幼兒園托班語(yǔ)言教案

1、 幼兒園托班語(yǔ)言教案幼兒園托班語(yǔ)言教案1 活動(dòng)目標(biāo) 1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。 2.情愿參加集體玩耍，體驗(yàn)大家一起玩的歡快。 活動(dòng)預(yù)備 1.幻燈片水果 2.紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。 幻燈片 活動(dòng)過(guò)程 一、參觀果園 1.播放幻燈片：水果 老師：今日我們小伴侶來(lái)到了一個(gè)大大的果園， 瞧！果園里面結(jié)滿了許多的果子， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？ 2.幼兒學(xué)說(shuō)：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。 二、運(yùn)輸水果 1.學(xué)習(xí)依據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。 老師：請(qǐng)每個(gè)小伴侶選一個(gè)水果，選好了的小伴侶去告知你的好伴侶， 你選的

2、是什么水果，是什么顏色的？ （幼兒自由敘述） 2.依據(jù)顏色進(jìn)行分類。 老師：我這里也有許多水果，讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。 （1）我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。 （2）我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。 （3）我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。 3.依據(jù)顏色進(jìn)行匹配。 （1）老師：嘀嘀-小汽車開(kāi)來(lái)了，小汽車知道我們小伴侶摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人， 特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。 （2）老師：請(qǐng)小伴侶把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?（3）小結(jié)：嘀嘀-小汽

3、車開(kāi)走了。小伴侶真能干！小伴侶做了好多的事情，好歡樂(lè)?。?三、共享水果，感受關(guān)懷別人也是一件很歡快的事。 老師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好伴侶一起品嘗吧！ 幼兒園托班語(yǔ)言教案寶寶愛(ài)看書 托班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.對(duì)閱讀畫書感愛(ài)好。 2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書。 3.看完書能把圖書送回原處。 活動(dòng)預(yù)備 1.幼兒用圖書每人一本。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示圖書，引起幼兒的愛(ài)好。 1.老師：今日老師帶來(lái)了一本很好玩的書，你們想看嗎？ 2.呈現(xiàn)封面 讓幼兒熟識(shí)封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。 這本書的名字是小雞的一家 二、老師示范翻書的方法 1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面，看完后捏著下角，輕輕地翻過(guò)去

4、，觀看書中內(nèi)容。 2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。 三、寶寶觀看小圖書 引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨老師點(diǎn)讀。 四、鼓舞寶寶送書寶寶回家。 幼兒園托班語(yǔ)言教案蘋果娃 托班教案 活動(dòng)目標(biāo) 1.情愿參加玩耍，體驗(yàn)大家一起玩的歡快。 2.在玩耍中熟識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。 活動(dòng)預(yù)備 1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè) 2.兩棵大蘋果樹(shù)。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片 1.老師：小伴侶，今日來(lái)了好多的水果客人，他們長(zhǎng)得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？ （幼兒發(fā)散思維，任憑猜） 究竟是什么呢？想不想來(lái)熟識(shí)他們呀？ 2.出示紅蘋果娃娃 老師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋

5、果娃娃！” 老師：我們一起跟紅蘋果娃娃問(wèn)好。 -紅蘋果娃娃你好！ 老師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái)，請(qǐng)出來(lái)吧！ （出示黃蘋果） 3.看誰(shuí)說(shuō)得快 老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說(shuō)出蘋果名字。 老師：歡迎蘋果娃娃！今日呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求， 誰(shuí)能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰(shuí)！ 二、玩耍：我是蘋果娃娃 1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前 老師：小伴侶真棒，來(lái)來(lái)來(lái)，給我們自己放個(gè)大禮花吧！ 你們想不想來(lái)當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來(lái)了，請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧！ 現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰(shuí)能告知我，你是什么顏色的蘋果娃娃？ （要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）

6、 2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽(tīng)指令進(jìn)行玩耍。 老師說(shuō)：紅蘋果娃娃站起來(lái)！ 顏色相同的蘋果娃娃站起來(lái)。 提問(wèn)：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問(wèn)） 來(lái)來(lái)來(lái)，紅蘋果娃娃跳起來(lái)。 好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。 黃蘋果娃娃同上 三、送蘋果娃娃回家 1、出示兩棵樹(shù)媽媽 老師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊?，我們把它們送回家好不好?他們的家在哪里？ 紅色樹(shù)媽媽說(shuō)：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。 黃蘋果娃娃回哪里呢？ 黃色樹(shù)媽媽說(shuō)：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。 2.老師示范送蘋果娃娃回家 師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的？ 指一指它的家在哪？小伴侶真聰慧！ 四、結(jié)束 你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖?jiàn)！

