《少年正是讀書(shū)時(shí)》課件

1、七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件少年正是讀書(shū)時(shí)七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課件少年正是讀書(shū)時(shí)1.培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量；好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康、美好的心靈。2.通過(guò)開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)機(jī)制。3.通過(guò)對(duì)收集資料的分析，對(duì)照自己的讀書(shū)實(shí)踐，找出自己在讀書(shū)習(xí)慣、方法和對(duì)書(shū)籍的選擇方面所存在的問(wèn)題，以小組或個(gè)人形式寫(xiě)出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量；好讀書(shū)、會(huì)讀1.向名人學(xué)習(xí)讀書(shū)。（1）搜集古今中外的名人讀書(shū)名言、名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)、名人讀書(shū)故事，可以通過(guò)多

2、種渠道（圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)）（2）把搜集到的相關(guān)資料進(jìn)行分類(lèi)編排，每類(lèi)加上標(biāo)題，辦一期墻報(bào)，還可為名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，相互評(píng)比一下。（3）開(kāi)展“名人讀書(shū)故事會(huì)”，幾名同學(xué)之間輪流講名人讀書(shū)故事。比一比，誰(shuí)講得精彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.向名人學(xué)習(xí)讀書(shū)。活動(dòng)準(zhǔn)備2.好書(shū)大家分享。學(xué)會(huì)做圖書(shū)卡片向大家推薦好書(shū)。做圖書(shū)卡片的方法和步驟：（1）圖書(shū)卡片應(yīng)包括這些項(xiàng)目：書(shū)名、作者（如果是翻譯作品，還需要寫(xiě)出譯者），內(nèi)容簡(jiǎn)介，推介理由。（2）圖書(shū)卡片盡量做到圖文并茂，也可以只用文字。（3）將做成的圖書(shū)卡片集中起來(lái)，做成小宣傳畫(huà)的形式，然后張貼在教室里。可隨時(shí)更新圖書(shū)卡片，向同學(xué)們推薦最近閱讀的書(shū)籍。活動(dòng)準(zhǔn)備2.好

3、書(shū)大家分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備3.交流與討論。分小組展開(kāi)討論，選擇話(huà)題如下：（1）我看“讀圖”。你認(rèn)為“讀圖”和“讀文字”各有什么長(zhǎng)處和局限？應(yīng)如何處理二者的關(guān)系？（2）我看“網(wǎng)上閱讀”通過(guò)電腦、手機(jī)閱讀網(wǎng)絡(luò)資料，已成為現(xiàn)代人的生活常態(tài)?！熬W(wǎng)絡(luò)閱讀”給我們的閱讀觀念、方式和效率，帶來(lái)哪些變化？網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)缺點(diǎn)是什么？活動(dòng)準(zhǔn)備3.交流與討論。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)一：向名人學(xué)讀書(shū)1.小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書(shū)的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。同時(shí)，利用社區(qū)資源訪問(wèn)身邊的有關(guān)人士，如圖書(shū)館館長(zhǎng)、書(shū)店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等，以獲得更多的信息。

4、2.小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集情況，選擇其成果展示的方式（“名人讀書(shū)名言”的集子、“名人讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)等），并由同學(xué)們動(dòng)手制作。3.組織一次組內(nèi)的“名人讀書(shū)故事會(huì)”?；顒?dòng)展示活動(dòng)一：向名人學(xué)讀書(shū)活動(dòng)展示活動(dòng)二：好書(shū)大家分享1.把你喜歡的圖書(shū)向同學(xué)們推介，也可以制作讀書(shū)卡片，在班內(nèi)分發(fā)，讓同學(xué)們一起分享。2.自由組成讀書(shū)小組，在小組內(nèi)互相推薦優(yōu)秀作品或作品集。同學(xué)之間也可以互相介紹讀書(shū)的心得體會(huì)，或談?wù)剬?duì)某本書(shū)的認(rèn)識(shí)或鑒賞要點(diǎn)。3.在小組交流的基礎(chǔ)上，整理出一份代表小組意見(jiàn)的材料，并選擇一名組員準(zhǔn)備參加班級(jí)內(nèi)的交流。活動(dòng)展示活動(dòng)二：好書(shū)大家分享活動(dòng)展示活動(dòng)三：交流與討論1.我看“讀圖

