初中英語課外閱讀策略初探

1、PAGE PAGE 12初中英語課外閱讀策略初探上海師范大學(xué)附屬外國(guó)語中學(xué) 范海燕一、英語課外閱讀的必要性閱讀是吸收收英語語語言材料料、增加加語言知知識(shí)、擴(kuò)擴(kuò)大詞匯匯量的重重要手段段，而且且閱讀能能力是一一種語言言的綜合合能力，提提高閱讀讀能力能能為口語語能力和和寫作能能力的發(fā)發(fā)展打好好基礎(chǔ)，也也能使學(xué)學(xué)生從英英語閱讀讀中認(rèn)識(shí)識(shí)學(xué)習(xí)英英語的真真正價(jià)值值，體驗(yàn)驗(yàn)學(xué)習(xí)英英語的樂樂趣，樹樹立學(xué)好好英語的的自信心心。所以以，學(xué)生生所學(xué)的的語言知知識(shí)能否否鞏固，言言語技能能能否得得到培養(yǎng)養(yǎng)與發(fā)展展，在很很大程度度上取決決于學(xué)生生能否真真正學(xué)會(huì)會(huì)閱讀。全全日制義義務(wù)教育育英語課課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)對(duì)初初中英語語閱讀

2、教教學(xué)作了了說明，其其中還特特別指出出：除教教材外，課課外閱讀讀量應(yīng)累累計(jì)達(dá)到到15萬萬詞以上上。另外外，香港港城市大大學(xué)著名名教授、外外語教學(xué)學(xué)法博士士Kenn Beeattty也向向中小學(xué)學(xué)生建議議，要適適應(yīng)“新課標(biāo)標(biāo)”的學(xué)習(xí)習(xí)要求，關(guān)關(guān)鍵一點(diǎn)點(diǎn)是要增增加課外外閱讀，因因?yàn)檫@能能幫助自自己汲取取知識(shí)、夯夯實(shí)語言言功底、養(yǎng)養(yǎng)成良好好的閱讀讀習(xí)慣。可可見，英英語課外外閱讀在在初中英英語教學(xué)學(xué)中是非非常必要要的。盡管初中英英語教學(xué)學(xué)也重視視培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的閱閱讀能力力，但是是目前我我們很多多英語閱閱讀課教教學(xué)在很很大程度度上主要要通過閱閱讀材料料來傳授授語音、詞詞匯、語語法等語語言知識(shí)識(shí)，忽視視了培

3、養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生運(yùn)運(yùn)用科學(xué)學(xué)的閱讀讀方法和和策略獲獲取信息息的能力力，從而而導(dǎo)致學(xué)學(xué)生的閱閱讀能力力并沒有有得到實(shí)實(shí)質(zhì)性的的提高。課課文是學(xué)學(xué)生英語語學(xué)習(xí)中中最重要要的語言言素材，但但是只閱閱讀教科科書上提提供的語語言材料料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的的。這就就要求我我們拓寬寬閱讀范范圍，將將閱讀的的視野延延伸到課課外讀物物上。英英語課外外閱讀作作為教材材閱讀教教學(xué)的延延伸，是是鞏固課課堂閱讀讀教學(xué)成成果、培培養(yǎng)學(xué)生生英語閱閱讀理解解能力必必不可少少的環(huán)節(jié)節(jié)，學(xué)生生在課外外閱讀中中，把教教科書內(nèi)內(nèi)所學(xué)到到的東西西，加以以充實(shí)、鞏鞏固。教教師應(yīng)運(yùn)運(yùn)用不同同的閱讀讀教學(xué)策策略指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生展展開閱讀讀，幫助助學(xué)生掌掌握閱讀

