教師行為心得體會(huì)5篇

1、教師行為得體會(huì) 教師行為心得體會(huì) 1教師是教育活動(dòng)的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,教師要想有效的 從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)道德.通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加努力學(xué)習(xí),更加忠于人民的教育事業(yè),我們要 時(shí)刻向教師學(xué)習(xí),發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神.默默奉獻(xiàn),怨無(wú)悔,一心撲在教育事業(yè)上,終 身獻(xiàn)身教育,甘為人梯,做辛勤園丁.大們.用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格,塑造 學(xué)生美好的心靈.通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德行為規(guī)范讓我更加熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教 育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做 好教育工作的強(qiáng)烈愿望,之所以我要干方百計(jì)的去教好學(xué)生.通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德

2、行為規(guī)范使我明白了凡事都要以身作則,師從事的 是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是言傳身教也就是說(shuō)教師是用自 己的學(xué)時(shí),思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的已身作則要求教師做事要言 行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊.大方得體否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生 造成不良的影響.學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們實(shí)現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng),幫助我們不斷的提高 自己的教育教學(xué)水平.而且是建立民主,平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ),因此,教師的 職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益非淺,我會(huì)用她時(shí)刻的鞭策我自己.讓它成為我教育事 業(yè)中的一盞明燈.教師行為心得體會(huì) 2為了使教師樹(shù)立良好的職業(yè)道德樹(shù)立新時(shí)期教師形象,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了

3、教師行為規(guī)范手冊(cè),重審對(duì)教師的各項(xiàng)要求組織座談,交流學(xué)習(xí)心得,并教 師行為規(guī)范要求,來(lái)規(guī)范教師行為.下面就是我的學(xué)習(xí)心得:雖然做一名職業(yè)教師也十多年了可每每讀到教師道德這一詞語(yǔ)都不免 會(huì)驚醒端坐,如芒刺在背,不敢有些許的懈怠.多年了,而我卻愈發(fā)地感到了這一 詞語(yǔ)的深重,乃至感覺(jué)到神圣!不斷地捫心自問(wèn),還是覺(jué)得良心如枕,來(lái)形容我的境界比較恰當(dāng),清白的良 心如同一方溫柔的枕頭,伴我教書(shū),還有育人教師道德是教師的靈魂;師愛(ài)是師德的靈魂;德是教師職業(yè)理想的翅膀教育 是一方充滿理性的天地,也是一片飽含情感的空間姑且從理想境界的高度,來(lái)談 師德的高尚要求:1.師品,德高為師 .教師的工作是神圣的,也是艱苦

4、的,教書(shū)育人需要感情時(shí) 間.精力.乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的.2.師智,學(xué)高為師.要培養(yǎng)高水平的學(xué)生,求教師學(xué)識(shí)淵博,學(xué)業(yè)精深.個(gè)性鮮 明的教育教學(xué)風(fēng)格,把握教育問(wèn)題的高超藝術(shù)和諧感人的師生關(guān)系,無(wú)不閃現(xiàn)著 現(xiàn)代教育思想的智慧之光.3.師能,技高為師.一是要有科學(xué)的施教知識(shí)深入學(xué)習(xí)教育學(xué).心理學(xué).教育方 法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程使教育教學(xué)的科學(xué)性 和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái).二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用.能夠利 用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使 教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

5、神和創(chuàng)新能力.三要有創(chuàng)新 的精神.積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,探索新的科學(xué)的教育模式,在耕耘中拓寬視野, 在執(zhí)教中提煉師藝,升華師技.4.師表,身正為師.教師不僅是知識(shí)的傳授者還是思想教育者和道德示范者. 我國(guó)漢代哲學(xué)家楊雄說(shuō):師者,人之模范也孔子曰:其身正,不令則從,其身 不正,雖令不從.教師不僅要有這種做人的威望人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還 要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康 成長(zhǎng).正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)教師只能以他的整個(gè)人,以他的 全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié) 合起來(lái) 以身作則 ,行為示 ;愛(ài)學(xué)生 心學(xué)