5、”。課下準(zhǔn)備一些自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)，或者視頻材料，然后在班上同學(xué)們集體暢談“讀圖”與“讀文字”的長(zhǎng)處和局限，在今天的讀圖時(shí)代，應(yīng)該如何處理這二者的關(guān)系。這里要強(qiáng)調(diào)一下，對(duì)于名著的閱讀，不要僅僅停留在讀圖上，要走進(jìn)名著，深入文本，鑒賞領(lǐng)悟名著的精髓。我們可以從“讀圖”與“讀文字”各自的優(yōu)缺點(diǎn)入手來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題，要勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)展示活動(dòng)三：交流與討論活動(dòng)展示2.我看“網(wǎng)上閱讀”?！熬W(wǎng)上閱讀”，我們并不陌生，所以活動(dòng)前，我們要精心準(zhǔn)備一些自己閱讀過(guò)的比較喜歡的電子圖書(shū)?；顒?dòng)時(shí)，可以把網(wǎng)上閱讀與書(shū)本閱讀進(jìn)行比較，談?wù)劧叩膮^(qū)別，二者各自的優(yōu)勢(shì)及不足。并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的閱讀方式，該如何發(fā)揮

6、二者的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)彼此的劣勢(shì)。可以選擇同一篇文章或同一本書(shū)開(kāi)展組內(nèi)閱讀，以利于產(chǎn)生共同的話(huà)題?；顒?dòng)展示2.我看“網(wǎng)上閱讀”。活動(dòng)展示2.我看“網(wǎng)上閱讀”?！熬W(wǎng)上閱讀”，我們并不陌生，所以活動(dòng)前，我們要精心準(zhǔn)備一些自己閱讀過(guò)的比較喜歡的電子圖書(shū)?；顒?dòng)時(shí)，可以把網(wǎng)上閱讀與書(shū)本閱讀進(jìn)行比較，談?wù)劧叩膮^(qū)別，二者各自的優(yōu)勢(shì)及不足。并說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的閱讀方式，該如何發(fā)揮二者的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)彼此的劣勢(shì)?？梢赃x擇同一篇文章或同一本書(shū)開(kāi)展組內(nèi)閱讀，以利于產(chǎn)生共同的話(huà)題。活動(dòng)展示2.我看“網(wǎng)上閱讀”?；顒?dòng)展示 “少年正是讀書(shū)時(shí)”，讀書(shū)可以讓我們享受和汲取人類(lèi)文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富

7、多彩。讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，成就自己燦爛的人生。 活動(dòng)評(píng)價(jià) “少年正是讀書(shū)時(shí)”，讀書(shū)可以讓我們享受和有時(shí)候，人太清醒反而覺(jué)得累，覺(jué)得不快樂(lè)，但是想要學(xué)會(huì)裝糊涂還真是難。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一個(gè)人面前一文不值，卻在另一個(gè)人面前是無(wú)價(jià)之寶。謹(jǐn)記自己的價(jià)值所在。路再遠(yuǎn)，也有盡頭;苦再深，也會(huì)結(jié)束，只要不放棄，就有希望。只是，在漫漫的長(zhǎng)途中跋涉，在深深的痛苦中掙扎，我們常常為環(huán)境所迫，被困難所迷惑，放棄了希望，厭倦了生活，覺(jué)得路越走越窄，苦越來(lái)越深。其實(shí)，窄的不是路，是思想與感情，深的不是苦，是感受與心情，路邊是路，苦中有甜，看得是你自己。許多人，不是擦肩，就是錯(cuò)過(guò)，

8、總是無(wú)緣;許多事，不是無(wú)能，就是無(wú)情，總是無(wú)緣。人生，就是一次艱辛的旅行，得意時(shí)，頓生許多豪情，期盼著，瀏覽更多美好的風(fēng)景;失意時(shí)，憑添許多傷心，渴望著，走出困境擺脫愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罷，圓滿(mǎn)很少，完美不多，人如此，事這樣，如意很少。人生，有許多無(wú)奈，好多人或事，明明喜歡，偏偏不能;明明熱愛(ài)，恰恰不能;生活，有許多無(wú)能，好多事情，明明討厭，常常不做不行;明明厭倦，往往不做不成。想做的不能，想說(shuō)的不行;不愿做的，卻又不能，不想說(shuō)的，就是不行。我們就是這樣無(wú)奈，無(wú)能。何時(shí)，能隨心如愿，給心身最大的自由，那該多好。這個(gè)世界有兩件事我們不能不做：一是趕路，二是停下來(lái)看看自己是否擁有

