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1、兒童性別角色的社會化第十章第二節(jié) 性別差異的表現(xiàn)與原因南京師范大學(xué)TEAM OF 無敵是多么寂寞資料搜集屈 琦 張紫欣PPT制作李千惠 伍藝杰主講人王雁羽 張妤杭目錄01對差異的理解02性別定型化理論03生物因素的影響04社會環(huán)境對兒童的影響05雙性化與無性教育0101性別差異的表現(xiàn)概念 差異是指平均的差異，而不是所有女性對所有男性的差異。 即使兩性間存在差異，可同時又有很大的相似性。 差異的產(chǎn)生有生物學(xué)因素，社會文化因素，個人行為因素。01性別差異的表現(xiàn)a.身體和動作表現(xiàn)男孩女孩發(fā)育早晚早出身體重較長、重（出生時）痛的敏感性高（一生中）對疾病敏感性高性別隱性疾病常見01c.社交情感性別差異的

2、表現(xiàn)表現(xiàn)男孩女孩興趣事、物人攻擊行為肢體攻擊語言攻擊合作方法與競爭關(guān)系表示關(guān)心與幫助交往同性同性0102性別定型化理論柯爾伯格的性別恒定論 柯爾伯格在1966年，提出性別定型化是認(rèn)知發(fā)展變化的結(jié)果，并提出了性別化要經(jīng)過的三個階段：基本的性別認(rèn)同性別的穩(wěn)定性性別堅定性02性別定型化理論社會學(xué)習(xí)理論1、對別人的觀察，學(xué)會期待與性別角色相符的行為。2、父母性別行為的影響3、觀察與模仿電視媒體4、同伴影響02性別定型化理論心理人類學(xué)理論理論：重視社會文化對人格的影響。研究方法：強(qiáng)調(diào)心理實驗研究同人類學(xué)的自然主義的調(diào)查與現(xiàn)場研究相結(jié)合。米德指出：因性別不同而顯現(xiàn)的人格特性或角色扮演并非源自生物學(xué)基礎(chǔ)，而是因文化模式而定型的。03生物學(xué)因素的影響1、荷爾蒙的影響2、大腦單側(cè)化功能對認(rèn)知性差的影響3、染色體遺傳特性對智力的影響05雙性化與無性教育雙性化女子氣的性別類型男子氣的性別類型未分化的高低高低男子氣女子氣 男子氣和女子氣是指男女在個性方面的差異，有時稱為第三性征。 第三性征的男女差異，早在兒童早期就已經(jīng)顯現(xiàn)，直到青少年期才為個體所意識，內(nèi)化并趨于明朗。概念05雙性化與

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