)我們員工而

30、言， 績(jī)效管理是檢驗(yàn)自我改善與提高自我業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展更準(zhǔn)確的獲得老師還給我們講述充滿晰的講解、 對(duì)內(nèi)容的熟練掌握讓我們對(duì)其有了基本的了解、的概念。首先進(jìn)行的是績(jī)效管理的學(xué)習(xí)，司推廣績(jī)效管理的關(guān)鍵兩年，候，全面績(jī)效管理能讓我們的能力得到更好的發(fā)揮。學(xué)習(xí)到了一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的優(yōu)秀員工應(yīng)具有的品質(zhì)：和積極向上的心態(tài)， 善于自我學(xué)習(xí)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，適應(yīng)環(huán)境變化自我突破，自信并能在工作中尋找快樂(lè)。老師通過(guò)分組， 通過(guò)生動(dòng)活潑的互動(dòng)教學(xué)，充分的調(diào)動(dòng)了我們的積極性和主觀能動(dòng)性讓我們對(duì)績(jī)效管理有了深刻的了解。 績(jī)效管理是公司管理者之間在目標(biāo)與如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)的，是促進(jìn)員工進(jìn)行改善，幫助員工達(dá)成目標(biāo)、得

31、優(yōu)異成績(jī)的管理方法，能力，實(shí)現(xiàn)上級(jí)有效共同、的重要途徑。 績(jī)效管理給員工帶來(lái)： 更多獲得對(duì)完成業(yè)績(jī)有價(jià)值的信息， 更好的獲得與上級(jí)進(jìn)行有效溝通的渠道，衡量自己知識(shí)能力評(píng)價(jià)，更及時(shí)的獲得培養(yǎng)自我知識(shí)技能的機(jī)會(huì)，更公平的獲得實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。16員工自我業(yè)績(jī)管理的方法與。這門課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所謂無(wú)規(guī)矩不成讓我通過(guò)老師對(duì)我們所進(jìn)讓我們接下來(lái)的 2 天分別學(xué)習(xí)了 安全生產(chǎn)規(guī)對(duì)我們進(jìn)行了必要的思想教育，員工自我業(yè)績(jī)管理的方法與。這門課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所謂無(wú)規(guī)矩不成讓我通過(guò)老師對(duì)我們所進(jìn)讓我們接下來(lái)的 2 天分別學(xué)習(xí)了 安全生產(chǎn)規(guī)對(duì)我們進(jìn)行了必要的思想教育，如何更快地既然走上了社會(huì)， 就要努力踏實(shí)

32、的做好自己的不懂的事情就盡量問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)7 讓我們技巧，員工在績(jī)效管理中需掌握的技巧。隨后，我們學(xué)習(xí)了廠紀(jì)廠規(guī)是我們作為一名合格的員工所必須掌握的紀(jì)律。方圓，對(duì)廠紀(jì)廠規(guī)的學(xué)習(xí)對(duì)我們既有鼓舞也有約束的功能，們能更健康順利的發(fā)展。第三天的學(xué)習(xí)是以電網(wǎng)建設(shè)為中心的，行的講解， 我們基本熟識(shí)了黃石供電公司的結(jié)構(gòu)和規(guī)模，形成了初步的大局意識(shí)。則、廉政建設(shè)。通過(guò)視頻我們從根本上了解了“安全第一，預(yù)防為主”的思想觀念，以后的道路要走在道德的基礎(chǔ)上。通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)， 我們不單在知識(shí)上還是思想上都獲得了極大的收獲。 對(duì)剛剛踏上工作崗位的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，完成角色轉(zhuǎn)換是非常重要和迫切的問(wèn)題。以一個(gè)員工職員的身份要求自己

33、，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，而不能再像在學(xué)校時(shí)那樣自由散漫。工作，運(yùn)用這次學(xué)習(xí)到的知識(shí)規(guī)則，的前輩、師傅。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)篇由于旅游管理專業(yè)被選為中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校提升17為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能同20 xx 年 5 月 7為了提升教師專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能同20 xx 年 5 月 7 日學(xué)生在設(shè)施完善的海外開(kāi)闊更廣的視40 個(gè)國(guó)家的學(xué)生，就讀于學(xué)院MBA專業(yè)。近 20 年來(lái)學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的酒娛樂(lè)場(chǎng)所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)成為娛樂(lè)業(yè)不可或缺的管理骨干力的要求， 使酒店管理的教育水平盡快與國(guó)際先進(jìn)水平接軌，時(shí)為了提高我專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)能力，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法，由管理系組織利用春季時(shí)間（至 6

