【初中語(yǔ)文】中考語(yǔ)文九級(jí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練(一)-清秋竹簡(jiǎn)

1、初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧上了初中，如果要問(wèn)語(yǔ)文試卷最難的是什么，就是閱讀理解如何拿到高分。閱讀理解分?jǐn)?shù)比值 大，并且難以踩中拿分點(diǎn)。那么有沒(méi)有一些實(shí)用答題技巧呢？今天就為大家提供幾個(gè)初中語(yǔ)文 現(xiàn)代文閱讀答題技巧。通讀全篇，大致了解第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。那么我們要大致了解文 章的哪些東西呢？1、了解文章的大致內(nèi)容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么話題？怎么寫(xiě)的？為什么要這 樣寫(xiě)？你是怎么看的？2、了解文章的大致結(jié)構(gòu)，主要思路。了解文章表達(dá)的基本要素是什么（記敘的人物、事情、 時(shí)間、地點(diǎn)是什么）？作者的情感變化是怎樣的？材料有哪些？是怎樣安排的？文章是

2、怎樣過(guò)渡的? 弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。理解某句子的含義或分析句子的作用（工）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主 旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。理解某句子的含義或分析句子的作用（1）理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主 旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。(2)分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可以從它在文中的位置入 手，結(jié)合表達(dá)方式等來(lái)進(jìn)行。信息提煉要準(zhǔn)確，表達(dá)的語(yǔ)言要精練信息的

3、提煉是否準(zhǔn)確，直接影響作答質(zhì)量的高低。這就要善于篩選和整合文中的信息。這涉及 到三個(gè)方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是篩選整合信息的能力，再次是概括表達(dá) 的能力。能否精練地表達(dá)出來(lái)，反映出考生是否準(zhǔn)確地篩選整合出了信息。最有效的方法是利 用原文中的相關(guān)語(yǔ)句答題，或摘取詞語(yǔ)連綴，或壓縮主干調(diào)整，或抽取要點(diǎn)組合，因?yàn)楹芏鄷r(shí) 候現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中，不要憑空去想。一、閱讀清秋書(shū)簡(jiǎn)，回答1-4題清秋竹簡(jiǎn)潘纖云倚燈夜讀，有蟲(chóng)聲自院角黃菊叢內(nèi)傳來(lái)，時(shí)停時(shí)續(xù)，忽高忽低，帶點(diǎn)詩(shī)詞里的平仄音律， 不緊不慢地在秋夜里彈唱。、燈下草蟲(chóng)嗚，想著這幾個(gè)字，指尖慢慢滑過(guò)書(shū)頁(yè)，伴著秋蟲(chóng)的 淺吟讀書(shū)，心內(nèi)更是溫

4、暖得很。古人說(shuō)，春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲。我覺(jué)得，這四種聲音里，春夏的鳥(niǎo) 聲蟬聲過(guò)于激烈，浮躁張揚(yáng)了些；冬的雪聲又過(guò)于清寂，單調(diào)孤寒了些。而端坐在秋蟲(chóng)聲 里，聽(tīng)蟲(chóng)們一唱三嘆的唧唧聲，不緊不慢，清越激昂，猶如詩(shī)人們的雅集會(huì)，心內(nèi)不由自主地 跟著抒情起來(lái)?；蚺蹙碚棺x，或邀友煎，才不負(fù)這詩(shī)意秋聲。八月在宇，九月在戶，十只蟋蟀入我床下，詩(shī)經(jīng)里描述了季節(jié)的轉(zhuǎn)變，、西風(fēng) 起，月冷霜寒，蟲(chóng)鳴斷續(xù)，伴著搗衣的砧聲，風(fēng)中的簫聲，思婦遠(yuǎn)望征人，蟲(chóng)語(yǔ)的低吟亦如她 的心聲：唧唧唧，清楚是、盼盼啊_。她仰頭觀天，雁陣穿過(guò)暗夜的云朵長(zhǎng)嗚而過(guò)； 俯首看地，草叢里秋蟲(chóng)聲聲低語(yǔ)，天地間響徹它們的叫聲。大雁知道南飛

5、，蟋蟀知道歸家，良 人又在那里？她的身影在秋燈里愈發(fā)孤凄。這種意象定格在詩(shī)書(shū)里，便是一幅幽凄傷情的畫(huà)卷，也是文里的抒情美，讓人回味有加如 葉圣陶所言，蟲(chóng)聲會(huì)引起勞人感嘆，秋土的傷懷，獨(dú)客的微喟，思婦的低泣，是無(wú)上的美的境 界。而常人世界里的秋蟲(chóng)聲，又是另一番自然詩(shī)篇。幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸去田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的 作物盡現(xiàn)眼底，花生、山芋、玉米.黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)。嬸 嬸有睡意，讓我注意有無(wú)田鼠野猿的出沒(méi)，我靜靜聆聽(tīng)，耳中灌的卻都是蟲(chóng)聲。分不清哪是是蟋蟀、螞蚱、摑摑有的假設(shè)大提琴，的假設(shè)豎琴，有的假設(shè)風(fēng)笛，仿佛絕妙的交響曲，此起彼 伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野中有成熟的莊稼，草棚里醒著的我，我們都是蟲(chóng) 們的肅穆聽(tīng)眾。那晚我為這秋之天籟著迷，到黎明方才睡去。我鐘情秋天的蟲(chóng)聲，它們是譜在大自然里的音符，更能令我的內(nèi)心充滿寧?kù)o。我品味著劉 墉的這句話： 秋蟲(chóng)聲就是要這樣聽(tīng)的，在那細(xì)小的音韻中去感觸，即使到了極晚秋，只要以 心靈觸動(dòng)，仍然可以感受到那微微的音響。通常在這樣的細(xì)小音中，一杯滾燙的熱茶，一本 心儀的書(shū)，窗前的燈影里，我在閱，窗外的草叢里，秋蟲(chóng)們?cè)谝鞒?。它們的話語(yǔ)和我心靈的聲 音匯合，那是無(wú)比美妙的體驗(yàn)。文章第三自然段引用詩(shī)經(jīng)中的詩(shī)句，在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）答：2 .文