《方差》教學(xué)案 省賽獲獎_第1頁
《方差》教學(xué)案 省賽獲獎_第2頁
《方差》教學(xué)案 省賽獲獎_第3頁
《方差》教學(xué)案 省賽獲獎_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、PAGE4方差第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1會計算一組數(shù)據(jù)的方差，并會用他們表示數(shù)據(jù)的離散程度2使學(xué)生了解樣本方差、總體方差的意義【學(xué)習(xí)重點】方差的意義【學(xué)習(xí)難點】方差【學(xué)習(xí)過程】一、知識回顧（1）方差的計算公式（2）方差的作用是什么二、合作探究例1甲、乙兩位車工同時加工一種球形零件，圖紙規(guī)定球形零件的直徑為（15），兩人的工作效率相同，現(xiàn)從他們加工的零件中分別隨機抽取5個進(jìn)行檢驗，測得它們的直徑如下（精確到）：甲加工的零件：乙加工的零件：（1）分別求兩個樣本的平均數(shù)與方差：（2）如果從兩人中推薦一人參加即將舉辦的全場技術(shù)比賽，你認(rèn)為應(yīng)該派誰參加？例2小組內(nèi)合作完成三、概括總結(jié)在實際生活和生產(chǎn)中，我們

2、經(jīng)常用樣本方差去估計總體方差，用樣本標(biāo)準(zhǔn)差去估計總體標(biāo)準(zhǔn)差。四、自主練習(xí)1、一個樣本的方差為S2=，則這個樣本的容量為，平均數(shù)為。2、樣本方差的作用是（）A估計總體的平均水平B表示樣本的平均水平C表示總體的波動大小D表示樣本的波動大小，從而估計總體的波動大小3、已知甲、乙兩組數(shù)據(jù)的平均數(shù)相等，若甲組數(shù)據(jù)的方差S2甲=，乙組數(shù)據(jù)的方差S2乙=，則（）A甲組數(shù)據(jù)比乙組數(shù)據(jù)波動大B乙組數(shù)據(jù)比甲組數(shù)據(jù)波動大C甲組數(shù)據(jù)與乙組數(shù)據(jù)的波動一樣大D甲、乙兩組數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)波動不能比較4、一組數(shù)據(jù)1，3，2，5，的平均數(shù)為3，則數(shù)據(jù)的方差為（）CD5、小張和小李去練習(xí)射擊，第一輪10槍打完后兩人的成績?nèi)鐖D1的示，通常新手的成績不太穩(wěn)定，那么根據(jù)圖中的信息，估計小張和小李兩人中新手是（）A小李B小張C小王D無法判定6、山青農(nóng)場連續(xù)6年在管理和自然條件相同，面積相等的兩塊土地上種植甲、乙兩種玉米，各年的平均產(chǎn)量如下（單位：千克）：品種第1年第2年第3年第4年第5年第6年甲900920900850910920乙890960950850860

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論