4、讀方法和和技巧，為為學(xué)生在在課后養(yǎng)養(yǎng)成良好好的閱讀讀習(xí)慣，培培養(yǎng)自主主學(xué)習(xí)提提供策略略上的幫幫助。我們知道，英英語閱讀讀能力的的獲得離離不開豐豐富而具具體的實(shí)實(shí)踐，學(xué)學(xué)生在具具備了一一定的詞詞匯語法法知識(shí)，掌掌握了基基本的閱閱讀方法法之后，由由教材讀讀物轉(zhuǎn)向向課外讀讀物已成成為一種種必然。二、學(xué)生課課外閱讀讀活動(dòng)的的調(diào)查與與分析我們從問卷卷調(diào)查入入手，對(duì)對(duì)學(xué)生的的英語課課外閱讀讀活動(dòng)狀狀況進(jìn)行行調(diào)查和和分析，旨旨在發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生課課外閱讀讀的特點(diǎn)點(diǎn)，比較較其差異異，以便便進(jìn)一步步有效地地開展系系統(tǒng)的課課外閱讀讀活動(dòng)。調(diào)調(diào)查樣表表如下：閱讀/不閱閱讀原因因課外閱讀頻頻率有/無足夠夠時(shí)間體會(huì)到課外外閱

5、讀的的樂趣/ 看不不懂而放放棄有/無興趣趣0 次/周周1次/周3次/周周通過這一調(diào)調(diào)查及統(tǒng)統(tǒng)計(jì)，我我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)68%的學(xué)生生幾乎不不進(jìn)行英英語課外外閱讀，而而且男、女女生在閱閱讀中的的差異也也是客觀觀存在的的（在課課外閱讀讀中，男男生比女女生被動(dòng)動(dòng)，更依依賴于教教師的要要求和督督促）。其其中由于于讀不懂懂英文課課外閱讀讀材料而而放棄的的約800%，沒沒有時(shí)間間進(jìn)行閱閱讀的約約90%，沒有有興趣讀讀的約886%。經(jīng)經(jīng)過和學(xué)學(xué)生交流流得知，導(dǎo)導(dǎo)致這個(gè)個(gè)不良結(jié)結(jié)果的主主要因素素為：課課后作業(yè)業(yè)較多，閱閱讀時(shí)間間沒有保保證；有有的學(xué)生生沒有閱閱讀的興興趣；有有的學(xué)生生只疲于于應(yīng)付語語法題目目。正如如黃淵

6、深深教授所所說，“做的練練習(xí)冊(cè)一一本又一一本，試試題集一一套又一一套，做做得頭昏昏眼花，興興趣全無無，可英英語水平平并沒有有實(shí)質(zhì)的的提高?！蔽覀円舶l(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)明確，但是不少學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，沒有掌握科學(xué)的閱讀策略，因此還需要教師的有效指導(dǎo)。三、課外閱閱讀方法法指導(dǎo)1.精選材材料，擴(kuò)擴(kuò)大范圍圍，培養(yǎng)養(yǎng)興趣1)選擇閱閱讀材料料的原則則首先，我們們要幫助助學(xué)生理理順課內(nèi)內(nèi)與課外外關(guān)系：課外閱閱讀對(duì)課課內(nèi)知識(shí)識(shí)有補(bǔ)充充和促進(jìn)進(jìn)作用，二二者相輔輔相成，必必須把它它們緊密密地結(jié)合合起來，使使課外閱閱讀成為為課內(nèi)學(xué)學(xué)習(xí)的延延續(xù)。其其次，興興趣是成成功的原原動(dòng)力，作作為教

