三年級語文上冊第二單元5鋪滿金色巴掌的水泥道第1課時教案

1、鋪滿金色巴掌的水泥道【授課目的】1.會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“擺列、規(guī)則”等詞語。正確、流暢、有感情地朗誦課文。讀懂課文內(nèi)容，意會并描繪“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的狀況。經(jīng)過本課的學習，激發(fā)學生熱愛大自然的感情和期望認識大自然、走進大自然的愿望?！臼谡n重點】經(jīng)過對內(nèi)容的理解，學生可以增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、認識自然的意識?！臼谡n難點】學習課文內(nèi)容，意會作者對大自然的喜歡之情；意會仔細觀察的重要性，懂得只有仔細地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的實質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣?！臼?/p>

2、課課時】2課時第一課時【課時目標】1.會認“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。正確讀寫“擺列、規(guī)則”等詞語。讀課文，初步認識課文內(nèi)容?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【授課過程】一、出示圖片，導入新課。1.出示圖片：法國梧桐樹【設計妄圖：從形象同學們，見過這栽種物嗎？對，它就是法國梧桐樹。直觀的圖畫下手，符2.溝通收集到的資料。合少兒的認識規(guī)法國梧桐樹，大喬木，高可達20-30m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色律。經(jīng)過圖片介紹，至灰白色，呈薄片狀剝落。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。葉掌狀，花經(jīng)過課題思疑，提高黃綠色。多半堅果聚全葉球形，3-6球成一串，呈刺毛狀，果柄長而同學們的閱讀希望，下垂?；ㄆ?-

3、5月；果9-10月成熟。預熱講堂?！克m應性強，又耐修剪整形，對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，寬泛應用于城市綠化，是世界有名的優(yōu)秀庭蔭樹和行道樹。講話導題。這節(jié)課我們要學習的課文就與法國梧桐樹有著親近的聯(lián)系，板書課題：鋪滿金色巴掌的水泥道。1）思疑：讀了課題，你有什么疑問？疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？2）聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話。預設：秋天到了，巴掌似的樹葉從梧桐樹上紛繁落下。二、學習生字、認讀新詞。讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字構(gòu)成的詞語，理解詞義。檢查字詞（1）出示生字pnjnjnyunynpiliuzlun

4、zngch鋪泥晶緊院印擺列規(guī)則亂棕遲指名領讀，正音?！皠t”是平舌音，“遲”是翹舌音。“緊、院、亂”是前鼻音，“晶”是后鼻音。（2）出示新詞wynlnznznxu水洼印著紛亂增添棕紅色雨靴自由讀，指名讀，相機正音：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。自由練讀。開火車讀。去掉拼音誰能讀好它們，試一試看。指名讀。齊讀。下面加點的詞語，你是用什么方法理解的？溝通一下。1）??！多么光明的天空。2）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平坦地粘在水泥道上。（3）它們擺列得其實不規(guī)則，甚至有些紛亂。預設：我用聯(lián)系上文的方法理解“光明”就是“光明”的意思，因為上一個自然段有句話

5、“天開始轉(zhuǎn)晴了”。預設：“熨帖”就是緊貼的意思。我是經(jīng)過查詞典查到的。預設：“紛亂”就是“紛亂無條理”的意思，我是經(jīng)過上文的“它們擺列得其實不齊整”。三、初讀課文，認識內(nèi)容。自由讀課文，標畫自然段，思慮每一個自然段講了什么內(nèi)容。給課文分段，理清層次。全文共十一個自然段，可分三部分。第一段（第1自然段）：一夜秋風，一夜秋雨。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學路上看到的狀況鋪滿金色巴掌的水泥道。第三段（第10至11自然段）：門前的水泥道真美啊。3.熟讀課文。四識記生字，寫字指導1.出示生字田字格課件：鋪泥晶緊院印擺列規(guī)則亂棕遲2.仔細觀察，分析字形，說說有什么好方法記著它？【設計妄圖：從整體下

6、手，掌握文章脈絡，防范了機械的分析，學生經(jīng)過整體感悟文章內(nèi)容，邊讀邊想，實現(xiàn)學生與文本的對話?！?）形聲字構(gòu)字規(guī)律識字：鋪、泥、院、列、棕、遲。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個字和金屬相關，“甫”是聲旁，表音。(2)用熟字加偏旁的方法識記：【設計妄圖：本課排：扌+非規(guī)：見+夫則：貝+刂在授課生字時，相信（3）組詞堅固：如“鋪滿水泥泥坑水晶院墻規(guī)學生可以獨立識字，則擺列紛亂棕紅色遲到”激勵學生用自己最3.如何才能把這個字寫好？喜歡的、最習慣的方（1）引導學生觀察生字田字格課件，弄清生字每個筆畫在田字法認識漢字，并供應格中的地點。平臺讓孩子當小老并溝通：師，提高了講堂學習“鋪、泥、院、排”左右構(gòu)造，左窄右寬；效率。】“印列規(guī)則”左右構(gòu)造，左窄右寬?！斑t”半包圍構(gòu)造，“尺”的最后一捺變成點。師重點指導“規(guī)、印、泥”?！耙?guī)”左右構(gòu)造，左邊的“夫”的捺變成了點，右邊是“見”，不是“貝”。注意筆畫的穿插和躲讓。“印”左右構(gòu)造，第二筆是豎提，右邊是單耳旁，不是雙耳?！澳唷弊笥覙?gòu)造，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。學生在習字冊上描紅、仿影、