7、 （鼓舞成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn)） 托班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找媽媽 設(shè)計(jì)意圖 小小班的孩子年齡小，他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來(lái)到生疏的環(huán)境幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、擔(dān)憂的心情，要穩(wěn)定幼兒的心情，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的伴侶(媽媽)。因活動(dòng)預(yù)備：此，我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng)，期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有伴侶是歡快的，體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.懂得在幼兒園要和大家在一起，不能任憑離開(kāi)集體 2.初步進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)力氣，學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家” 3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是歡快的 教學(xué)重、難點(diǎn)：讓幼兒懂得和大家在一

8、起玩是歡快的，不離開(kāi)大家，并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的短句 教學(xué)預(yù)備：1.鴨媽媽，小灰鴨，金魚(yú)的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(lè)(歡快的小鴨)，雷聲3.四幅顏色明麗符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境 教學(xué)流程：引出主題講故事、提問(wèn)情景表演小結(jié) 教學(xué)過(guò)程： 一、引題 (在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片，想看嗎?) 1、畫面(三)：有一只在哭泣的小灰鴨。 老師：小鴨為什么哭了? 幼兒：小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒：小鴨沒(méi)有媽媽。 幼兒：沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒：小鴨它迷路了。 幼兒： 小鴨沒(méi)有伴侶。 幼兒：小鴨心里難受要打針。 (在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小伴侶們都說(shuō)的好極了，我

9、們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨畢竟是怎么了嗎?(想) 二、故事、提問(wèn) 出示圖(一)：鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩，他們一個(gè)跟著一個(gè)，走得多好啊! 老師：他們?nèi)ジ墒裁戳? 幼兒：他們出去玩了。 老師：他們是怎么走的? 幼兒：一個(gè)跟著一個(gè)走的。 (哦，小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走，學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”，在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。 出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、玩耍、玩耍，玩得真歡樂(lè)!小灰鴨觀看了一條金魚(yú)，就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。 老師：發(fā)生什么事了? 幼兒：小鴨跟金魚(yú)去玩了。 老師：那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了? 幼兒：小灰鴨。 出示圖(三)天空消逝了烏云，小灰鴨找不到媽

10、媽了，急得哭起來(lái)。 老師：小灰鴨為什么哭啊? 幼兒：它找不到媽媽了。 幼兒：它離開(kāi)了大家自己去玩了。 出示圖(四)：鴨媽媽趕來(lái)了，小灰鴨找到媽媽說(shuō)：“以后，我再也不任憑離開(kāi)大家了!” 老師：鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎? 幼兒：找到了。 老師：小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的? 幼兒：我在也不離開(kāi)大家了，我要和大家在一起。 (學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答，并給以五角星嘉獎(jiǎng)) 結(jié)合實(shí)際提問(wèn)： 老師：假如你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊? 幼兒：不能，這樣會(huì)找不到媽媽的，會(huì)被壞人抓走的，就回不了家了。 老師：那假如你不當(dāng)心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊? 幼兒

11、：打110，找警察叔叔幫忙。 (老師賜予確定) 三、情景表演 (布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起) 1、老師：小鴨子們你們聽(tīng)好了今日媽媽帶你們出去玩，你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。 2、游啊游，消逝小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面，激發(fā)小伴侶意識(shí)到四周少了誰(shuí)? 3、播放音樂(lè)，小鴨子們?cè)诔靥镣嫠?，玩耍，消逝打雷聲音老師引?dǎo)：糟糕，大雷了，快要小雨了。有什么方法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的消逝。 4、媽媽和小灰鴨的從合，引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。 四、小結(jié) 今日啊，我們的小伴侶各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了，老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣任憑的離