7、材材延伸形形式出現(xiàn)現(xiàn)的課外外閱讀，材材料要有有其發(fā)展展性，體體裁要多多樣化，要要講求趣趣味性和和時(shí)效性性。另外外，我們們要培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生發(fā)發(fā)散性的的元認(rèn)知知結(jié)構(gòu)，注注意材料料的內(nèi)容容，把握握語言難難度，經(jīng)經(jīng)常能夠夠結(jié)合當(dāng)當(dāng)前課本本所學(xué)內(nèi)內(nèi)容。我我們深知知，淺易易的內(nèi)容容有利鞏鞏固基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)，引引起興趣趣；較難難的內(nèi)容容便于啟啟發(fā)思維維，增添添知識(shí)。因因此，閱閱讀材料料的難度度適中，由由淺入深深，逐步步升級(jí)。一一般情況況是，生生詞不太太多，篇篇幅不太太長(zhǎng)。如如果生詞詞太多，看看一句要要查好幾幾次詞典典，就難難以把主主要精力力用在理理解文章章的內(nèi)容容上，閱閱讀的效效果就大大打折扣扣了。2)閱讀材材料的

8、推推薦我們?yōu)槌跻灰荒昙?jí)學(xué)學(xué)生選擇擇的閱讀讀材料，以以短小精精悍,幽幽默有趣趣為主。比比如，在在全國(guó)國(guó)外國(guó)語語學(xué)校英英語系列列教材的的英語語閱讀與與寫作（初初一年級(jí)級(jí)）中有有一系列列的豐富富生動(dòng)，幽幽默有趣趣并涉及及政治、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、天天文、航航天、地地理、文文學(xué)、歷歷史、文文化、風(fēng)風(fēng)土人情情等方面面的閱讀讀材料，不不僅使學(xué)學(xué)生重溫溫了許多多經(jīng)典兒兒童故事事，而且且享受到到了閱讀讀的快樂樂。Liittlle RRed Coaat小小紅帽, The Sleeping Princess睡美人, The Frog Prince青蛙王子, Popeye the Sailor大力水手, Snow White白

9、雪公主, Cinderella灰姑娘, Gullivers Travels格列弗游記等等都受到了初一年級(jí)學(xué)生的喜愛，很多學(xué)生將這些讀過的小故事排練成短劇，利用英語角的時(shí)間進(jìn)行演出，深受師生稱贊。隨著學(xué)生閱閱讀能力力的提高高,閱讀讀材料的的長(zhǎng)度和和體裁也也有相應(yīng)應(yīng)的變化化。為初初二的學(xué)學(xué)生,我我們選擇擇了一些些比較適適合閱讀讀的，并并且具有有時(shí)代性性，新穎穎性的報(bào)報(bào)刊221世紀(jì)紀(jì)報(bào)、英英語周報(bào)報(bào)、上上海學(xué)生生英文報(bào)報(bào)等報(bào)報(bào)刊雜志志，它們們比較貼貼近學(xué)生生的生活活，涉及及體育、娛娛樂、學(xué)學(xué)習(xí)等題題材，很很受學(xué)生生歡迎。上上外朗文系系列讀物物以及及外文出出版社出出版的“企鵝文文學(xué)經(jīng)典典英語簡(jiǎn)簡(jiǎn)易讀物

10、物”，可以以讓學(xué)生生欣賞到到一批英英美文學(xué)學(xué)巨匠的的作品片片段，如如：珍妮妮?奧斯斯丁的勸勸導(dǎo)，傲傲慢與偏偏見，夏夏洛蒂?勃朗特特的簡(jiǎn)簡(jiǎn)?愛等等等。這這些都可可以對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行行英美文文化的熏熏陶和洗洗禮。對(duì)于初三的的學(xué)生，因因?yàn)閷W(xué)生生已經(jīng)具具有一定定的閱讀讀能力，而而且對(duì)自自己的閱閱讀內(nèi)容容也有所所偏好，讓讓他們相相互推薦薦，進(jìn)行行“書訊交交流”，分享享閱讀資資源，擴(kuò)擴(kuò)大閱讀讀量，讀讀后摘抄抄好詞好好句，列列出提綱綱，甚至至可以用用英語寫寫短小的的讀后感感。此外外，我也也為他們們推薦了了另外一一套系列列教材展展望未來來，它它從各方方面介紹紹英語世世界的生生活、工工作、價(jià)價(jià)值觀等等。比如如第二冊(cè)

