小學(xué)語文一年級下冊課文小公雞和小鴨子

1、太白小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計時間3月15日教師石艷班級課題名稱小公雞和小鴨子教材簡析小公雞和小鴨子是一篇童話。課文講的是小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲給小鴨子吃、小鴨子在小公雞落水時救小公雞的故事。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動，字里行間表達著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。本文詞語學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富，聯(lián)系上下文了解詞語的意思是學(xué)習(xí)重點。了解“偷偷地、飛快地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語能使句子更生動形象。學(xué)生分析 一年級的學(xué)生注意力不能穩(wěn)定持久，并以形象思維為主，喜歡生動有趣的課堂教學(xué)。同時本班學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一定的感知。但是因為識字量參差不齊，朗讀水平整體不高

2、。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“塊、捉”等13個生字和提土旁1個偏旁；會寫“也、他、地”三個字。2、正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。3、通過朗讀對比，聯(lián)系上下文，了解“偷偷地、飛快地”等詞語的意思，初步體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動。教學(xué)重點正確流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。教學(xué)難點初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)安排第2課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們課堂上來了兩只可愛的小動物，你們來猜猜它們是什么動物？（出示小雞和小鴨的部位圖片，讓

3、學(xué)生猜。）板書：小公雞 小鴨子結(jié)合圖片，說說你是怎么認(rèn)出他們的。（它們長得不一樣。嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連。）繼續(xù)板書“和”揭示課題。學(xué)生看圖猜，并說說怎么猜出來的。2、讀課題以出示局部猜整體的方式導(dǎo)入，揭示課題，學(xué)生順勢借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。二、初讀課文，指導(dǎo)朗讀1、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，強調(diào)不添字、不漏字檢查生字讀音。小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友，你們能讀準(zhǔn)它們嗎？同桌之間互讀生字條，讀對的打鉤。根據(jù)學(xué)生的具體情況，重點學(xué)習(xí)“信、跟、喊、身”前鼻音

4、的字?！白?、直”翹舌音。組詞。小老師帶讀。游戲鞏固。把字寶寶送回家。2、讀準(zhǔn)句子中帶“不”的詞語。生字寶寶們我們都認(rèn)識了，相信同學(xué)們也可以讀好下面的詞語：捉不到、不行、不會、不信。3、讀帶有“不”字的句子。4、讀好對話。（1）小公雞正吃得歡的時候，小鴨子卻急得哭了。這時候小公雞是怎么做的？（用書上的話說）（2）為了報答小公雞，小鴨子決定干什么呢？請一位同學(xué)來讀讀課文第3自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，并用橫線劃出小鴨子說的話，用波浪線劃出小公雞說的話。（3）齊讀，讀正確。男女生讀，讀流利。師生對讀，讀出不同角色。角色扮演，有感情地讀。1、過生字關(guān)（1）根據(jù)老師要求讀課文。（2）同桌之間互相檢查生字詞的

5、讀音。（3）讀生字。（4）做游戲。過句子關(guān)讀好帶“不”的詞語讀好帶“不”的句子讀好對話同桌互助檢查生字的掌握情況，發(fā)揮學(xué)生識字的主動性，提高識字教學(xué)效率。通過角色扮演，讓學(xué)生深入體驗人物的不同心情，讀好對話。三、再讀課文，品味句子1、初步體會“偷偷地、飛快地”等詞語的用法。（1）剛剛大家扮演小公雞和小鴨子讀得真好，下面我們一起玩?zhèn)€游戲吧，請你來找茬，請你翻開課本31頁“讀一讀，比一比”你能快速找出這兩個句子有什么不一樣嗎？請你把不一樣的地方圈出來。你更喜歡哪一句呢？為什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生讀好句子。2、拓展延伸出示：偷偷地跟著 飛快地游泳 （1）你能不能用“偷偷地、飛快地”再說一個短語。（2）根

6、據(jù)圖片填空（ ）地笑 （ ）地哭（3）你還能說出其它像這樣的短語嗎？（預(yù)設(shè)：開心地笑 難過地哭 輕輕地坐 ）學(xué)生找出兩組句子中的不同點，圈出來。讀出“偷偷地、快速地”的感覺。嘗試運用動作清裝詞語。以游戲的方式對比句子的微妙變化，激發(fā)學(xué)生興趣，突破難點。拓展訓(xùn)練，強化語感。四、指導(dǎo)書寫1、學(xué)習(xí)“地”兩個讀音。2、讀貼：也，獨體字，注意橫折鉤向右上方傾斜，第二筆是豎，豎要挺直，豎彎鉤的起點低，彎要長一些。3、師范寫、生書空。4、學(xué)會了也字，他、地我們也會寫了，但要注意這兩個字都是左窄右寬的字，1、學(xué)生認(rèn)真讀貼，了解“也”的關(guān)鍵筆畫。2、學(xué)生書空，并進行書寫練習(xí)。3、展示、點評、修改以一字帶多字，提高寫字教學(xué)效率。五、回顧所學(xué)，鋪墊下文這節(jié)課我們學(xué)會了什么呢？沒錯，這節(jié)課我們學(xué)會了如何根據(jù)情境的不