34、 月 9 日），赴瑞士 HTMI國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院進(jìn)行了酒店管理及雙語(yǔ)教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、瑞士 HTMI簡(jiǎn)介瑞士 HTMI國(guó)際酒店旅游管理學(xué)院位于瑞士盧塞恩州著名的風(fēng)景勝地松伯格。 這里風(fēng)光旖旎， 景致迷人。夏季平均氣溫 25，冬季氣溫零下 10，擁有聞名于世的阿爾卑斯滑雪勝地。學(xué)院坐落于兩座具有傳統(tǒng)風(fēng)格的酒店內(nèi)。酒店環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活及培訓(xùn)，耳濡目染酒店的實(shí)際運(yùn)作過(guò)程，理論與實(shí)踐并重，使教學(xué)更活潑生動(dòng)，學(xué)生更能學(xué)以致用。的學(xué)習(xí)、 生活及實(shí)踐使學(xué)生能領(lǐng)略到不同的文化，野，亦變得更加獨(dú)立與自信。每年，有來(lái)自世界各地超過(guò)的酒店管理本科及碩士店高級(jí)管理人才，已遍布全世界的各大酒店、館以及主題公園等更

35、多的地方，和業(yè)務(wù)精英。18EDUQUA質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來(lái)自英國(guó)發(fā)愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)）的教學(xué)HTMi 注重高質(zhì)量的教育教從而完成我首先是聽(tīng)力有了長(zhǎng)讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，以及路標(biāo)EDUQUA質(zhì)量認(rèn)證。同時(shí)每年都會(huì)接受來(lái)自英國(guó)發(fā)愛(ài)丁堡龍比亞大學(xué)）的教學(xué)HTMi 注重高質(zhì)量的教育教從而完成我首先是聽(tīng)力有了長(zhǎng)讀的能力得到高強(qiáng)度的鍛煉。在課堂及快速閱讀老師分發(fā)的閱讀材料，以及路標(biāo)、 廣告牌等等一切， 都生活（BAC）的認(rèn)證，學(xué)院頒發(fā)的文憑和證書(shū)國(guó)際認(rèn)可。學(xué)院還獲得瑞士政府官方放文憑的兩所大學(xué)（阿爾斯特大學(xué)，審核和質(zhì)量監(jiān)控。該校的教育理念是：優(yōu)學(xué)優(yōu)教。學(xué)水平，

36、 并使之與以學(xué)生為中心的校園文化相融合，們的使命“來(lái)的是學(xué)生，走的是經(jīng)理”。為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)， 課程自始至終嚴(yán)格遵守“學(xué)有所長(zhǎng)”教學(xué)方法。最終，我們希望所有的學(xué)生能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)， 達(dá)到全球國(guó)際酒店旅行行業(yè)對(duì)高層管理人才的要求。2、英語(yǔ)提高的情況此次培訓(xùn)的主要收獲是英語(yǔ)水平的提高。足的進(jìn)步。無(wú)論聽(tīng)課、回答問(wèn)題、討論問(wèn)題還是生活中問(wèn)路、閑聊、購(gòu)物處處離不開(kāi)英語(yǔ)。上快速瀏覽老師的課件，中各種免費(fèi)報(bào)刊雜志隨手可及，需要快速的閱讀能力， 對(duì)國(guó)外有人的英語(yǔ)表達(dá)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。此次瑞士之旅，英語(yǔ)綜合能力得到顯著的提高，達(dá)到了19教學(xué)“以人為本，形式靈活”的、很大的精力和工作在

37、于都會(huì)經(jīng)常性他們鼓勵(lì)學(xué)生用批倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮， 鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)HTMI課堂上十教學(xué)“以人為本，形式靈活”的、很大的精力和工作在于都會(huì)經(jīng)常性他們鼓勵(lì)學(xué)生用批倡導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮， 鼓勵(lì)學(xué)生展現(xiàn)HTMI課堂上十這不僅3、HTMI課堂教學(xué)特點(diǎn)HTMI具有適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的靈活的教學(xué)模式和辦學(xué)體制、鮮明的教育方法和理念。其中，特點(diǎn)，與國(guó)內(nèi)的灌輸型、 學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)的教學(xué)模式形成巨大差異。其教學(xué)方法有：互動(dòng)式。學(xué)生在課堂上的自主學(xué)習(xí)討論和做小型報(bào)告的時(shí)間占有較大的比例，而教師的任務(wù)主要是引導(dǎo)（告訴該學(xué)什么）鼓勵(lì)學(xué)生， 教師除了傳授教學(xué)內(nèi)容以外，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的組織和教學(xué)方法的運(yùn)用。提問(wèn)。在課堂上，無(wú)論發(fā)言人是

38、教師還是學(xué)生，地發(fā)問(wèn)。有些問(wèn)題是啟發(fā)思考式， 有些問(wèn)題為隨時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，而教師極少針對(duì)具體問(wèn)題給出“標(biāo)準(zhǔn)答案”，判的眼光去看待他人的理論，個(gè)性，對(duì)同一問(wèn)題教師鼓勵(lì)學(xué)生給出不同的答案。分組討論和報(bào)告。集體討論和做專題報(bào)告在分常見(jiàn)。每次課上都給學(xué)生充分的機(jī)會(huì)和時(shí)間來(lái)進(jìn)行個(gè)人見(jiàn)解和主張的及時(shí)發(fā)表和討論， 每次的分組討論都是在教師有組織地管理和控制下完成的， 一般控制在 5 分鐘內(nèi)， 這種集思廣益使得每個(gè)小組的成員都能積極參與并認(rèn)真地聽(tīng)取其他小組觀點(diǎn)。20調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 同時(shí)讓學(xué)在課程就讀于該院的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以拿到學(xué)生半年在校內(nèi)學(xué)校會(huì)積極為學(xué)除了瑞士還參與英國(guó)、 西班牙將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