11、冊(cè)第七單單元“Maddammm Tuussaaud蠟蠟像館”，圖片片上顯示示了Jooan Colllinns（曾曾主演過過電視劇劇豪門門恩怨）及及Lannthoony Hoppkinns（曾曾主演過過電影沉沉默的羔羔羊）及及足球明明星Paaul Gasscoiignee，學(xué)生生非常熟熟悉他們們，無疑疑想更深深、更多多地了解解他們，因因此學(xué)生生會(huì)很有有興趣地地讀下去去。3)做好讀讀后活動(dòng)動(dòng)閱讀之后，我我們挑選選一些所所讀內(nèi)容容的語言言形式進(jìn)進(jìn)行分析析，通過過運(yùn)用內(nèi)內(nèi)容圖式式對(duì)其作作進(jìn)一步步歸納；運(yùn)用結(jié)結(jié)構(gòu)圖式式對(duì)語篇篇的線性性結(jié)構(gòu)或或?qū)哟谓Y(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行行分析和和討論；圍繞其其開展復(fù)復(fù)述、角角色扮演演

12、、故事事續(xù)寫等等活動(dòng)，以以期進(jìn)一一步激活活和擴(kuò)展展學(xué)生的的閱讀圖圖式，提提高學(xué)生生的元認(rèn)認(rèn)知水平平。從某某種程度度上看，讀讀后活動(dòng)動(dòng)為學(xué)生生展示風(fēng)風(fēng)采提供供了平臺(tái)臺(tái)，他們們可以盡盡情地展展現(xiàn)自我我，展現(xiàn)現(xiàn)他們被被英語文文化熏陶陶后的自自我。有有時(shí)候，學(xué)學(xué)生和老師會(huì)會(huì)討論一一些中英英的“cullturral shoock”（文化化沖突）,這樣激烈討論和教師講解之后，學(xué)生的跨文化意識(shí)增強(qiáng)了。此外，我們要求學(xué)生制作“閱讀卡”，如下表：TitleeNameClasssDateSummaary（601120wwordds）Commeentss(abouut 660 wwordds)通過圖書卡卡的完成成，

13、有效效地訓(xùn)練練了學(xué)生生的寫作作能力，并并且有助助于提高高學(xué)生的的邏輯思思維能力力。2.培養(yǎng)學(xué)學(xué)生良好好閱讀習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)強(qiáng)化閱讀讀意識(shí)要養(yǎng)成良好好的閱讀讀習(xí)慣，我我們必須須從點(diǎn)滴滴做起。在在學(xué)生進(jìn)進(jìn)入中學(xué)學(xué)時(shí)，就就告訴他他們課外外閱讀的的重要性性和必要要性，并并做到即即時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)。我們們不僅為為學(xué)生提提供或推推薦課外外閱讀的的資料，還還有意識(shí)識(shí)地給他他們安排排課外閱閱讀的時(shí)時(shí)間（比比如：晚晚自修的的部分時(shí)時(shí)間和周周末的部部分時(shí)間間），鼓鼓勵(lì)學(xué)生生進(jìn)行課課外閱讀讀。心理因素對(duì)對(duì)閱讀的的影響也也很大，當(dāng)當(dāng)人的情情緒處于于緊張焦焦急狀態(tài)態(tài)時(shí)，就就容易產(chǎn)產(chǎn)生恐懼懼心理。不不少學(xué)生生在閱讀讀時(shí)缺乏乏信心，或或

