《歸田園居》教案 市賽獲獎(jiǎng)

1、PAGE5歸園田居教案教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想；2、通過反復(fù)讀詩，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦；3、品味詩歌語言，體會(huì)詩的意境，領(lǐng)會(huì)詩人的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會(huì)詩歌意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：朗讀法、自主合作探究法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、請女生背陋室銘。2、請男同學(xué)打開書讀愛蓮說。3、大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩篇散文和今天要學(xué)的這首古詩的關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，教師引導(dǎo)：借描寫外界的景物表達(dá)自己的內(nèi)心，而且所表達(dá)的都是大致相同的一種精神訴求。一切景語，其實(shí)都是抒發(fā)人

2、的內(nèi)心，一切景語皆情語。陶淵明是這兩篇文章作者的祖宗，他們都是追慕陶淵明才寫出了陋室銘和愛蓮說，他們是陶淵明的學(xué)生。陶淵明可以稱得上是中國第一位偉大的隱逸者。而他后面很多學(xué)者受其影響，寫出了很多風(fēng)格和他相近的詩文，譬如說愛蓮說，更別說陋室銘。但是在愛蓮說中，作者好像提出了一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)，作者說陶淵明是花中的隱逸者，我認(rèn)為這是他沒有讀懂陶淵明，陶淵明又是怎樣的一個(gè)人，我們通過學(xué)習(xí)一首詩來認(rèn)識(shí)他。二、解讀文本。（過渡）歸園田居總共有五首，今天我們學(xué)的是第三首。1、初讀感知：自由朗讀指名個(gè)別讀，并評(píng)價(jià)。再讀，讀出韻味。（提示：我們在讀的時(shí)候要注意，如果你的聲音不能控制它，讓它散散的，詩就讀不好了，要調(diào)整

3、兩樣?xùn)|西：一是你的心跟陶淵明一起去；二是你的聲音必須學(xué)會(huì)控制。）指名學(xué)生讀，教師范讀。疏通詩歌大意。齊讀。（把解釋忘掉，詩懂了就把解釋忘記，解釋是拐杖，你以后用到陶淵明這首詩時(shí)，不要用解釋來說，用他的詩句來說。）2、探究文本：問題1：詩人“晨興夕歸”的目的是不是為了“草稀豆苗盛”問題2：這首詩是不是刻畫了一個(gè)辛勤的農(nóng)夫的形象問題3：“但使愿無違”中的“愿”，你認(rèn)為這個(gè)“愿”是指什么3、學(xué)習(xí)歸園田居其一。4、解題：歸是什么意思（回來）從哪里回來（這首詩其實(shí)是陶淵明從官場歸來。）回到哪里（田園。）齊讀課題三、拓展遷移：1、你是否欣賞詩人的這種人生態(tài)度陶淵明到底在告訴我們什么到底要不要學(xué)陶淵明我們到底在他身上學(xué)到什么2、選題“一言心得”陶淵明與我何干陶淵明與我同行。要求：精誠、精煉、精彩四、課堂總結(jié)在你人生的道路上，“衣沾不足惜，但使愿天違?！蹦愕谋拘砸刂@南山下的草木和一畝方田，它是我們靈魂獲得提高，呼吸清新空氣的永恒表達(dá)。當(dāng)我們疲備時(shí)，就打開歸去來兮，就打開飲酒詩，就打開歸園田居，就打開桃花源