詞語含義及作用

1、時(shí)間：2021.03. 06詞語含義及作用時(shí)間：2021.03. 06創(chuàng)作：歐陽道閱讀理解能力是衡量我們語丈素養(yǎng)的一個(gè)重要指 棟，易年來淮.中考所占的比重也比較大。對于丈章，我 們都能看得見，磁覺得到，但做起題來總有點(diǎn)瓠不住、 換不著，心里沒底。其賣，也不用害怕，所謂鎖再堅(jiān) 固，也總有能打開它的鑰匙，只要你愿意去找，善于去 找，就一定能找到這把鑰匙。今天我就帶領(lǐng)大家一起來 尋找閱讀理鮮解題的鑰匙。 當(dāng)然，也不可能一口吃成 個(gè)群子，需要我們走一步，再走一步，一小步一小步地 去積累，那就離成功不遠(yuǎn)了。好了，今夭我們就一起學(xué) 習(xí)體味詞語準(zhǔn).語境中的意義和作用。中考閱讀考核要求：1、整體感知丈章的主要

2、內(nèi)彖，理請丈章的思路。2、體味和推敲重要詞句往語言環(huán)境中的意義和作 用。3、運(yùn)用基本的語法知識理解丈章，借助帝用的修 辭知枳體會(huì)丈中重要語句的表達(dá)效果，理鮮記敘、說 朗、議論、抒情等表達(dá)方式衣.丈中的作用。4、對文章的內(nèi)彖和表達(dá)有自己的心得，能提出自 己的看法?，F(xiàn)代丈閱讀指導(dǎo)體味詞語征語境中的意義和 作用考查角度：1、理鮮詞語的肉表含義（詞匯義丿， 2、結(jié)合語境理鮮詞語的深沉含義（如：語境義、比渝 義、引伸義等丿；3、器味詞語的運(yùn)用之妙或說朗選用 詞語的理由。下面我們就一起.來進(jìn)行活題巧解，方法提煉。話 題巧鮮：【例題1李時(shí)珍是丸家所熟悉的著名醫(yī)學(xué)家，他 -生奔波于祖四的丸江南北，耗盡畢生精力

3、才箸出對世 界匪學(xué)有極丸貢獻(xiàn)的本草綱目。今夭，那些有巨丸 成就的科學(xué)家也無不是依靠“新才為人類做出貢狀的。 我國的數(shù)學(xué)家陳景潤攀聲數(shù)學(xué)吟巔摘取數(shù)學(xué)皇冠朗珠的 事跡，早在人們中問廣為傳頌。他的成就不也是靠“勤 嗎？那整整六麻袋的稿紈就是他“勤的最有力的見證。 可見，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤奮分不開的。這一 點(diǎn)，古今中外，概莫能外。最后一句中“這一點(diǎn)指的是 什么？ “概英能外的意思是什么？【解析】這兩題都是考查對詞語渕表意義的理解。 任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤奮分不開的；一概都不能 例外。【方法提煉】理鮮戎表令義可用“詞義眷換比或 “分解合并法。【例題2古人云：“腹有詩書毛自華。讀書對于 人來說

4、，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中 及取無盡的精神力量種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的 毛。丈中“從毛孔里散發(fā)出來的智中的“毛具體指的是 什么？【解析】這也是一道考查對詞語特定含義理解能力 的考題。“毛說起.來雖然是很玄妙的，但句中給了我們 很朗顯的提示，只要細(xì)細(xì)一下玻折號前后的句子就能很 快得出答親。精神力量【方法提煉】理解特定含義，要根擔(dān)上下丈詞句間 對應(yīng)關(guān)糸。【例題3-個(gè)六人組成的考疼隊(duì)在可可西里無人 區(qū)突遇.暴庵聲迷.失了方向。天漸漸黑下來，老隊(duì)長神 色凝重地告訴大家，如此惡劣的天毛，螢救工作根本無 比進(jìn)行，我們必須設(shè)出熬過今娩才有獲救的可

5、能。丸家 的心一下子跌到了無底深.淵。誰都朗勺，這里夜問溫度 將陣到零下37度，要想在野外熬過一夜幾乎是不可能 的?！窘馕觥?本題考委對詞語比命憲義的理鮮。根捱前 后丈所述的特定環(huán)境，其此命意義不難推斷。 朕糸下 下文，說說“無底深淵比命的心境。 X望到了極點(diǎn)【方法提煉】理解比渝義，要分析命體和本體的相 似性，找出本體。【例題4】就在詛咒洪水的肆虐時(shí)，我眼前一亮， 忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)戲的淤泥堆上，像是誰散掠了十分鮮嫩的四 季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀螂嬌艷，翠潤如玉。在這百 里泥沼中不可能有3季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的 淤泥中趟了過去，走近一看，其中競還有兩朵三朵勺色 的小掄。泰上去，一縷淡淡的請香，