14、被動(dòng)，或或急于求求成。我我們及時(shí)時(shí)幫助學(xué)學(xué)生克服服心理障障礙，使使他們心心平氣和和主動(dòng)積積極地參參與這一一活動(dòng)。為為此，我我們?cè)O(shè)立立并完善善了一些些獎(jiǎng)勵(lì)措措施和評(píng)評(píng)估辦法法，如：在每天天的Duuty Repportt的時(shí)間間，請(qǐng)同同學(xué)講述述閱讀的的故事或或片段，并并進(jìn)行評(píng)評(píng)比，這這樣不僅僅鍛煉了了學(xué)生口口語，而而且也促促進(jìn)了他他們主動(dòng)動(dòng)進(jìn)行課課外閱讀讀。我們們還開設(shè)設(shè)了“我和好好書交朋朋友”、“名著伴伴我行”的活動(dòng)動(dòng)，讓學(xué)學(xué)生利用用假期去去讀一些些簡(jiǎn)易的的英文書書籍，開開學(xué)后組組織學(xué)生生進(jìn)行閱閱讀材料料的交流流活動(dòng)，以以引導(dǎo)學(xué)學(xué)生逐漸漸增強(qiáng)閱閱讀意識(shí)識(shí)。此外，我們們?yōu)閷W(xué)生生營(yíng)造良良好的英英語氛

15、圍圍，在班班級(jí)里創(chuàng)創(chuàng)建英語語閱讀環(huán)環(huán)境。比比如：班班級(jí)專門門有個(gè)小小柜子，里里面放一一些英文文報(bào)紙、英英文故事事、英文文連環(huán)畫畫以及一一些英美美文化概概況的材材料等，學(xué)學(xué)生可以以隨時(shí)在在教室里里進(jìn)行閱閱讀。同同時(shí)，我我們?cè)诮探淌业娘@顯著位置置張貼海海報(bào)，開開設(shè)各個(gè)個(gè)不同的的欄目，學(xué)學(xué)生將自自己的讀讀后感，或或妙語摘摘抄以及及一些故故事的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)述、續(xù)續(xù)寫進(jìn)行行展示。這這些活動(dòng)動(dòng)都讓學(xué)學(xué)生體驗(yàn)驗(yàn)到了課課外閱讀讀的樂趣趣和成功功的喜悅悅。3.指導(dǎo)學(xué)學(xué)生掌握握閱讀策策略，培培養(yǎng)高效效閱讀的的能力在課外閱讀讀教學(xué)中中，我們們用不同同的閱讀讀策略來來激發(fā)學(xué)學(xué)生的閱閱讀興趣趣，培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生的的閱讀能能力。1）提

16、倡平平時(shí)多大大聲朗讀讀，背誦誦精彩段段落和文文章，以以培養(yǎng)英英語語感感。2）在英語語課外閱閱讀中做做到精讀讀和泛讀讀有機(jī)結(jié)結(jié)合，欣欣賞鑒析析和專項(xiàng)項(xiàng)訓(xùn)練相相結(jié)合，課課內(nèi)外閱閱讀相結(jié)結(jié)合。當(dāng)學(xué)生的閱閱讀能力力達(dá)到一一定程度度后，我我們要求求學(xué)生掌掌握以下下常規(guī)的的閱讀策策略：默默讀、略略讀、跳跳讀、預(yù)預(yù)測(cè)、猜猜測(cè)詞義義、細(xì)讀讀、尋找找關(guān)鍵詞詞和主題題句等等等方法。在在初中階階段的專專項(xiàng)練習(xí)習(xí)中，我我們較為為側(cè)重教教授學(xué)生生如何尋尋找主題題句和細(xì)細(xì)讀。主主題句通通常在文文章的首首句或末末句，但但也因文文而異，因因此綜觀觀文章，仔仔細(xì)體會(huì)會(huì)段段之之間、句句句之間間的聯(lián)系系，了解解中心意意思，這這樣可