12、開(kāi)大家哦，在幼兒園里你們可要和大家在一起哦，別離開(kāi)大家。 附：故事 小鴨找媽媽 有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō)：“今日，我要帶你們出去玩，在外面要跟著媽媽，不要離開(kāi)。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍，一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水，游啊游，一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊，對(duì)小灰鴨說(shuō)：“那邊很好玩，我?guī)闳ネ?。”小灰鴨貪玩，遺忘了媽媽的話，離開(kāi)了大家，跟著金魚(yú)游走了。 天空消逝了烏云，快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游，突然天下雨了，風(fēng)呼呼地吹，雨越下越大，小灰鴨想起了媽媽，大聲叫道：“媽媽!媽媽!”正在這時(shí)，鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲，就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō)：“下次去玩的時(shí)候，不行以任憑的離開(kāi)大家，

13、要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我確定記住媽媽的話，跟大家在一起，再也不離開(kāi)大家了?！毙▲喿觽兣d奮地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí)，都和大家在一起，不任憑離開(kāi)大家了。 托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物 幼兒園托班語(yǔ)言教案：小動(dòng)物找食物 活動(dòng)目標(biāo)： 1、寵愛(ài)參加玩?；顒?dòng)。 2、留意傾聽(tīng)對(duì)方講話。 活動(dòng)預(yù)備： 1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。 3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 老師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。 我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）老師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳） 2、 老師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。 小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物

14、找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢 3、 邊找食物邊念兒歌： 小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。 小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。 小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。 4、老師給幼兒帶上頭飾，讓小伴侶們扮演小動(dòng)物找食物。 老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。 5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。 6、老師鼓舞幼兒找對(duì)了食物。 老師小結(jié)： 感謝小伴侶幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！ 幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌 活動(dòng)目標(biāo) 1、觀看梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試依據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。 2、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)

15、一般話。 活動(dòng)預(yù)備 1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。 活動(dòng)過(guò)程 一、出示小老鼠導(dǎo)入 “今日呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面?！?1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。 2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有） 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。 4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。 5、老師小結(jié)

16、：邊告知幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。 二、學(xué)念兒歌水果歌 接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。 1、學(xué)念蘋果。 引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編其次句：蘋果蘋果紅紅的。 2、學(xué)念梨子。 3、（幼兒看圖譜老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的。” 3、學(xué)念葡萄。 請(qǐng)一力氣強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出其次句：葡萄葡萄紫紫的。 4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。 什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃

17、黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 5、“小伴侶們編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？” 6、請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。 7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。 三、玩耍：水果歌。 分角色，聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。 四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。 附兒歌：水果歌 什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。 什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。 什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。 什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。 托班語(yǔ)言教案：大家一起玩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得歡快。 2、學(xué)說(shuō)短句：“

18、寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真歡樂(lè)?！?3、體驗(yàn)參與玩耍的歡快。 活動(dòng)預(yù)備： 故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的愛(ài)好。 師：小伴侶，你們知道這是誰(shuí)的家嗎？ 師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不歡樂(lè)？（幼兒自由猜想） 2、初步了解故事內(nèi)容。 （1）師：原來(lái)媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒(méi)有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰(shuí)一起玩呢？沒(méi)有伴侶真孤獨(dú)?！毙“閭H，你們能寶寶想想方法，讓寶寶歡樂(lè)起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言） （2）師出示布娃娃，提問(wèn)：你們看，誰(shuí)來(lái)了？布娃娃來(lái)干嗎？那它是怎么跟寶寶說(shuō)

19、的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩?！保?（3）同上方法分別出示小狗和小猴。 3、理解故事內(nèi)容，師敘述故事一遍。 師：有這么多伴侶陪寶寶一起玩，寶寶后來(lái)有沒(méi)有歡樂(lè)起來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫一起玩。 提問(wèn)： （1）寶寶后來(lái)有沒(méi)有歡樂(lè)起來(lái)呢？都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢？ （2）布娃娃跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。”） （3）小狗跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話） （4）小猴也跑過(guò)來(lái)，對(duì)寶寶怎么說(shuō)？（同上） （5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶興奮嗎？那他說(shuō)了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“大家一起玩，

