新外研版英語(yǔ)四下Module 4 Unit 2教案

1、Module 教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 2 Will it hot in 教學(xué)目：1、學(xué)生能懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：weather, snow, rain, windy 2、學(xué)生能懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Will it in Haikou?Yes, it will. / it wont.3、使用 will 描述未來(lái)的天氣情況。教學(xué)重：1、學(xué)生能懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀單詞：weather, snow, rain, windy2、學(xué)生能懂、會(huì)說(shuō)并認(rèn)讀句子：Will it in Haikou?Yes, it will. / it wont.教學(xué)難：使用 will 描述未來(lái)的天氣情況。教學(xué)準(zhǔn)：多媒體、圖片、單詞卡教學(xué)過(guò)：St

2、ep Warm upLook, say act.教師用語(yǔ)言和肢體表達(dá)的有關(guān)天氣的形容詞讓學(xué)生們猜 rain, sunny, snow, windy。Step PresentationListen say.1. Show map f China. Write citys name on the map.2. Show of weather students. And listen to tape then to 3. Show the robot the students say “The robots will do everything. So the robots w broadcast

3、the weather, too. Now lets act.Listen repeat act 表演機(jī)器人天氣預(yù)報(bào)員小組的形式操練句型)4. 看課件，模仿并跟讀，引出本課的重點(diǎn)句子，板書(shū)句子。Step interaction1. Game: Listen stick.Listen tape the cards map. 聽(tīng)一聽(tīng)貼一貼的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的積極性訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)做能力它是讓學(xué)生聽(tīng)到某地的天氣情況把相關(guān)的 圖片與城市連在一起Do this in groups or in pairs.2. and “What will the weather be?”出示各種天氣的課件展開(kāi)游戲讓學(xué)生運(yùn)

4、用 “Will _? ” 來(lái)提問(wèn)。 Step Homework看未來(lái)三天的天氣預(yù)報(bào)，并用 will 描述未來(lái)的天氣情況板書(shū)設(shè)：Unit be Haikou?hot sunny rain it _in_?Yes, it / No, it won教學(xué)反： 2 Its 教目 weather。 cold, Its / / cool / ”(today / now) ， 然 教重:Its / / cold / cool in:cold、cool、教難教過(guò)第課() (Warm-up/Revision)() :Its warm today. () So wear shirts or T-shirts. ar

5、e learn about weather. Now a weather :Is it warm Lhasa? 子 It cool Lhasa.出No. Its in Harbin.讓更,那快cool 快而 warm 和北 說(shuō):It warm in Beijing.并引導(dǎo)學(xué)生跟讀?？?cool 板問(wèn) is Where warm?答It cool Lhasa. It warm in warm cool 況:It /cool It isnt warm/cool in圖:Which city you 出Harbin、Hong 說(shuō)Its cold in Harbin. It hot in Hong 釋

6、 hot cold 的詞上說(shuō)Its cool in Lhasa. It s Beijing. s the weather like in 出It cold Harbin.問(wèn):s the in Hong 出It hot in Hong 圖說(shuō): Beijing. in Beijing?答Its warm Beijing.問(wèn)What the in Harbin/Hong 答It cold Harbin.It hot in Hong It cool Lhasa.用 What the weather in ?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣 12 , 用 Its in來(lái)描述一次。后教演第課() A 手中片(課

7、 市) 手中 A 隨意拿說(shuō):Its生 根據(jù) A 拿的: It 說(shuō) Its in()動(dòng)(Add-activities) A s Learn 部 、試一試給同伴氣 并 型 It on Unit 2 What does Lingling have at school?教學(xué)目：1、認(rèn)識(shí)、讀新單詞：class, art, PE, science2、能夠用 What have at 以及 What she/he at 問(wèn)別人的學(xué)校生活情況以及周末活動(dòng)安排，并能夠替別人回答其描 述。3、能夠談不在場(chǎng)人的學(xué)校生活情況以及周末活動(dòng)安排。教學(xué)重：能夠用句 What does have at 以 What does

8、 she/he do 教學(xué)難：詢(xún)問(wèn)別人的學(xué)校生活情況以及周末活動(dòng)安排，并能夠替別人回答其描述。 教學(xué)準(zhǔn)：多媒體、圖片、單詞卡教學(xué)過(guò)：Step Warm up1. （師生激情打招呼）2. 復(fù)習(xí) 重點(diǎn)句型：What do you have at I have Step Presentation1. T: Today two friends will come to our class, let see who they?（出示 Lingling）2. 教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生 do have at ，S: I have教授新單詞 today 師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，小組讀，個(gè)別讀給讀得好的學(xué)生加 分鼓勵(lì)。3. 教師

9、出示 Lingling 課程表，并問(wèn)：What have at 引導(dǎo)學(xué)生回答 She/he has此環(huán)節(jié)引出新單詞 Art, PE 并進(jìn)行全班習(xí)。)4. 學(xué)習(xí)課文第一部分第一幅的內(nèi)容，通過(guò) 讓學(xué)生熟悉課文 的內(nèi)容及更好的掌握句子 What does she have at Step interaction1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Lets see what does Daming do the 教師導(dǎo)出 的周末活動(dòng)出示 play football, watch TV, sleep 片學(xué)生猜 does do the 并引導(dǎo)學(xué)生回答 2.放第一遍錄音，學(xué)生帶著以下問(wèn)題聽(tīng)What Lingling do at school?3. 再次播放錄音，學(xué)生跟讀課文后在小組內(nèi)分角色朗讀課文，小組展示。 4. 完成課本活動(dòng) and 出示課程表，小組內(nèi)對(duì)話(huà)，展示。A：What do/does have in the mornB：