6、 ,立平等的師生關(guān) ;表端莊 . 舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生高山仰上,景行行止.雖不能至,然心向往之.教師行為心得體會(huì) 3記得有很多人說(shuō)過(guò),教師是天底下最光輝的職業(yè),之前記得,如今懂得.很榮幸 我成為了這一光輝職業(yè)中的一員.十年育樹(shù)百年育人踏上了三尺講臺(tái),也就 意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅.懷著期待與欣喜,我參加了為期兩天的新入職教師培訓(xùn).期待是因?yàn)?步入新的工作崗位,對(duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待欣喜是因?yàn)槲腋惺苤?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷.入職培訓(xùn)的課程豐富而實(shí)用,包括北京教育學(xué)院遲 希新教授的專(zhuān)題講座一線教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向.黃驊進(jìn)校張榮華老師的專(zhuān)題講座 教師心理健康教

7、育,黃驊進(jìn)校李成武老師的信息技術(shù)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源的收集與 處理,特級(jí)教師呂維智老師的專(zhuān)題講座在教育教學(xué)中修煉短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗 的詞匯,卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度他們講授的都是實(shí)實(shí)在在 的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與消化,下面就遲希新教授和呂維智老師的專(zhuān)題講座 談一下自己的心得體會(huì).遲希新教授的講座內(nèi)容一線教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路向,談到這個(gè)內(nèi)容,他總結(jié) 了四大方面,一是教師緣何關(guān)注自己身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展二是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特 征;三是教師的角色定位與專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑;四是設(shè)計(jì)最好的自己,成就幸福的自己. 遲教授的每一句話都發(fā)人警醒,耐人尋味,就自己的理解

8、談一下感受.在另一個(gè)方 面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的職業(yè)倦怠問(wèn)題這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前 打了預(yù)防針,讓自己能夠正確的對(duì)待工作.在提到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征的問(wèn)題上遲教授總結(jié)的教師.1 把握教育規(guī)律,通曉教學(xué)原則.2 了解學(xué)生心理發(fā)展和年齡特征.3 擁有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)沿著這個(gè)路向去前行,實(shí) 現(xiàn)自身價(jià)值.在第三個(gè)方面專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑中讓我學(xué)習(xí)的是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的幾個(gè)一點(diǎn) 多讀一點(diǎn)書(shū),多寫(xiě)一點(diǎn)東西,多參加一點(diǎn)競(jìng)賽為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間,多一 點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考,這幾個(gè)一點(diǎn)為新教師提出了要求,要做一名終身學(xué)習(xí) 型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí),新問(wèn)題,挑戰(zhàn)的老師.呂維智老師的講座

9、內(nèi)容是在教育教學(xué)中修煉教學(xué)成果是這樣煉成的 這里面涉及了十六講,呂維智老師的話語(yǔ)樸實(shí)又很風(fēng)趣,他注意了和新教師們的 互動(dòng),每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí),都會(huì)找老師們發(fā)言,談自己的理解,這樣充分調(diào)動(dòng)了老 師們的學(xué)習(xí)積極性.在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多如上好課的前提,上 好課的基礎(chǔ),上好課的關(guān)鍵,上好課的保證,處理課堂突發(fā)事件的智慧等.通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師,更應(yīng)該成 為一個(gè)研究者,我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的 弄潮兒.教師行為心得體會(huì) 4中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師 整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有

10、效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵.經(jīng)過(guò)這一 段的學(xué)習(xí) ,給我的感受是很深刻 .中國(guó)的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育 , 這是一次教育思想的歷史性深刻變革,是一次教育內(nèi)容教育方法的歷史性深刻變 革.面對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況和發(fā)展趨 ,為一名現(xiàn)代教師該何去何 , 應(yīng)如何定位一名普通教育者的價(jià)值?通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白:一個(gè)現(xiàn)代教 師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教師必須對(duì)學(xué)生做到 教會(huì)做人.教會(huì)求知.教會(huì)辦事.教會(huì)健體.教會(huì)審美教會(huì)創(chuàng)造,要把德.智.體.美 全面發(fā)展,使知.情.意.行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的首先就必須從改變教育 者開(kāi)始.一個(gè)現(xiàn)代教師只有不斷提