20、真歡樂(lè)?！保?4、聽(tīng)錄音機(jī)完整敘述故事其次遍。 延長(zhǎng)爭(zhēng)辯：怎樣才會(huì)使自己歡樂(lè)？ 師：寶寶有了這么多伴侶跟她一起玩，真歡樂(lè)！要是沒(méi)有這些伴侶陪寶寶玩，寶寶會(huì)歡樂(lè)嗎？ 師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)歡樂(lè)嗎？所以有伴侶一起玩才歡樂(lè)，那你們想找伴侶一起玩嗎？ 5、玩耍：找伴侶。（依據(jù)歌詞邊唱歌邊找伴侶） 師：我們可以找一個(gè)伴侶，可以找兩個(gè)伴侶，也可以找好幾個(gè)伴侶。找到伴侶后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？ 師：和伴侶一起玩，歡樂(lè)嗎？恩，大家一起玩，真歡樂(lè)！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧?。ǔ龌顒?dòng)室，結(jié)束課時(shí)） 活動(dòng)總結(jié)： 老師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)賜予不同的評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓舞在活動(dòng)中表現(xiàn)樂(lè)觀的幼兒，讓

21、幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照看到那些力氣相對(duì)較弱的幼兒，增加其自信念， 活動(dòng)延長(zhǎng)： 老師在活動(dòng)區(qū)可以把今日活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容的印象。 幼兒園托班語(yǔ)言教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 感受語(yǔ)言的趣味性，情愿仿照兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 情愿仿照兔子的動(dòng)作和發(fā)出的聲音 活動(dòng)預(yù)備： 閱歷預(yù)備：看過(guò)小兔子的樣子，知道兔子跳的動(dòng)作。 物質(zhì)預(yù)備：兔子手偶一個(gè)、教學(xué)大書兔子兔子上山嘍 活動(dòng)過(guò)程： 一、依據(jù)故事情節(jié)表演 兔子兔子上山了 邊說(shuō)兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞?，?duì)寶寶說(shuō)：你

22、好，寶寶邊說(shuō)兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對(duì)寶寶說(shuō)：好香，好香呀！邊說(shuō)兔子兔子下山了！哧溜哧溜快速?gòu)膶殞毜念^頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對(duì)寶寶說(shuō)：再見(jiàn)再見(jiàn)啦！仿照寶寶的語(yǔ)氣說(shuō)：別走、別走讓我們永久做好伴侶。 二、出示教學(xué)大書，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶猜想畫面，并逐頁(yè)敘述故事。 用遮蓋的方式逐頁(yè)出示畫面，增加猜想的懸念。 引導(dǎo)寶寶仿照兔子發(fā)出的聲音，如：嘿喲、吧唧、哧溜引導(dǎo)寶寶仿照兔子的語(yǔ)言和動(dòng)作。 引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)覺(jué)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。 師：兔子兔子上山了這個(gè)玩耍好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來(lái)玩吧！ 幼兒園托班語(yǔ)言教案3 活

23、動(dòng)目標(biāo) 1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。 2、情愿聽(tīng)故事，學(xué)講故事中的句子。 活動(dòng)預(yù)備 1、已熟識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。 2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。 3、圖片，故事磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示掛圖，敘述故事，邊講邊提問(wèn)： 紅色的氣球像什么? 黃色的氣球像什么? 綠色的氣球像什么? 小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的? 2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，寵愛(ài)貓咪嗎? 3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說(shuō)一句話。 附故事：貓咪分氣球 貓咪拿來(lái)五只氣球，分給大家。貓咪說(shuō)：“這是頂頂好玩的氣球?！?紅色的給小狗。哇，紅色的氣球像團(tuán)火。 黃色的給小猴。哇，黃色的氣球像鴨梨。 綠色的給小兔。哇，綠色的氣球像個(gè)

24、大蘋果。 紫色的給小豬。小豬力氣大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的氣球變成碎片片，小豬抹起了眼淚。 貓咪拿出第五只氣球，吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬，小豬笑了。 袋鼠阿姨走過(guò)來(lái)，把一束吹好的氣球送給貓咪，夸他是個(gè)好孩子。 幼兒園托班語(yǔ)言教案4 目標(biāo)：進(jìn)展幼兒聽(tīng)力，學(xué)習(xí)有禮貌地對(duì)話。 預(yù)備：幼兒已有過(guò)年時(shí)拜年的生活閱歷。 過(guò)程：1、情境表演： 老師扮乙：“恭喜恭喜，我給大家拜年了！拜年了，拜年了!”隨即“篤篤篤”仿照敲門。 幼兒扮甲：(蒙上眼睛)誰(shuí)敲我的門? 乙：我是你的好伴侶，猜猜我是誰(shuí)? 甲：是XX老師。 2、老師拜年的時(shí)候說(shuō)了什么?今日我們來(lái)玩一個(gè)好玩的玩

