羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CM5J3E9L7G8 HC6E6O4A8N3 ZD8K10B9I9V7羅斯福新政教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與才能：1、列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容；2、熟識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)；3、探討羅斯福新政在資本主義自我調(diào)整機(jī)制形成中的作用；2、過程與方法：1、通過對(duì)史料的分析,培養(yǎng)同學(xué)論從史出、史論結(jié)合的歷史唯物主義思維 方式；2、通過案例教學(xué)法、角色扮演法設(shè)置歷史情形,小組爭辯、合作學(xué)習(xí)培養(yǎng) 同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能；3、通過圖片教學(xué)法、表格法、比較教學(xué)法等培養(yǎng)同學(xué)比較分析歷史問題的 方法；4、通過對(duì)歷史人物羅斯福的評(píng)判,培養(yǎng)同學(xué)辯證的評(píng)判歷史人物的才能；3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1

2、. 通過對(duì)羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)同學(xué)以人為本,關(guān)注現(xiàn)實(shí),迎難而 上,積極進(jìn)取的人生態(tài)度；2. 通過對(duì)羅斯福新政內(nèi)容和影響的表達(dá),引導(dǎo)同學(xué)辯證地看待資本主義國家 的改革和內(nèi)部調(diào)整；幫忙同學(xué)懂得在建設(shè)中國特色的社會(huì)主義過程中如何借鑒資 本主義的先進(jìn)體會(huì)；二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 羅斯福新政的內(nèi)容及特點(diǎn)；（ 依據(jù)：到底是什么樣的新政不僅使美國度過危機(jī)而且對(duì)后來影響深遠(yuǎn)？這 個(gè)問題是同學(xué)必需要分析并把握的重點(diǎn)學(xué)問；）資本主義自我調(diào)劑機(jī)制形成中的作用；難點(diǎn)： 如何評(píng)判羅斯福新政,探討其在（依據(jù)：新政在資本主義自我調(diào)劑機(jī)制形成中起怎樣的作用？這個(gè)問題是學(xué) 生感到困惑的,因而是難點(diǎn)問題；）三、課前預(yù)備老

3、師：預(yù)備關(guān)于經(jīng)濟(jì)危機(jī)破壞性和羅斯福新政的資料、資料,并制成多媒體課件；新聞圖片, 電影片段 等同學(xué)：閱讀課本,依據(jù)愛好自愿結(jié)合成幾個(gè)小組廣泛查閱、收集有關(guān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的資料,明白有關(guān)羅斯福應(yīng)對(duì)危機(jī)的措施,模擬羅斯福的智囊團(tuán),為新政出謀劃策；四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入播放 2 分鐘的大國崛起片段（反映大危機(jī)對(duì)美國的破壞）；設(shè)疑： 1929-1933 年的大危機(jī)對(duì)美國造成哪些嚴(yán)肅危害？（同學(xué)通過錄像片 段,歸納出危機(jī)是全面的：金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)沖突、失業(yè)問題等）設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)接受直觀錄像、復(fù)習(xí)舊課的方法導(dǎo)入,不僅達(dá)到溫故知新的目 的,而且讓同學(xué)明確新政的時(shí)代背景,從而為學(xué)習(xí)新政的內(nèi)容作鋪墊；2、講授新

4、課（一）新政背景1. 設(shè)疑：在經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間的美國總統(tǒng)大選期間,假如你是一位生活在 20 世紀(jì) 30 歲月的美國公民,你會(huì)投誰的票？能說明一下你的理由嗎？設(shè)計(jì)理念：再現(xiàn)歷史場景,調(diào)動(dòng)同學(xué)參與課堂教學(xué),各抒己見,有利于進(jìn)展同學(xué) 才能, 同時(shí)使同學(xué)熟識(shí)到胡佛實(shí)行自由放任理論和政策已 推行新政是大勢所趨,民心所向；2. 引導(dǎo)同學(xué)從以下兩方面分析：的思維才能和語言表達(dá) 經(jīng)過時(shí)；羅斯福當(dāng)選總統(tǒng),（1）同學(xué)說說所明白的羅斯福,從中發(fā)覺他具有哪些寶貴的品質(zhì)？身殘志堅(jiān) 愛國救民 樂觀自信 改革創(chuàng)新（2）羅斯福擊敗胡佛就任第 32 任總統(tǒng)的主要緣由是什么？設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能和口頭表達(dá)才能,

5、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)羅斯福猛烈的自我意識(shí)和頑強(qiáng)的毅力；（ 二）新政內(nèi)容1、角色扮演： 假如在座的同學(xué)們是羅斯福的“ 智囊團(tuán)” 成員,請(qǐng)你們?yōu)榱_ 斯?？偨y(tǒng)出謀劃策；分組爭辯,共同探究：分成金融、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、社會(huì)福利四 個(gè)方面說一說；（提示：出謀劃策前第一要明白此領(lǐng)域的狀況和問題,再提出有 效性的方案和措施,并說明你提出這些方案的目的和緣由？）設(shè)計(jì)理念：同學(xué)結(jié)合金融、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、社會(huì)福利方面面臨的問題,進(jìn)一步推導(dǎo) 出羅斯福新政的具體內(nèi)容,讓同學(xué)在探究、爭辯的過程中更深刻地熟識(shí)羅斯福新 政的特點(diǎn)及其在資本主義運(yùn)行機(jī)制調(diào)劑中的作用；2.同學(xué)爭辯后 ,老師課件呈現(xiàn)表格,要求同學(xué)逐條分析其作

6、用；在分析各條 措施時(shí),老師要補(bǔ)充一些典型事例,使措施具體化,而不是簡潔的文字表達(dá)；領(lǐng)域措施作用金融工業(yè)農(nóng)業(yè)福利設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可調(diào)動(dòng)同學(xué)思維,培養(yǎng)同學(xué)懂得、歸納的學(xué)習(xí)才能,學(xué) 習(xí)論從史出的學(xué)習(xí)方法；（三）新政特點(diǎn)羅斯福新政“ 新” 在哪里？設(shè)計(jì)理念：在教學(xué)過程中充分貫徹誘導(dǎo)同學(xué)摸索探究的理念,讓同學(xué)得出結(jié)論；（四）新政影響你如何看待這些觀點(diǎn)？合作探究： 1.介紹當(dāng)時(shí)人們看待新政的兩種截然相反的觀點(diǎn)；我們應(yīng)當(dāng)如何正確評(píng)判歷史人物和歷史大事？2.分組爭辯：如何評(píng)判羅斯福新政？提示：新政的實(shí)質(zhì)直接影響間接影響深遠(yuǎn)影響設(shè)計(jì)理念：本內(nèi)容是本節(jié)的難點(diǎn)；讓同學(xué)通過原始材料進(jìn)行主動(dòng)探究,得出新政 的實(shí)質(zhì)“ 是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整” ；防止了老師空洞的說教,又引用羅 斯福的內(nèi)心獨(dú)白,較有說服力；（五）學(xué)以致用羅斯福新政對(duì)我們建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義有哪些有益的啟示？設(shè)計(jì)理念：這個(gè)問題是為了讓同學(xué)用這節(jié)課學(xué)到的相關(guān)學(xué)問解決現(xiàn)實(shí)問題,目的是幫忙同學(xué)樹立一種關(guān)懷社會(huì),學(xué)以致用的意識(shí)；五、小結(jié)歸納 利用板