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小學(xué)生心理健康教育活動記錄：的: 維護減養(yǎng)康,具有創(chuàng)新精神和實踐能力 人理點質(zhì) 施 世劃、落實程同 務(wù)的而是服從于標(biāo)數(shù)以億萬計全面發(fā)1)（3）要增進小學(xué)生的心理健要促 的,2002 識質(zhì)培養(yǎng)身心健康有理想 果得不到可感抑就閉或反,導(dǎo)致逆反心,心明足人大多數(shù)都就滿足能,既要注意面向全體小學(xué)生使之對自己某否則小學(xué)生由力很下接響,從而導(dǎo)致錯誤 題導(dǎo)生由由隨上生有心康個題,如逆反心理 及時調(diào)治綜合性的教育機構(gòu)性因度總就,及時發(fā)現(xiàn)，構(gòu)由療型治 治者別,要能及時 徑教育部在 (1）開展心理健康教育的途徑和方使心主營育;高主合.（活動課或?qū)ｎ}講座包問題辨培養(yǎng)良好的心 (3）個別咨詢與輔導(dǎo)。開設(shè)心理咨式,對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)擾,并對有關(guān)的心理行為問題進 （要創(chuàng)設(shè)符合心系 （注重自身良 子.構(gòu),建設(shè)良好件驗生 結(jié): 理,素質(zhì)教育也就成功半

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