25、耍：拜年了。誰(shuí)來(lái)給大家拜年呢? 3、幼兒蒙上眼睛與老師共同玩耍。 4、幼兒猜出后玩耍重新開(kāi)頭。 建議：假如蒙上眼睛有難度，可以先不蒙眼睛，以后慢慢提高難度。 幼兒園托班語(yǔ)言教案5 活動(dòng)目標(biāo)： 在玩耍情景中，寵愛(ài)跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱。 活動(dòng)流程： 打招呼認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)找圖書（自由閱讀）嘗葡萄 活動(dòng)過(guò)程： 一、打招呼 師：今日我們要去小熊家做客！寶寶來(lái)，找找小熊的家在哪里呀？ 師：找小熊的家， 小熊打招呼： 師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀！“小熊，你好！” 師：小熊知道寶寶要來(lái)，為我們寶寶預(yù)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁叮?二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō) 師：出示“香蕉”提問(wèn)：這是什么呀？（香蕉） 師：香

26、蕉是什么顏色的呀？（黃黃的），你們吃過(guò)嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō) 師：我也吃過(guò)的。可好吃啦。 師：念兒歌香蕉。 師：出示“蘋果”提問(wèn)：小熊很多好吃的東西呢，看，這是什么呀？ 師：這是蘋果，寶寶真棒！蘋果紅紅的，大大的，我寵愛(ài)吃，你們寵愛(ài)吃嗎？寶寶自由說(shuō)說(shuō) 師：蘋果紅的，大大的，我寵愛(ài)吃，寶寶也寵愛(ài)吃。 師：出示“橘子”提問(wèn)：這是什么呀？寶寶自由說(shuō)說(shuō) 師：你們吃過(guò)嗎？ 師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋果呀？ 師：這個(gè)是蘋果，那這是什么呀？對(duì)，是橘子。 師：寶寶看的真仔細(xì)，寶寶真棒！ 三、找圖書 師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書呢

27、，這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子，我們來(lái)找找看。 師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。 四、嘗葡萄 師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯！看看，這是什么呀？ 師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們感謝小熊。 （嘗葡萄） 師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。 師：我們要回家了，和小熊說(shuō) “再見(jiàn)”！ 幼兒園托班語(yǔ)言教案6 活動(dòng)由來(lái)： 本次活動(dòng)是依據(jù)托班教研課題玩具材料的投放與指導(dǎo)及當(dāng)前主題活動(dòng)明明到公園去而開(kāi)展。這次活動(dòng)結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)：小肌肉群進(jìn)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而仿照力氣強(qiáng)的特點(diǎn)，接受玩耍方法，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)，通過(guò)玩?；顒?dòng)，初步培育幼兒園協(xié)調(diào)力氣及動(dòng)手力氣，進(jìn)展

28、幼兒小肌肉群的最佳靈敏性。 一.活動(dòng)名稱：我們到動(dòng)物園去 二.活動(dòng)目標(biāo)： 1.培育幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心及觀看動(dòng)物的愛(ài)好。 2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。進(jìn)展幼兒小肌肉動(dòng)作。 三.活動(dòng)預(yù)備： 1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。 2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。 指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。 四.活動(dòng)過(guò)程 1.在布置好的狀況中引導(dǎo)幼兒參加玩?；顒?dòng)的愛(ài)好。 師：小伴侶們，今日老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。 2.在路上放音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞。 走小橋 師：請(qǐng)留意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。 鉆山洞 師：請(qǐng)留意，汽車鉆山洞了，

29、請(qǐng)小伴侶低下頭。 動(dòng)物園門口 師：汽車到站了，咝- 阿姨：小伴侶們好，歡迎你們到動(dòng)物園來(lái)。 師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？ 阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，預(yù)備送給大家，可是玩具還沒(méi)有做完呢。 師：我們幫你做吧！ 3.在動(dòng)物園里 引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提示幼兒不掉飯粒。 幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。 阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。 師：請(qǐng)小伴侶看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。 師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再用勁按，就扣好了。 五.活動(dòng)評(píng)價(jià) 師：小伴侶真棒！小伴侶真能干！小伴侶長(zhǎng)大了！ 合作制作：認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作，相互協(xié)商并留意平安，知道關(guān)懷同伴。