9、一份好心態(tài)。好心態(tài)是人們一生中的好伴侶，讓人愉悅和健康。人生感悟：要有陽(yáng)光般的心態(tài)。沒(méi)有愛(ài)的生活就像一片荒漠，贈(zèng)人玫瑰，手有余香“學(xué)會(huì)愛(ài)別人，其實(shí)就是愛(ài)自己”，讓愛(ài)如同午后陽(yáng)光，溫暖每個(gè)人的心房。人生感悟：學(xué)會(huì)愛(ài)別人多去尊重理解別人，常懷寬容和感激之心，寬容是一種美德，是一種智慧，海納百川才有了海的廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助：感激你的敵人，是讓你變得堅(jiān)強(qiáng)。人生感悟：懂得寬容和感恩。管好自己的嘴，講話(huà)不要只顧一時(shí)痛快信口開(kāi)河，“良言一句三冬暖，傷人一語(yǔ)六月寒”說(shuō)話(huà)要用腦子。不揚(yáng)人惡，自然能化敵為友。人生感悟：切記禍從口出！人情、人情，人之常情，要樂(lè)善好施，常與交往，“平時(shí)多燒香，急時(shí)有

10、人幫”，所以，“人情要多儲(chǔ)存，就像銀行存款，存的越多，時(shí)間越長(zhǎng)，紅利就越大。人生感悟：多儲(chǔ)存人情。遇事不要急躁！不要急于下結(jié)論特別是生氣的時(shí)候做決斷，要學(xué)會(huì)換位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把復(fù)雜的事情盡量簡(jiǎn)單處理，千萬(wàn)不要把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。人生感悟：遇事莫急躁！真正學(xué)會(huì)知足。人生最大的煩惱是從沒(méi)有意義的比較開(kāi)始，大千世界總有比如你的和比你強(qiáng)的人，“當(dāng)我哭泣沒(méi)鞋穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)腳”。人生感悟：真正學(xué)會(huì)知足。如果敵人讓你生氣，那說(shuō)明你還有勝他的把握，根本不必回頭去看咒罵你的人是誰(shuí)。如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬它一口嗎？人生感悟：不和小人生氣計(jì)較。別把工作當(dāng)負(fù)擔(dān)，

11、既然目前改不了行，也沒(méi)有更好的選擇，與其生氣埋怨，不如積極快樂(lè)的去面對(duì)。當(dāng)你把工作當(dāng)做生活和藝術(shù)時(shí)，你就會(huì)享受到生活的樂(lè)趣。人生感悟：享受工作的快樂(lè)。人活著一天就是福氣，就該珍惜，人生短短幾十年，不要給自己留下更多的遺憾。日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，卻往往身不由己。生活沒(méi)有如果，只有結(jié)果，自己盡力了，努力了，就好。有的人像WIFI熱點(diǎn)，即使遠(yuǎn)了，但是只要你沒(méi)改密碼，再相見(jiàn)的時(shí)候也會(huì)自動(dòng)連上，只是改不改密碼，也是人家的事了。要么敢愛(ài)敢恨快意人生，要么沒(méi)心每肺扮傻到底，別讓自己活成了那種，懂得很多道

12、理卻過(guò)不好這一生的人。成大事的人，往往做小事也認(rèn)真，而做小事不認(rèn)真的人，往往也做不成大事?？磩e人不順眼，其實(shí)是自已的修養(yǎng)不夠。人生在世，順少逆多，一輩子不容易，千萬(wàn)不要總是跟別人過(guò)不去，更不要跟自已過(guò)不去。如果是一堆蘋(píng)果，有好有壞，你就應(yīng)該先吃好的，把壞的扔掉，如果你先吃壞的，好的也會(huì)變壞，你將永遠(yuǎn)吃不到好的，人生亦如此。人，總愛(ài)跟別人比較，看看有誰(shuí)比自己好，又有誰(shuí)比不上自己。而其實(shí)，為你的煩惱和憂(yōu)傷墊底的，從來(lái)不是別人的不幸和痛苦，而是你自己的態(tài)度。學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣，并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處的障礙，在家庭要教養(yǎng)他

13、，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識(shí)，因?yàn)橛辛酥R(shí)，社會(huì)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，人類(lèi)的勵(lì)志語(yǔ)錄未來(lái)幸福就在于此。青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學(xué)習(xí)，最少保守思想，在社會(huì)主義時(shí)代尤其是這樣。必須記住我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有限的。時(shí)間有限，不只由于人生短促，更由于人事紛繁。在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問(wèn)的人。聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。所謂天才，實(shí)際上是依靠學(xué)習(xí)。天才不能使人不必工作，不能代替勞動(dòng)。要發(fā)展天才，必須長(zhǎng)時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作。人越有天才，他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜，越重要。諾夫?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。12、要建設(shè)，就必須有知識(shí)，必須掌握科學(xué)。而要有知識(shí)，就必須學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)地耐心地學(xué)習(xí)。向所有的人學(xué)習(xí)，不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)，特別是向敵人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)理化史地生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識(shí)也沒(méi)有。只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程