新編幼兒園實習報告

1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8新編幼兒園實習報告一、實習目的1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力：在學校的四年里學習到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習所積累的經(jīng)驗.2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解：在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎

2、？答案是否定的！一個人95%的習慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的.3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感：“幼兒園老師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的.在一個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們的

3、成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通.4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作：在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想.在學校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的什么時候進行比較合適，怎樣才能更好的達到教學目標？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對_件事情可能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐較好的結(jié)合起來.5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求：明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向.這個世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先

4、進的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長.二、見實習階段（一）見習階段1、認真聽取實習幼兒園領(lǐng)導、實習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹：了解實習園、班的一般情況.鼓幼實行的是基本課程，采取單元教育法，并且一直采用小組化教學模式，所以幼兒在上課時分為兩組，我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點，也使課堂更容易管理.2、見習幼兒全天活動：通過三天的見習，我對幼兒的一日作息制度、內(nèi)容安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù).加上學習原任教師傳授的工作經(jīng)驗，我以為我組織的活動一定會達到較好效果，其實不然，作為一個新老師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒非常喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得

5、緊張起來，一個問題問出口，自己就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點，當一個幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時，所有幼兒的思維都會被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來？這是沒有經(jīng)驗的我們始料未及的.終于你想出了解決的方法，可下面一個環(huán)節(jié)，又要如何進行呢？昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞，現(xiàn)在早已支支吾吾.3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境：在第一個星期，我已經(jīng)可以非常自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實習打下了堅實的基礎(chǔ).（二）實習階段1、認真制訂詳細的每日計劃和課時計劃：提前三天將計劃交給指導教師審閱，經(jīng)同意后方能試教.這是

6、園長的規(guī)定，在當時看來覺得很苛刻，但現(xiàn)在想起覺得非?？尚?，從自己擬出一份教案，到老師修改，再到自己完善，到最后的教具準備，起碼也要三天時間，而且，提前交教案，也給自己留出了充分的準備時間.2、實習生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動，熱愛幼兒，對幼兒全面負責：作為老師，如果不能以身作則又怎么能要求你的學生？冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，老師一定要把手伸出來，如果進行活動老師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學習積極性？最重要的，它畢竟是孩子，對自己并不是非常了解，對自己的行為也不能做出正確的評估，所以老師必須肩負起保育員的重擔，何時脫衣穿衣？何時開窗透氣？何時需要消毒？何時不應(yīng)哄鬧？甚至就連洗手的方法也要一

7、遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護理.3、在指導教師指導下，學習做家長工作：這點還是需要時間的磨練.但對于家長，我們要同樣熱情.4、實習后期，每位實習生組織半日活動：在我實習的第二個星期我開始帶上午的半日活動，剛剛接觸會很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么？幾點進入？這時指導老師會從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動了，下一星期也順利地進入了下午活動. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8新編幼兒園實習報告2從20_月3日到5月9日在_省呂梁交口縣機關(guān)幼兒園實習生活讓我獲益匪淺.我們的實習第一周為見習，主要是觀察和學習所在班級的情況和教師的保教方法;從第二周開

8、始到第三周是正式的實習，開始自己組織活動;從第四周到第五周，開始組織半日活動;第十周為實習總結(jié)周，主要是寫觀察日記和實習結(jié)束工作.在正式開始去幼兒園前，在學院有一周是屬于實習前的試教周，每個人準備一個活動，在微格教室試講.我們的工作主要是教學，附加保育.在臨近實習尾聲時，回顧這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，回味無窮.在準備實習的前幾周，我很矛盾.矛盾在于，很想去實習，因為很想去感受一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;害怕去實習，因為覺得自己還沒有能力去做一名幼兒教師.我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了三年，但是我們并沒有完全掌握好所學的知識，何況理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了.懷著這樣矛

9、盾的心情去實習了，走進交口縣機關(guān)幼兒園.我被分到小一班，一個人在這個班.在學校試教的那一周的星期一，我們?nèi)チ擞變簣@拿教學計劃，選了一些活動，準備回來備課.在幼兒園與他們的領(lǐng)導和老師見了面，互相做了介紹.那時的感覺是這些老師年紀比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我們還像個小孩，這都源于社會磨練.我們這些一直在學校待著的人缺乏的就是這樣的機會.說他們比我們成熟，不僅是外貌，更多的在于思想，在于社會交往方面.經(jīng)過這次實習，我們在這些方面有了很大的提高.雖然我們的主要工作是教學，可我覺得在實習這幾周，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班，小班的保育工作比中大班任務(wù)重些.在教學上，這幾周，我上

10、過15個活動.包括五大領(lǐng)域的活動和英語活動，上得最多的是英語活動和數(shù)學活動.在健康活動、社會活動、語言活動、音樂活動、美術(shù)活動、數(shù)學活動、英語活動、體育活動、科學活動中，我自己覺得社會活動和語言活動比較難，音樂活動和體育活動比較難組織，數(shù)學活動和英語活動我自己比較順手些.在組織這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開，沒有做到適度的夸張.2、評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性.3、沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教.4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能

11、迅速地靈活地應(yīng)答和處理.以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方.我們同學之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因為我們是新手老師造成的.慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進.我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1對于教學活動態(tài)度認真，備課和準備充分.2虛心地請教和接受指導老師的建議與指導.3每個活動都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動.4組織活動時教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適度.5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計和準備教案、教具時，也以這個為出發(fā)點.6大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收

12、獲和進步.這幾點也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高.在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情，也學會不少.比如說：給幼兒扎褲子、喂飯、哄他們睡覺、給他們擦屁股、隔毛巾、梳頭發(fā)等等.我們同學聊天時說到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備.像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養(yǎng)確實有幫助.頭幾天覺得很新鮮，做事情很有興趣，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的.，保育工作上，經(jīng)過自己的認真思考和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好.不足在于：還不

13、夠細心，沒有完全做到根據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠.在組織半日活動的兩周里，我組織過5個上午半日活動.上午半日活動是指從早晨7點30幼兒來園到中午12點30幼兒午睡，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動.在組織幼兒半日活動中，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務(wù)很難.老師要照顧到每個幼兒也很難，特別是幼兒人數(shù)比較多的班級.所以要想有一個成功的半日活動，需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合.幼兒的興趣和特點是半日活動策劃和組織的的依據(jù).我對自己的半日活動的組織不是特別的滿意，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)

14、地完成活動任務(wù)，特別是生活活動，可能受到小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠.短短的幾周實習，在指導老師精心地指導下，通過自己的努力，我學到了很多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高.在實習期間，我也看到了一些問題，自己也進行過思考.1幼兒園稱教學活動為上課或者組織活動，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響?2幼兒能在幼兒園學到什么?3教師的評價語言如何能做到恰到好處?4社會領(lǐng)域活動的情感態(tài)度目標如何達成? 5如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等?6如何培養(yǎng)和加強幼兒與教師之間的感情?7幼兒稱老師為媽媽究竟是好還是不好?8教師如何做到對所有的幼兒一視同仁?9如何提高幼兒教師的地位和待遇?10