30、延長(zhǎng)活動(dòng):與大三班幼兒不斷溝通，共同一步步深化探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們歡快地在世界各地旅行。 幼兒園托班語(yǔ)言教案7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)1、2、3，對(duì)數(shù)字有最初步的了解 2、培育幼兒朗讀的愛(ài)好，情愿傾聽(tīng)故事 重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠從故事中直觀的了解數(shù)字，并學(xué)會(huì)數(shù)數(shù) 活動(dòng)預(yù)備：自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入 1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動(dòng)拇指歌 大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車，嘀嘀嘀； 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩； 個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭； 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦； 小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。 師：兒歌說(shuō)完了，小伴侶，老師要考考你們

31、了，哪個(gè)小伴侶知道媽媽的媽媽叫什么呀？ （幼兒回答姥姥或者外婆，對(duì)于表現(xiàn)突出的幼兒準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。） 2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考 師：小伴侶，你們平常都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等） 3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)好 師：小伴侶，今日有幾位小動(dòng)物伴侶它們也要去姥姥家，可是它們沒(méi)有汽車，也不能坐公交車去，只能走山路，爬山去姥姥家。小伴侶們想不想陪他們一起去爬山呀？ 二、出示圖片，聽(tīng)故事，學(xué)兒歌 1、出示圖片，引發(fā)幼兒愛(ài)好，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看圖片內(nèi)容，老師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。 師：請(qǐng)小伴侶們告知老師，圖片里面都有些什么呀？ （引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽(yáng)，有小熊，有山

32、，有樹(shù)） 師：小熊在干什么呢？ （引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山） 師：幾只小熊在爬山呀？ （老師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3） 師：小熊的前面還有幾座山呀？ （老師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3） 2、依據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事理解兒歌內(nèi)容 故事或許：一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，三只小熊寶寶準(zhǔn)備一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過(guò)許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路興奮奮興地唱著歌。小熊哥哥對(duì)兩個(gè)弟弟說(shuō)：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只歡快的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過(guò)前

33、面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了?！毙⌒艿艿軐?duì)兩個(gè)哥哥說(shuō)：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只歡快的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了?！?師：小伴侶們說(shuō)，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？ 3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌 一、二、三，三只小熊在爬山， 一、二、三，前面還有三座山。 4、師：小伴侶真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們最終到達(dá)了姥姥家，它們感謝小伴侶們，并送給小伴侶一首名叫一二三的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊） 三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請(qǐng)三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過(guò)程中，鼓舞幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。 四、兒歌表演

34、后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 幼兒園托班語(yǔ)言教案8 托班語(yǔ)言案例：大家一起玩 背景、緣起： 現(xiàn)今社會(huì)，獨(dú)生子女的數(shù)量越來(lái)越多，隨著環(huán)境和家庭教育的變化，孩子得到了長(zhǎng)輩們的百般疼愛(ài)，他們的無(wú)理要求總會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里，他們想要什么就有什么，形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不簡(jiǎn)潔和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況假如始終連續(xù)下去，就會(huì)直接影響孩子將來(lái)的社交力氣和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就特殊內(nèi)向，成天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有伴侶了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小伴侶，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。沒(méi)有了伴侶

35、，就會(huì)使孩子的童年失去了光榮。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小伴侶和其他小伴侶在一起玩時(shí)所發(fā)生的狀況。 案例描述： 一次上午玩區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動(dòng)，突然，建筑角傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲，我以為發(fā)生了什么事，就連忙跑過(guò)去看個(gè)究竟，原來(lái)她和佳佳正在槍一塊積木，這時(shí)佳佳大聲地說(shuō)：“這是我的，她槍我的積木?！蔽铱戳丝磁赃叄伊艘粔K相同的積木給樂(lè)樂(lè)，勸解了兩個(gè)人的爭(zhēng)吵。不一會(huì)兒，在拼搭區(qū)中又傳來(lái)了樂(lè)樂(lè)的尖叫聲，我一看，她和棟棟兩人在爭(zhēng)搶一個(gè)空盒子，當(dāng)她發(fā)覺(jué)棟棟不愿放手時(shí)，竟然揮手打人了，而此時(shí)我觀看地上有好幾個(gè)相同的空盒子，我一看這狀況，忙跑上去制止了她的行為。 分析： 對(duì)于23歲的孩子來(lái)說(shuō)

