《誡兄子嚴(yán)敦書》閱讀答案及原文翻譯

1、誡兄子嚴(yán)敦書閱讀答案及原文翻譯誡兄子嚴(yán)敦書閱讀練習(xí)【原文】吾欲汝曹聞人過失， 如聞父母之名，耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威，吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失 ; 父喪致客，數(shù)郡畢至， 吾愛之重之， 不愿汝曹效也。 效伯高不得，猶為謹(jǐn)敕之士， 所謂刻鵠不成尚類鶩者也 ; 效季良不得， 陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿

2、子孫效也。閱讀練習(xí)對文中下列加點詞語的理解不正確的一項是 () A. 還書誡之曰書：寫信。欲使汝曹不忘之耳汝曹：你們。下列句中加點字的意義和用法相同的一項是 () A. 而輕通俠客鳴之而不能通其意所以復(fù)言者而安陵以五十里之地存者C.陷為天下輕薄子吾從北方聞子為梯D.是以不愿子孫效也而旗尾略不沾濕，以此夸能下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是 ()A. 馬嚴(yán)、馬敦是馬援哥哥的兩個兒子， 他們都喜歡議論別人的事，愛與俠士結(jié)交。馬援也很喜愛和看重季良，但他不希望侄子們學(xué)習(xí)季良，最主要的原因是季良不擇友而交。C.馬嚴(yán)、馬敦既沒有學(xué)習(xí)伯高，也沒能效仿季良，最終被天下人輕視。D.從文章內(nèi)容可以看出，馬援本人也

3、是一個謹(jǐn)言慎行，不好說人長短，非常注重自身品行修養(yǎng)的人。閱讀答案：6.D7.B8.C【作者簡介】馬援 ( 前 14后 49) 字文淵，東漢扶風(fēng)茂陵 ( 今陜西興平東北 ) 人。新莽時，為新城大尹。后依附隗囂，繼歸劉秀，攻滅隗囂，為隴西太守。官至伏波將軍，封新息侯。后在進(jìn)擊武陵“五溪蠻”時，病死軍中。著有銅馬相法?！咀⑨?( 字詞翻譯 ) 】汝曹：你等，爾輩。是非：評論、褒貶。施衿結(jié)縭，申父母之戒：古時禮俗，女子出嫁，母親把佩巾、帶子結(jié)在女兒身上，為其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜無違命?！蹦附渑唬骸敖渲粗硪篃o違宮事?！笨跓o擇言：講話不選擇言辭。意為所言皆善。清濁無所失：意為諸事處置得

4、宜。數(shù)郡畢至：數(shù)郡的客人全都趕來了。鵠：天鵝。鶩：野鴨子。此句比喻雖仿效不及，尚不失其大概。畫虎不成反類狗： 比喻弄巧成拙。 下車：指官員初到任。切齒：表示痛恨。以為言：把這作為話題?！菊]兄子嚴(yán)敦書全文翻譯】我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我最深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑， 所以我是一再強調(diào)的。就象女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們牢牢記住。龍伯高這個人敦厚誠實，說出的話沒有什么可以指責(zé)的。謙約節(jié)儉，待人又不失威嚴(yán)。我愛護(hù)他，敬重他，

5、希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個人豪俠好義，有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂。無論什么人都結(jié)交。他的父親去世時，來了很多人。我愛護(hù)他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。 ( 因為) 學(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹(jǐn)慎謙虛的人。就所謂“刻鵠不成，尚類鶩”。而一旦學(xué)習(xí)杜季良不成功， 那你們就成了紈绔子弟。 就所謂“畫虎不成，反類犬”。到現(xiàn)今杜季良（的結(jié)局）還不知曉，郡將到任就怨恨（杜季良），州郡的長官也屢屢提及 （杜季良）。我常常為他擔(dān)心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因了?！抉R援誡兄子嚴(yán)敦書賞析】馬援的侄子馬嚴(yán)、馬敦平時喜譏評時政、 結(jié)交俠客，很令他擔(dān)憂，雖遠(yuǎn)在交趾軍中，

6、還是寫了這封情真意切的信。誡兄子嚴(yán)敦書 出語懇切，言詞之中飽含長輩對晚輩的深情關(guān)懷和殷殷期待，所以能產(chǎn)生這樣的效果，原因有三。其一、以“汝曹”稱子侄，在文中反復(fù)出現(xiàn)，使子侄們在閱讀時倍感親切。不遠(yuǎn)千里致書教諭，也能收到耳提面命的效果。同一稱謂反復(fù)出現(xiàn)，固然可使被稱者自感受到重視，而更重要的是，作者選用的這一稱謂也傳達(dá)出豐富的信息。古人名、字并行，各有其用。一般長輩稱晚輩用名，同輩相稱則用字，如果“爾”“汝”相稱，往往是不禮貌的，但在特定場合下卻又能用以表示親近，如韓愈聽穎師彈琴“昵昵兒女語，恩怨相爾汝”句。作者在信中不依常規(guī)稱呼子侄，卻以“汝曹”相稱，這就顯得隨和、親切，拉近了長輩和晚輩之間的

7、距離。被稱的晚輩則可以從中體會到長輩的真情關(guān)懷。其二、苦口婆心，現(xiàn)身說法，用自己的生活經(jīng)驗和晚輩溝通，而不是空講大道理。如首段說“好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也?！敝徽f自己如何，但是態(tài)度明確，感情濃烈，自然可以感染晚輩， 又何必命令式地不許這不許那呢 ?至于“施衿結(jié)縭”句，更是反復(fù)叮嚀，語重心長，使人感動不已。次段對當(dāng)世賢良的作為得失加以對比評析，都是自己觀察社會人生得來的經(jīng)驗之談。其“刻鵠不成尚類鶩”、“畫虎不成反類狗”的比喻，警拔有力，發(fā)人深省，是傳之千古的警句。而諸如“愿汝曹效之”、“不愿汝曹效也”的話，雖然只是表示希望，但是字里行間滿盈著真摯的關(guān)愛，比之“汝曹當(dāng)效之”、“汝曹勿效也”這樣板著面孔的口吻真不知要強過多少倍了 !其三、文中大量而恰當(dāng)?shù)厥褂镁淠┱Z氣詞，起到了表達(dá)意義以簡馭繁，只著一字而含義豐富 ; 表達(dá)感情以無勝有，不著情語而情尤真、意尤切的突出效果。 文中用“也