17、以以給沒有有標(biāo)題的的文章列列出標(biāo)題題，而且且可以回回答一系系列有關(guān)關(guān)細(xì)節(jié)的的問題。我們的課外外閱讀是是相對(duì)于于教科書書上的材材料而言言，它不不是來自自課本上上的，而而是教師師根據(jù)不不同年級(jí)級(jí)，不同同層次所所選擇推推薦的不不同題材材，不同同體裁的的課外材材料。我我們不是是一味地地追求“T”、“F”、等選選項(xiàng)，而而是用其其他更能能夠調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生積積極性的的一些措措施，比比如對(duì)于于敘述性性的文章章我們?cè)谠陂喿x之之前，向向?qū)W生示示例故事事結(jié)構(gòu)，包包括背景景、主題題、情節(jié)節(jié)、高潮潮、結(jié)局局等，這這樣便于于提高學(xué)學(xué)生邏輯輯思維能能力，并并促進(jìn)理理解，閱閱讀之后后讓學(xué)生生歸納中中心思想想，進(jìn)而而達(dá)到情情感目標(biāo)

18、標(biāo)的培養(yǎng)養(yǎng)。在閱閱讀說明明文或科科普文章章中，我我們提醒醒學(xué)生注注意一些些信號(hào)詞詞，比如如：fiirstt, nnextt, tthenn, ffor exaamplle, thuus, theerefforee, iin sshorrt, in briief, 等等等。這樣樣，有利利于學(xué)生生明確語語篇中各各個(gè)部分分間的關(guān)關(guān)系。學(xué)學(xué)生完成成閱讀后后要理清清思路，進(jìn)進(jìn)行鞏固固記憶，從從而為下下一步提提供相關(guān)關(guān)的背景景知識(shí)。我們深知，真真實(shí)、地地道的英英語與學(xué)學(xué)生所不不熟悉的的文化是是緊密相相聯(lián)的。要要充分理理解所讀讀材料的的內(nèi)容，不不僅要具具備足夠夠的語言言知識(shí)，還還要了解解一些英英語國(guó)家家的風(fēng)

19、俗俗、文化化、宗教教等。例例如，在在Marrtinn Luutheer KKingg（馬丁丁路德金）的的演講II Haave a DDreaam中描描寫了美美國(guó)獨(dú)立立戰(zhàn)爭(zhēng)后后，美國(guó)國(guó)的黑人人并沒有有獲得自自由，而而是處處處受到種種族歧視視，當(dāng)時(shí)時(shí)的社會(huì)會(huì)政治狀狀況直接接造成了了黑人的的悲慘命命運(yùn)。而而Marrtinn Luutheer KKingg為爭(zhēng)取取黑人的的權(quán)利做做出不懈懈努力。他他身處險(xiǎn)險(xiǎn)境卻能能保持樂樂觀的態(tài)態(tài)度，對(duì)對(duì)自由和和平等權(quán)權(quán)利充滿滿渴望，對(duì)對(duì)生活充充滿熱愛愛，對(duì)人人性充滿滿信心。教教師在指指導(dǎo)閱讀讀時(shí)，需需要追溯溯到美國(guó)國(guó)的歷史史，否則則學(xué)生難難以理解解。因此此，了解解一些

20、英英語國(guó)家家的風(fēng)俗俗、文化化、宗教教等可以以讓學(xué)生生在課外外閱讀實(shí)實(shí)踐中跨跨越閱讀讀過程中中的“cullturral shoock”，增加加文化積積累。3）貫徹“整體閱閱讀”法。我們要求學(xué)學(xué)生集中中注意力力于整個(gè)個(gè)篇章內(nèi)內(nèi)容，而而不是個(gè)個(gè)別詞語語。在閱閱讀過程程中，學(xué)學(xué)生辨認(rèn)認(rèn)出篇章章開頭的的某些實(shí)實(shí)詞、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)折詞語語等關(guān)鍵鍵性詞語語時(shí)，頭頭腦立刻刻開始了了對(duì)篇章章內(nèi)容的的預(yù)測(cè)。接接著在繼繼續(xù)閱讀讀的過程程中，通通過對(duì)部部分詞語語的辨認(rèn)認(rèn)而不斷斷證實(shí)擴(kuò)擴(kuò)展開始始時(shí)的預(yù)預(yù)測(cè)，或或者否定定它而產(chǎn)產(chǎn)生新的的預(yù)測(cè)，最最后達(dá)到到把握文文章的前前后呼應(yīng)應(yīng)以及情情節(jié)聯(lián)系系，綜觀觀全文，整整體把握握，避免免“只