36、，他們生活的空間就是自己的家庭，而在家里由于獨(dú)生子女的緣由，他們要什么就有什么，成了皇帝與公主，習(xí)慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí)，就不太簡(jiǎn)潔和同伴進(jìn)行溝通和相處，樂(lè)樂(lè)就是一個(gè)特殊典型的例子。在與家長(zhǎng)的溝通中，我得知：孩子是由奶奶照看的，因此比較寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣，而且由于老年人不太會(huì)陪著孩子玩，所以經(jīng)常讓孩子看電視，以削減孩子的吵鬧。因此樂(lè)樂(lè)到了幼兒園后，她看到幼兒園有這么多家里沒(méi)有的玩具，很興奮，這個(gè)也想玩，那個(gè)也想玩，但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)覺(jué)同伴有好的玩法，她就認(rèn)為這是好的玩具，就去槍同伴手中的玩具，哪怕是自己的手中已有了一個(gè)

37、和同伴相同的玩具。另外，她還不懂得怎樣跟小伴侶溝通，由于在家里任性慣了想要什么就有什么，形成了一種以自我為中心的霸權(quán)，缺乏了用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)她的想法。以上案例中的小仆人公，就是不懂得表達(dá)，不會(huì)用：“times;times;我跟你一起玩，好嗎？”而是直接用槍的，這中間很簡(jiǎn)潔就會(huì)引起她和小伴侶之間的沖突。由于她缺乏和小伴侶之間用語(yǔ)言來(lái)溝通。針對(duì)以上這一狀況，我實(shí)行了以下措施： 1、在玩耍活動(dòng)時(shí)，多關(guān)注樂(lè)樂(lè)的行動(dòng)，讓她拿和同伴相同的玩具，引導(dǎo)她看同伴怎么玩，自己也學(xué)著怎么玩，同時(shí)讓她多與同伴說(shuō)說(shuō)話，多溝通、多溝通，從而提高自己的語(yǔ)言表達(dá)力氣，懂得如何與同伴溝通與溝通的方法。 2、在自由活動(dòng)時(shí)，多帶樂(lè)樂(lè)一

38、起玩，讓她體驗(yàn)不同玩耍的樂(lè)趣，同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。 此外，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣，除了老師的辛勤教育外，父母也是不行缺少的重要組成部分。家庭教育對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展更是特殊重要的，所以家長(zhǎng)也要留意對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展教育，為孩子以后的進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，教孩子一些玩玩耍的方法，讓孩子感受相互玩耍的樂(lè)趣。 幼兒園托班語(yǔ)言教案9 活動(dòng)預(yù)備 Ppt課件：動(dòng)物聲音 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入老師：小伴侶，今日有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們興奮嗎？ 誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢？ 二、開(kāi)放Ppt課件演示 1、圖片鴨子（1）小伴侶看看是誰(shuí)來(lái)了？ 給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。 小鴨子還

39、會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？ （2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎 老師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？ 引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。 2、圖片公雞（1）看看還有誰(shuí)來(lái)了？ 你們知道漂亮的大公雞寵愛(ài)什么時(shí)候唱歌嗎？ （2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲 我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的？ 大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧！ 小伴侶拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。 3、圖片豬（1）好可愛(ài)的小豬呀，小伴侶知道嗎，小豬全身都是寶呢？ 讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。 （2）點(diǎn)擊聲音：豬 小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了？ 奧！小豬給小伴侶問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。 4、圖片牛（1）瞧！能干的老黃

40、牛也來(lái)了？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可響亮了，你們想聽(tīng)嗎？ （2）點(diǎn)擊聲音：牛 你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真歡快呀！ 我們幫幫老黃牛吧！ 引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。 5、提問(wèn)：小伴侶，你最寵愛(ài)那個(gè)小動(dòng)物？為什么寵愛(ài)它？ 三、結(jié)束小伴侶，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！ 幼兒園托班語(yǔ)言教案10 設(shè)計(jì)意圖： 綱要中指出：老師要為幼兒制造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒在自主創(chuàng)新中，進(jìn)展語(yǔ)言力氣，達(dá)到活動(dòng)的目的。因此，幼兒在學(xué)習(xí)和獲得語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)是言語(yǔ)進(jìn)展的關(guān)鍵。老師要引導(dǎo)幼兒在集風(fēng)光前自然大方地表現(xiàn)自己，大膽運(yùn)用語(yǔ)言與他人溝通，從而提高幼兒的語(yǔ)言交往