11、高自身的教育素質(zhì)完善自我,才能成為一名合 格的現(xiàn)代教師.而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點(diǎn)一是高尚的人格力量,二是自己 廣博的學(xué)識(shí).那么怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師者形象本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):一.不斷虛心學(xué)習(xí).調(diào)整.充實(shí).完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu).信息時(shí)代的到來(lái),電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí) 天地,同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到教學(xué)相長(zhǎng)這個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)在含義學(xué) 生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)子集現(xiàn)代師生的知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出 一種全新的交集狀態(tài).我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自我,不斷超越自 我,不斷完善自我的知識(shí)體系,保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展.二.轉(zhuǎn)

12、變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體,教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前 的榮譽(yù)和利益,應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng).三.完善教學(xué)能力,明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù).教學(xué)是教師有目的.有計(jì)劃.有組織的對(duì)學(xué)生傳道.授業(yè)解惑的行為,教育行為 是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān) 教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)而形成的一整套操作技巧,我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),善于研究教 材,選擇合理的教法,學(xué)法,靈活地運(yùn)用講解.提問(wèn)練習(xí).復(fù)習(xí).談話,編制試卷等技 術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)而且這種 教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,便會(huì)產(chǎn)生一種

13、寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,甚至學(xué) 術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確.鮮明.生動(dòng)的境界.使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且給人以 藝術(shù)的享受.蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),孩子在離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候,帶走的不僅僅是分?jǐn)?shù),更重要的是 帶走他對(duì)未來(lái)社會(huì)的理想與追求.我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想. 充滿激情,必將帶來(lái)教育的春天.教師行為心得體會(huì) 5這次骨干教師培訓(xùn),令我豁然開(kāi)朗.從高靜老師的精彩理論講座中,得知高老師 做了精心的準(zhǔn)備,再加上她很深的理論功底,我從心底里感到佩服,透過(guò)學(xué)習(xí),使我 更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)反思了以往工作中的 不足.高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解,以鮮活的實(shí)例和豐富的知

14、識(shí)內(nèi)涵及精 湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新真是受益非淺.透過(guò)觀摩 了榆關(guān)幼兒園園長(zhǎng)崔潔的教育活動(dòng),并進(jìn)行交流與研討拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新 了教育觀念.理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛質(zhì)得到提升下方是我透過(guò)培訓(xùn)所獲 得的:一.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化.科學(xué)化,真正促進(jìn)幼兒.教師的發(fā)展,就務(wù)必建構(gòu)合 理的評(píng)價(jià)體系.對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的適宜的.分類(lèi)的原則,采用觀摩.談話.案例分析等方法,重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性.層次性.差異性;教 育活動(dòng)資料的生活 . 趣味性效性 教育活動(dòng)過(guò)程中活動(dòng)方式的多樣 .放性 , 活動(dòng)結(jié)構(gòu)

15、的連貫性和彈性,活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼 兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展.二.幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問(wèn)題1.教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā) 展的視角看待這一問(wèn)題,教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的 長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展.2.價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的 ,兼顧知情行三個(gè)方 ,其中情感 .態(tài)度雖然是伴隨的過(guò)程 , 但對(duì)幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,而認(rèn)知水平和潛質(zhì)的提高則是保證幼兒健康良好 心境的關(guān)鍵.3.要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重,過(guò)程中蘊(yùn)含著資料如學(xué)習(xí)的方法.策略的滲透,對(duì) 合作的體驗(yàn).成功的愉悅等,教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的資料,它對(duì)幼兒 起著潛移默化的影

16、響.教育活動(dòng)過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的幼兒參與活動(dòng)的興趣.態(tài)度.專(zhuān) 注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù).結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來(lái)源的一個(gè)部分.結(jié)果有顯性 與隱性之分,顯性(外化.物化)的結(jié)果如作品.言或動(dòng)作的表達(dá)等,應(yīng)當(dāng)重視,但 不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù),它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,隱性的東西可能更 多,況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一齊不能僅看顯性的結(jié)果而忽 視隱性的結(jié)果.4.教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反 應(yīng)相適宜,教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性.針對(duì)性師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的.以 幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,而不是強(qiáng)拉硬扯的教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的 發(fā)展步調(diào).促進(jìn)幼兒發(fā)展的過(guò)程,而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程.5.教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解,預(yù) 成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整.切不可苛 求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開(kāi),不得有所調(diào)整6.材料的帶給應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求.幼兒的發(fā)