三年級(jí)長方形和正方形的周長與面積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)長方形和正方形的周長與面積復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)】課標(biāo)要求：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)段目標(biāo)中提出：要讓學(xué)生經(jīng)歷 直觀認(rèn)識(shí)平面圖形的過程，了解平面圖形的特征、周長與面積。 教材分析：長方形和正方形的周長和面積的復(fù)習(xí)是學(xué)生已經(jīng) 掌握了長方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周 長和面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)的。學(xué)生從長度到面積，是從一維 空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始，是空間形式“由線到面”的一次 飛躍。通過這部分的學(xué)習(xí)，一方面可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 提高解決簡單實(shí)際問題的能力，為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面 積計(jì)算打下基礎(chǔ)，另一方面,有利于學(xué)生把握度量的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)， 為體積的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析

2、：(1)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性 強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。由于這個(gè)階段學(xué)習(xí)活動(dòng)的巨 大變化，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)的要求， 部分聰明的學(xué)生怕吃苦，一遇困難就打退堂鼓，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí) 的意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，成績相對(duì)比較差。（2）已有的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了周長面積的定 義和長方形正方形的周長面積公式，以及長度單位、面積單位 之間的進(jìn)率。（3）已有的知識(shí)基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗(yàn)存在的困難對(duì)面積和周長的意 義、計(jì)量單位和計(jì)算方法產(chǎn)生混淆，在區(qū)分面積與周長的應(yīng)用 場(chǎng)景時(shí)存在一定的困難?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】.能夠理解面積的意義，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇用合適的面積

3、或長度單位，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率并能進(jìn)行簡單的換 0.在實(shí)際的情境中能正確運(yùn)用長方形正方形的周長和面積公式 解決實(shí)際問題。.根據(jù)學(xué)習(xí)的第五單元的知識(shí)，對(duì)長方形和正方形的周長和面 積方面的知識(shí)進(jìn)行梳理匯總，建立面積和周長之間的聯(lián)系與區(qū) 別?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.在不同的生活場(chǎng)景中選擇合適的面積或長度單 位，并能運(yùn)用單位間的進(jìn)率進(jìn)行簡單的換算，練習(xí)題1、2 （目 標(biāo)1）2.自主運(yùn)用面積公式和周長公式解決實(shí)際生活中的問題。（目標(biāo)2、3） 3.能夠運(yùn)用思維導(dǎo)圖或樹形圖梳理知識(shí)，向小組 內(nèi)的成員介紹整理的知識(shí)點(diǎn)，全班交流查漏補(bǔ)缺。（目標(biāo)3） 4.運(yùn)用學(xué)過的分割法和平移法靈活解決不規(guī)則圖形的面積和周長,

4、練習(xí)題3（目標(biāo)2）【教學(xué)重點(diǎn)】系統(tǒng)整理知識(shí)，構(gòu)架知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能靈活地解答生活中有關(guān)面積和周長的實(shí)際問題?！窘虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】一、回顧梳理同學(xué)們:偉大的教育家孔子曾經(jīng)說過:溫故而知新， 可以為師矣?？梢姀?fù)習(xí)的重要性。這節(jié)課就讓我們一起復(fù)習(xí)第 五單元長方形正方形的周長和面積。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課本50 頁-64頁，回想一下：第五單元我們學(xué)過哪些知識(shí)？好，請(qǐng)同 學(xué)們坐端正。下面讓我們們一起來梳理第五單元的知識(shí)點(diǎn)。第 五單元我們先學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？說的不錯(cuò)，我們學(xué)習(xí)了面積的 意義。你來說什么是面積？那么什么是周長呢？我們明確了面 積和周長的意義之后，我們又認(rèn)識(shí)了面積單位。有哪些面積單位呢？ 你來說。

5、你的記憶力真好。長度單位有哪些呢？還知道了單位 之間的進(jìn)率。誰能說一說面積單位之間的進(jìn)率。那么誰能說一 說周長之間的進(jìn)率。還有補(bǔ)充嗎？我們還學(xué)過周長和面積的什 么知識(shí)呢？公式：誰能說一說呢？還有誰有補(bǔ)充。我們學(xué)習(xí)了 這么多的知識(shí)，都是為了應(yīng)用于生活，解決生活中的問題。那 么你想到了哪些典型題目呢？同學(xué)們很會(huì)總結(jié)問題，為同學(xué)們點(diǎn)贊。于基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握,那你會(huì)運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題 嗎？下面進(jìn)入闖關(guān)環(huán)節(jié)。二、深化練習(xí)、鞏固拓展讓我們進(jìn)入第一關(guān)：爭先恐后。.選擇適當(dāng)?shù)膯挝幻Q填在()里(1)學(xué)生的課桌面大約是30 ()(2) 一本字典的厚度約5 () (3)教室窗戶的面積大約是3 ()(4) 一個(gè)

6、腳印的面積約180 () (5)我們學(xué)?；@球場(chǎng)的一 周是280 ()以提問方式回答問題，其他同學(xué)注意傾聽，如果同 意用手勢(shì)yes回應(yīng)，如果不同意用手勢(shì)no回應(yīng)。師:大家思考 一下,我們做這類題目時(shí)是如何考的呢?提醒學(xué)主根據(jù)關(guān)鍵詞判 斷應(yīng)使用面積單位還長度單位,再根據(jù)實(shí)際去篩選。.比比看，誰最快！2平方分米二()平方厘米2分米二()厘米40000平方分米二()平方米5米7分米二()分米讓學(xué)生做到任務(wù)單上，然后寫到幻燈片上，找差生，并改正。講解：第二關(guān)： 我是小法官3.判斷(1邊長是4厘米的正方形，它的周長和面 積相等。(2面積相等的長方形，周長一定相等。學(xué)生說的時(shí)候 要說明錯(cuò)誤的原因。(1)周長

7、和面積的意義不同，不能進(jìn)行比較。（2）舉例說明，如：面積是12平方厘米的正方形，長和寬有 如下可能：第三關(guān)：爭當(dāng)小先生4. 一塊長方形的地，它的一 面靠墻，三面用40米的籬笆圍了起來，（1）這塊地的寬是多少米？占地面積是多少平方米？（2）如果用這塊地種白菜，每平方米可以種3棵白菜，這塊 地可以種多少棵白菜？（3）如果用這塊地種蘋果樹，每3平方米可以種一顆蘋果樹， 這塊地可以種多少棵蘋果樹？（4）如果在這塊菜地的中間挖一個(gè)邊長為5米的正方形蓄水 池，蓄水池的面積是多少？投影展示學(xué)生的做法，由學(xué)生講解、學(xué)生評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立 完成，完成后在小組內(nèi)交流你的做法，小組選擇一道題目推舉 一名同學(xué)當(dāng)小先生。下面是展示與交流的時(shí)間，誰愿意上臺(tái)來和 大家分享呢?其他同學(xué)注意，你們是很重要的傾聽者，仔細(xì)聽他 講，他的哪些地方講的非常準(zhǔn)確或者哪里有出錯(cuò)的內(nèi)容？都可 以提出來?？凑l聽得最認(rèn)真。三、總結(jié)同學(xué)們，我們的闖關(guān)非常成功，讓我們?cè)賮砘仡櫼幌?運(yùn)用到的知識(shí)。（課件展示本單元有關(guān)長方形和正方形周長和面 積的相關(guān)知識(shí)）四、說收獲這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)最后請(qǐng)同學(xué)們來想一想怎么求這個(gè)不規(guī)則圖形的周長 和面積。同學(xué)們的方法很好。求不規(guī)則圖形的