6、沁人心脾！我丸步 叫喊起.來：這里有抗御洪水的其雄！ “其中競還有兩朵 三朵合色的小掄一句中的“競表獴了作者發(fā)現(xiàn)蘭掄時(shí) 怠樣的感情？（胡鎮(zhèn)丿【解析】這一題是考查理解品味詞中蘊(yùn)含的思想感 情，是對詞語深層含義理解的一種?！案偸钦Z毛利詞， 有“出乎意料之意。結(jié)合丈中特走的環(huán)境和“眼前一 亮“不可能“不顧一切“大步叫喊“英雄等詞，就能領(lǐng) 悟到作者發(fā)現(xiàn)泥沼中的小掄時(shí)那種驚訝、喜悅、枚佩之 情。驚訝、欣專（救佩丿【方法提煉】品味詞中蘊(yùn)含的思想感情，要結(jié)合描 述的語言體會(huì)。（胡讀體味）【例題5】味詞語妙用 然而，盡管萊攤上的萊都 是一色的新鮮嫩綠，但買萊的人多自匕勁手。這時(shí)，賣 萊人的手便是多余，往空中愣

7、了一下，然后，徐徐地縮 回去，眼睜睜地看買萊人的手挑三揀四，把攤子翻個(gè) 遍。若是你搖搖頭走開了，你背后的目光便聒淡下來。 如果你仔細(xì)點(diǎn)，定會(huì)聽到一步輕輕的失望的嘆息。此 時(shí)，我總覺得：他們好可憐，不買他們的萊，仿佛做了 件虧心事。 對賣萊人的動(dòng)作、神情的描寫用了哪些詞 語？ 這些詞語中有些用得很準(zhǔn)確，很傳神，請舉一例 說朗。【解析】找當(dāng)有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形彖詞來貴析均 可。 如：用“愣“縮寫手的細(xì)微動(dòng)作，準(zhǔn)確、傳神地寫 出了賣萊人的熱心遭到冷遏后的尷尬與無秦。【方比提煉】格式：用動(dòng)詞（形彖詞丿，準(zhǔn) 確、傳神（形象、生動(dòng)丿地寫出了o小草偷偷地從土里鉆出來。貴析當(dāng)有表現(xiàn)力的詞，可從表 達(dá)效果和內(nèi)彖效

8、果兩方面來貴析 貴析運(yùn)用修辭的，則 可瓠住修辭分析【例題6】詞語選用 等他的背影混入來來往往的人 里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼汨又來 了。（來自請背彩丿這里“找字能否換成“看字？不能?！翱词瞧胀ǖ?“望，而“找則是帶有目的性地看，往這里父桌的背彩 混入到人群里后，我仍帶有日的性地尋找他的背影， “找更能準(zhǔn)確傳神地寫出我對父親的依依不舍之情?！痉椒ㄌ釤挕克悸罚合扰袛噙x詞，后區(qū)別詞義，再 結(jié)合語境具體分析所選詞的妙處。方法歸納：（1）理鮮渕表令義，可用“詞義簪換出或“分鮮合并法；(2)理解特定含義，要根據(jù)上下文詞句問對應(yīng)關(guān) 糸；(3丿理解比冷義，要分析命體和本體的相似性， 找出本體；(4丿

9、品味詞語中蘊(yùn)含的思想感情，要結(jié)合描述的 語言體會(huì)；(5)品味詞語妙用，瓠當(dāng)有表現(xiàn)力的詞從表達(dá)效 果和內(nèi)彖效果貴析，若運(yùn)用修辭則瓠修辭分析；(6丿詞語選用，先判斷，后區(qū)別詞義，再結(jié)合語 境具體分析所選詞的妙處。 創(chuàng)才我們一起.彈採討了詞 語柱語境中的意義和作用，也找到了鮮決問題的幾種方 法，但最關(guān)鍵的不是找到方法，而是學(xué)會(huì)利用這些方法 來解決問題，學(xué)以致用。下面我們就來小試牛刀，顯顯 身子。小試牛刀： 閱讀下面語段，從易線詞語中任選一 處，作簡要品析。有些節(jié)可具有鮮朗的民族傳統(tǒng)丈化色彩。它們從歷 史煙塵中逶wei迤yf而來，浸滿了豐厚的丈化意蘊(yùn)，帶 有濃祁的地域特色，強(qiáng)敬出強(qiáng)丸的生命力和感染力。

