教科版一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)1.4《這是誰的葉》教案

1、 科 學(xué) 學(xué)科 一 年級(jí) 上 冊(cè)教案 第 4 課 總 4 課課題這是誰的葉課時(shí)1任課班級(jí)一(68)班執(zhí)教教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。能說出周圍常見植物的名稱及其葉具有的特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，能觀察和描述一片葉的特征。能用簡(jiǎn)單的圖畫描述葉的外部特征。根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)常見植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀察植物的興趣。提高到室外開展活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)： 利用提供的材料和工具，通過口述、圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn) 葉是多種多樣的,同一種植

2、物的葉具有共同的特征。教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：冬青葉、牽牛葉、法國(guó)梧桐（懸鈴木）葉、松樹葉、月季葉等，或者校園中其他具有明顯特征的植物的葉，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：課件教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)二次備課一、游戲引入(它們是哪些植物的葉)二、到校園里去找一找三、研討 1“猜葉”的游戲。教師把課前收集的葉分類,選出有特點(diǎn)的展示在實(shí)物投影儀下,請(qǐng)同學(xué)們猜。2由學(xué)生出題,說出某一片葉的特征,邀請(qǐng)其他同學(xué)來猜。1.在尋找前,組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識(shí)。即要到哪里去找?怎樣才算是找到了?活動(dòng)時(shí)要注意什么問題? 2.到教室附

3、近的樹木旁尋找, 只有手中的葉和教科書上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時(shí)候才算是找到了。 “尋找是哪種植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動(dòng),建議用15分鐘及以上的時(shí)間。在活動(dòng)的過程中教師要不斷地提醒學(xué)生,“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手中的葉反復(fù)觀察、比對(duì)。同一片葉,往往能夠找到不止一棵或者一處的樹木。這邊找到了,可以追問其他地方還有嗎?給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供更豐富的信息。圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的?”“在哪里找到的?” 兩個(gè)問題進(jìn)行,教師還可以補(bǔ)充“除了這個(gè)地方,找的過程中還在哪里也發(fā)現(xiàn)了這種植物?” 1.按照老師的要求做游戲。2舉手參加。想一想，舉手回答。2到教室附近的樹木旁尋找葉子。 對(duì)手中的葉反復(fù)觀察、比對(duì)。 想一