21、見樹樹木，不不見森林林”逐詞逐逐句閱讀讀的不良良習(xí)慣，鼓鼓勵(lì)學(xué)生生養(yǎng)成“成組視視讀”的閱讀讀方法，按按照意群群或句群群進(jìn)行閱閱讀，以以提高閱閱讀速率率。與此此同時(shí)，我我們提倡倡運(yùn)用上上下反復(fù)復(fù)平行交交叉的交交互式閱閱讀法，引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生從從整體到到局部，從從語篇到到語句，從從大意到到細(xì)節(jié)，利利用語言言形式去去構(gòu)建全全文的語語義圖像像，再利利用這個(gè)個(gè)語義圖圖像去理理解段落落、句子子、詞組組單詞的的語言形形式，從從而幫助助學(xué)生把把語言圖圖式、內(nèi)內(nèi)容圖式式和結(jié)構(gòu)構(gòu)圖式完完整有機(jī)機(jī)地聯(lián)系系在一起起。四、教學(xué)結(jié)結(jié)果及分分析雖然我們現(xiàn)現(xiàn)在的課課外閱讀讀教學(xué)策策略還在在嘗試階階段，但但是課外外閱讀教教學(xué)策略略對(duì)

22、于我我們?nèi)绾魏斡行е钢笇?dǎo)初中中英語課課外閱讀讀的借鑒鑒作用是是顯而易易見的。學(xué)生通過課課外閱讀讀大大開開闊了眼眼界，有有效地培培養(yǎng)了自自己的觀觀察力與與判斷力力，使英英語整體體水平得得到明顯顯的提高高。在廣廣泛課外外閱讀的的同時(shí)，學(xué)學(xué)習(xí)活的的語言，積積極參加加內(nèi)容豐豐富、形形式多樣樣的課外外活動(dòng)，如如英文朗朗誦、演演講、講講故事、英英語角等等，定期期交流閱閱讀心得得，收集集妙句美美文，更更是健心心益智。學(xué)學(xué)生在學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)運(yùn)用英語語的過程程中逐步步學(xué)會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)進(jìn)而培養(yǎng)養(yǎng)了自主主學(xué)習(xí)的的能力，主主要表現(xiàn)現(xiàn)有以下下幾個(gè)方方面：1.學(xué)習(xí)英英語的興興趣明顯顯濃厚，從從應(yīng)付英英語課外外閱讀到到喜歡英英語課外外閱讀，而而且積極極主動(dòng)去去進(jìn)行有有效的英英語課外外閱讀。通通過廣泛泛的英語語課外閱閱讀，學(xué)學(xué)生的知知識(shí)面拓拓展了許許多。2.學(xué)生生自信心心明顯增增強(qiáng)，自自我表現(xiàn)現(xiàn)力凸現(xiàn)現(xiàn)。如：Daiily Tallk中積積極主動(dòng)動(dòng)，敢于于展示。3.學(xué)生生的詞匯匯量大大大地?cái)U(kuò)大大，并且且能夠“讀”以致用用。例如：當(dāng)講講到Oxxforrd EEngllishh 8AA Chhaptter 1，同同學(xué)們可可以用許許多實(shí)際際的詞匯匯去介紹紹各種球球類運(yùn)動(dòng)動(dòng)的比賽賽規(guī)則，一一些著名名球星以以及他們們效力的的球隊(duì)和和各個(gè)賽賽季的比比賽情況況等等。同同樣在OO