39、，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)因此，學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)背景學(xué)生參與到餐做中學(xué)學(xué)中做渾然一體。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 同時(shí)讓學(xué)在課程就讀于該院的學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以拿到學(xué)生半年在校內(nèi)學(xué)校會(huì)積極為學(xué)除了瑞士還參與英國(guó)、 西班牙將理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)因此，學(xué)院十分重視學(xué)生的專業(yè)背景學(xué)生參與到餐做中學(xué)學(xué)中做渾然一體。 Meals，全部由學(xué)生完成。更可增畢業(yè)HTMI注重應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)，畢業(yè)后能立即同生獲取了教師自身以外的知識(shí)和信息。4、HTMI學(xué)制及全新的教學(xué)理念該學(xué)院提供從證書(shū)、文憑、學(xué)士一直到碩士的課程。設(shè)置、師資選擇、 教材編寫(xiě)和學(xué)生管理上都十分重視實(shí)踐這一原則。無(wú)論是學(xué)制兩年至四

40、年的學(xué)位學(xué)習(xí)，還是短期培訓(xùn)，學(xué)院都會(huì)精心安排課程和任課教師。瑞士、英國(guó)二個(gè)不同國(guó)家的文憑與學(xué)位。另外，理論課學(xué)習(xí)， 半年在酒店進(jìn)行帶薪實(shí)習(xí)的學(xué)制，生聯(lián)系世界各地的知名酒店實(shí)習(xí)，和意大利等國(guó)家的酒店實(shí)習(xí)，時(shí)也會(huì)協(xié)助畢業(yè)生尋找各種就業(yè)機(jī)會(huì)。模式為該學(xué)院的一大特色。和素質(zhì)的提高。 學(xué)院為學(xué)生提供校內(nèi)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，廳、客房和娛樂(lè)設(shè)施的服務(wù)之中，laundry ，caf andentertainmentservices通過(guò)實(shí)習(xí)期， 學(xué)生不僅能夠掌握酒店運(yùn)作及管理的精髓，強(qiáng)人際交往能力及外語(yǔ)能力，為日后就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)縱觀專業(yè)課程設(shè)置， 我校專業(yè)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，后適應(yīng)工作較慢；而21原來(lái)的課程主要以今

41、后的教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、我們的教“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”， 要求教師引導(dǎo)學(xué)生在教師精選知識(shí)教師課堂講授在熟練設(shè)置英語(yǔ)場(chǎng)景原來(lái)的課程主要以今后的教學(xué)以聽(tīng)、說(shuō)、讀、我們的教“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”， 要求教師引導(dǎo)學(xué)生在教師精選知識(shí)教師課堂講授在熟練設(shè)置英語(yǔ)場(chǎng)景， 然后要求學(xué)生結(jié)合課本本人全面的增強(qiáng)了英語(yǔ)能5、教學(xué)上學(xué)到什么？HTMI 的教學(xué)模式給了我很多啟示。它的教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法對(duì)我的教學(xué)的提高都很有幫助。教師的課堂講授為主， 學(xué)生靠自覺(jué)的課下學(xué)習(xí)為輔。課時(shí)不變，但教學(xué)方式可以變?yōu)椋航虒W(xué)方法：互動(dòng)式 +小組討論 +報(bào)告 / 展示范例式教學(xué)方法。 在課堂上講解精選的知識(shí)。寫(xiě)、譯為訓(xùn)練目標(biāo)的酒店英語(yǔ)課，本質(zhì)上就是實(shí)踐課。學(xué)原則是：“精講多練”、課堂上積極參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的實(shí)踐，酒店英語(yǔ)項(xiàng)目化訓(xùn)練等。此方法經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生理解教師歸納學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練。模擬實(shí)踐教學(xué)法。 帶領(lǐng)學(xué)生在課堂內(nèi)、 客房酒吧實(shí)訓(xùn)室以及課外進(jìn)行酒店英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)踐模擬訓(xùn)練。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法。 根據(jù)“酒店英語(yǔ)”中的不同章節(jié)，掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，知識(shí)自編英語(yǔ)對(duì)話。6、結(jié)論總之，通過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，22使得我的雙語(yǔ)教學(xué)能力顯著8 我?guī)捉珊缘男奈腋械阶约赫麄€(gè)人都活過(guò)來(lái)了。釋放自己的在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)真理，在總結(jié)中反省生活中，肯定會(huì)我對(duì)未來(lái)充滿信心。 我將一如俱更觸電不驚使得