10、 “請朗時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。那霏霏細(xì)而，浸 濕了祭祖懷桌的心緒，使中華易史長卷籠上一層淡淡的 衷思。端午節(jié)從泅羅江的減浪里悄然走來，幾千年前的 那朵液掄猶如一譎墨汁，把中華丸地染成粽葉式的青 綠。節(jié)選自衣.節(jié)目里待徉 (2007年南京市中 考題丿“悄然走來，運(yùn)用擬人的修辭，形象而含蓄地寫 出了端午節(jié)習(xí)俗在不知不覺中形成了。“染字準(zhǔn)確傳神 地寫出了端午節(jié)習(xí)俗的影響力和感染力之丸。知能轉(zhuǎn)化升級：閱讀下面語段，完成下刊題目：-個(gè)孩子北衣超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激 凌的人，不走。這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他 望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的 尖筒里，好奇而又神

11、往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽 媽,我要那個(gè)！他順手指了 一下那充滿誘戎的冰激 凌?！安唬蹅儾怀赃@個(gè)，咱們走!條邊那個(gè)推著自 行車的女人，可能是孩子的媽媽。她邊說.一邊拽住 孩子的手就要走。4“不，我不走，我要!孩子反扯著媽媽的手，僵持5.“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼。6“不，媽媽,我不怕涼，我不怕疼！7.“坪也得等你爸爸回來再買。8.“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢去了，我就現(xiàn) 衣要！9這個(gè)超市住于小城的繁華地帶，穿梭出入超市 的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連 瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自 安詳?shù)刈鲋谋ち瑁⒉怀缸舆@里瞅上一眼。10“媽，我就是想嘗嘗

12、，那個(gè)東西是什么味兒。11T 1是你管它是什么味兒!母親見孩子仿 然扭著不走，有些急了，“啪一巴拿拍在孩子子的屁股 上。娃子“哇地一步哭了，猛烈地抽注著，樣子委屈極 了 o總有一刻，不同尋常（2007年蘇州中考題）1、說第1小節(jié)加點(diǎn)的“那個(gè)能否換成冰激凌S為 什么？不能?！澳莻€(gè)代指冰激凌，但表朗孩子不知道他 想要吃的東西叫什么，意味著他從來沒吃過，這里用 “坪個(gè)則更加符合他家的境況。2、第11節(jié)加點(diǎn)處作者為什么用“拍不用“打S請說 朗理由。這兩個(gè)詞旌.表達(dá)意思的程度上不一樣，“打比 “拍程度要重，所以用拍才能恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)母親既生毛 但又不忍過分責(zé)罰孩子的矛盾與無秦之情。鞏固提 升：閱讀下面語段，

13、完成下列題目：從我臥寶的窗 口塑出去，可以看到一株嵩嵩的芙篆樹。在那煙樹參差 的乘目里，花紅點(diǎn)點(diǎn)，煞是遂人。它率動(dòng)我的靈感，榛 媛我的丈思，久而久之，我競視這住隔窗而立的“鮮居 為知己了?？墒牵幸粋€(gè)早晨，我推窗而望，驀然 發(fā)現(xiàn)，昨夜的一場風(fēng)而己將它剝蝕得面目全非。立時(shí)， -種“繁花掠盡的恙床掠過了我的心頭！我不由薦慨糸 之：在人生道路上磕磕絆絆，幾經(jīng)周折，幾度滄桑，又 -次次地夾掠了許多至愛的朋丈，生命不正如同這隨庵 而逝的繁花么？！這件事過了些時(shí)目，也就漸漸地淡忘了。一次，我運(yùn)游歸來，薦覺到寶內(nèi)空毛有些沉 問，就不經(jīng)意地打開了窗戶，頓覺眼前一亮，旌.洗盡鉛 華的芙竣樹后，又一樹犬紅的三角梅

14、映入眼牟，它庇夕 陽的背景下定格。意外的驚喜使我?guī)缀醪荒茏灾疲抑o 異，多初&富藝的背后，為什么競沒有發(fā)現(xiàn)這前動(dòng)著的 不屁的生命呢？ 是的，芙竣的最后一葉掄辮凋落 了，人們對它的嘉許也進(jìn)忘在往昔的記憶里，可是三角 梅卻成長了，料火焰般燦爛耀眼的紅色向人們蹈示著生 命的更迭與延續(xù)。誰能說，失去與獲得不是一曲交 響樂呢？ 我久久地佟立窗前，深深磁悟到：生命中 沒有四時(shí)不變的風(fēng)景，只要心永運(yùn)朝著陽光，你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)，每個(gè)早巖都會(huì)有請而而又朦脂的憧憬在你的窗前炎 轉(zhuǎn)、升騰，這個(gè)世界永遠(yuǎn)傳送著希塑的序曲。王其忠窗外1、“面目全非意思是：，在本丈第段中和“一詞相照應(yīng)。樣子和以前完全不同；繁掄隊(duì)盡。2、第段中的“磕磕絆絆”一詞，指的是：。人生道路上的鳳風(fēng)雨雨、失敗挫折。3、第段中“