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文檔簡介

臨淄中學高一數(shù)學備課組團結(jié)奮進拼搏臨淄中學高一數(shù)學備課組團結(jié)奮進拼搏 #（2）直線、平面平行的判定及性質(zhì)；（3）直線、平面垂直的判定及性質(zhì)。2、本章知識結(jié)構(gòu)框圖（二）整合知識，發(fā)展思維1、刻畫平面的三個公理是立體幾何公理體系的基石，是研究空間圖形問題，進行邏輯推理的基礎(chǔ)。公理1判定直線是否在平面內(nèi)的依據(jù)；公理2提供確定平面最基本的依據(jù)；公理3判定兩個平面交線位置的依據(jù)；公理4判定空間直線之間平行的依據(jù)。2、空間問題解決的重要思想方法：化空間問題為平面問題；3、空間平行、垂直之間的轉(zhuǎn)化與聯(lián)系：直線與直線V直線與平面V平面與平面平直線與直線直線與平面Y平面與平面4、觀察和推理是認識世界的兩種重要手段，兩者相輔相成，缺一不可。三）應用舉例，深化鞏固1、P.82A組第1題本題主要是公理1、2知識的鞏固與應用。2、P.82A組第8題本題主要是直線與平面垂直的判定與性質(zhì)的知識鞏固與應用。四）課后作業(yè)1、閱讀本章知識內(nèi)容，從中體會知識的發(fā)展過程，理會問題解決的思想方法2、P.83B組第2題。

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