版五年級下數(shù)學第四單元導學案第1課時真分數(shù)和假分數(shù)

1、2.真分數(shù)和假分數(shù)第1課時真分數(shù)和假分數(shù)（1）課題真分數(shù)和假分數(shù)（1）課型新授課1.充發(fā)散揮學生的學習主動性。本節(jié)課的知識點不難理解，看法也不是很抽象，抓住真分數(shù)、假分數(shù)與1的大小關系這一實質(zhì)，總結(jié)概括真分數(shù)和假分數(shù)的看法。這樣的設計使課堂更豐富、更幽默。設計說明2.小組合作，經(jīng)歷知識的形成過程。學生經(jīng)過小組合作，談論交流分數(shù)分類的標準及方法，這樣的過程使學生從實質(zhì)上理解了真分數(shù)和假分數(shù)的看法，體驗了理解這兩個看法的思想過程。這樣的授課方案能給學生一個充分表現(xiàn)自主學習的空間。1.理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義及特色，能鑒識真分數(shù)和假分數(shù)。學習目標學習重點學習難點學習準備課時安排授課環(huán)節(jié)一、復

2、習舊知，導入新課。（5分鐘）2.培養(yǎng)觀察、比較、概括的能力。3.培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想。理解真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義和特色。掌握真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的意義。教具準備：PPT課件圓形紙片學具準備：圓形紙片課時導案教學設計1.說出下面各分數(shù)的分數(shù)單位以及包含的分數(shù)單位的個數(shù)。2.依照分數(shù)與除法的關系填一填。（）341.回顧學過的知識，回答教師（）（）（）11提出的問題。341132.回答：11（）413504150）920（）（）93.口答：84。2053.口答。4.明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。8是（）個1994個1是（）54.引入新課：這節(jié)課我們來連續(xù)學習有關分數(shù)的知識。（板書課題）達標檢測1.

3、填空。（1）3的分數(shù)單位是4（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，再加上（）個這樣的分數(shù)單位是1。（2）2（）（）135（）9（）2019（答案：（1）131（2）42139519202.按要求寫出分數(shù)。1）寫出分母是11的所有真分數(shù)。2）寫出分子是11的所有假1.授課例1。（課件出示例1圖）分數(shù)。1）分別涂色表示下面各分數(shù)，并說一說把什么作為單位“1”。（2）談論：比較上面每個分數(shù)中1.（1）涂色表示各分數(shù)，并1”。分子和分母的大小。談論把什么作為單位“（3）思慮：這些分數(shù)比1大還是（2）比較每個分數(shù)中分子和比1??？說明原由。（揭穿真分數(shù)的概分母的大小。（3）經(jīng)過觀察，得出這些分念）2.授課例2。

4、（課件出示例2圖）數(shù)都沒有占滿整個圓，所以都比13.選擇。小。明確真分數(shù)的看法。（1）當一個分數(shù)的分子是分（1）4個1是幾分之幾？在圖中2.（1）結(jié)合圖回答：把一個母的倍數(shù)時，這個分數(shù)實際上是3涂色表示。圓平均分成3份，這樣的1份用（）。（2）分別涂色表示3，7和11，分數(shù)表示是1，4個1是4。A.假分數(shù)B.帶分數(shù)二、自主學習，探究新知。345并比較每個分數(shù)中分子和分母的大小。（課件演示：分別涂色表示分數(shù)）（3）組織學生小組合作，觀察下333C.真分數(shù)D.整數(shù)（2）著手操作：在學具圓形（2）分子是5的假分數(shù)有紙片上涂色表示出3，7和11，（）個。34522分鐘）列分數(shù)，并比較各分數(shù)中分子與分母

5、的大小。457114445（4）提示假分數(shù)的看法。3.認識帶分數(shù)。（1）學生觀察11的涂色結(jié)果，并比較每個分數(shù)中分子和分母的大小。3）小組交流后報告：分子比分母大或分子和分母相等。4）認識、理解假分數(shù)的概念。3.（1）同桌談論，可以用圓A.3B.4C.5D.6答案：（1）D（2）C4.用數(shù)字1，3，5，7分別組成一個最大的帶分數(shù)和一個最小的帶分數(shù)。（每個數(shù)字在同一個數(shù)中只能使用一次）5思慮還可以怎樣表示？（2）講解帶分數(shù)的讀寫法。明確11可以寫作：21，讀作：55二又五分之一。（3）總結(jié)帶分數(shù)的看法。像21，13這樣由整數(shù)和真54片演示。明確：11可以看作是由答案：最大的帶分數(shù)：751；533

6、101最小的帶分數(shù)：（就是2）和合成的數(shù)。155752）練習讀寫帶分數(shù)。3）明確帶分數(shù)的看法，舉出帶分數(shù)的例子。分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)。1.獨立完成，全班交流時說說授課過程中老師的疑問：三、牢固1.完成教材第54頁“做一做”第在這些分數(shù)中，哪些是真分數(shù)，練習。（101題。哪些是假分數(shù)。分鐘）2.完成教材第55頁第2題。2.點名回答，先判斷正誤后再說說原由。四、課堂小結(jié)，拓經(jīng)過本節(jié)課的學習，大家有哪些說說自己本節(jié)課的收獲。展延伸。收獲？（3分鐘）真分數(shù)和假分數(shù)（1）五、授課真分數(shù)：分子小于分母的分數(shù)，真分數(shù)小于1。板書假分數(shù)：分子等于分母或分子大于分母的分數(shù)，假分數(shù)大于1或等于1。帶分數(shù)：由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)。本節(jié)課的授課從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)