41、水平。 詩(shī)歌作為幼兒文學(xué)的一種重要題體裁，給了幼兒無(wú)窮的想象。在這種布滿藝術(shù)美和詩(shī)意美的意境中，幼兒會(huì)體會(huì)到語(yǔ)言的奇異。為了讓幼兒更好地感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，并情愿用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并用圖示、符號(hào)大膽表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)。希望能以此作為幼兒感受詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌的起點(diǎn)，從而更好地寵愛(ài)文學(xué)作品。 活動(dòng)目標(biāo)： 能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并樂(lè)觀與他人溝通 活動(dòng)預(yù)備： 紅心卡磁帶活動(dòng)室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩 活動(dòng)過(guò)程： 一、溝通、回顧“媽媽愛(ài)我”的故事上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛(ài)我”的活動(dòng)，我們都知道了媽媽特殊的愛(ài)我們，在她們的關(guān)懷下，我們一每天的長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽為我們付出了很多，

42、上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來(lái)看一下。 1、分組溝通，要求幼兒將事情基本上講清楚。 2、呈現(xiàn)幼兒的紅心卡，請(qǐng)幾個(gè)幼兒敘述自己的故事，要求幼兒聲音響亮，有感情。 3、老師敘述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。 二、爭(zhēng)辯、表達(dá)“我愛(ài)媽媽”的想法“老師講了自己的媽媽的故事，還聽(tīng)了小伴侶講的媽媽的故事，老師特殊地感動(dòng)，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長(zhǎng)，付出了很多很多，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做來(lái)報(bào)答我們的媽媽呢？” 1、請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)出自己愛(ài)媽媽的想法，要求說(shuō)話要完整。 2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際狀況，爭(zhēng)辯：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？ 3、依據(jù)幼兒在園的實(shí)際狀況，請(qǐng)幼兒

43、說(shuō)出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，歡樂(lè)。 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園好好吃飯、和小伴侶友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)，都是對(duì)媽媽的愛(ài)。 三、書面記錄，制作“我愛(ài)媽媽”的紅心卡，并呈現(xiàn)溝通自己的紀(jì)錄。 “我們講了很多的愛(ài)媽媽的想法，小伴侶就要依據(jù)自己說(shuō)的去做，這樣?jì)寢尨_定會(huì)很歡樂(lè)，歡快的。現(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告知媽媽和其他的小伴侶，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛(ài)心?！?1、請(qǐng)幼兒將自己愛(ài)媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。 2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽(tīng)。 3、幼兒完成后，請(qǐng)幼兒溝通自己的記錄，引導(dǎo)敘述的幼兒要聲音響亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽(tīng)

44、。 4、老師敘述自己愛(ài)媽媽的想法，同時(shí)告知幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛(ài)他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛(ài)我們，還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛(ài)，我們小伴侶不僅要愛(ài)媽媽，還有很多人需要我們?nèi)?ài)他們，這樣，我們就會(huì)有一個(gè)奇妙的世界。 四、小結(jié)、延長(zhǎng)幼兒在讓愛(ài)住我家的音樂(lè)中，幼兒懸掛紅心卡，并且相互溝通自己愛(ài)媽媽的想法。 幼兒園托班語(yǔ)言教案11 活動(dòng)目標(biāo) 1、寵愛(ài)和同伴一起念兒歌。 2、感受節(jié)日的吵鬧氣氛和快樂(lè)心情。 活動(dòng)預(yù)備 1、各種花燈若干。 2、圖片 活動(dòng)過(guò)程 1、老師請(qǐng)幼兒玩燈，引導(dǎo)幼兒觀看并相互溝通：玩的是什么燈？過(guò)什么節(jié)玩燈?大家一起玩燈，心里怎樣? 2、老師利用圖片與幼兒共同回憶燈會(huì)的歡

45、快情景，用兒歌中的句子進(jìn)行歸納。 過(guò)什么節(jié)玩燈?小伴侶在干什么? 玩的是什么燈? 小伴侶心情怎樣? 3、幼兒看圖片學(xué)念兒歌。 兒歌學(xué)會(huì)后可將“飛機(jī)燈，飛得高，兔子燈，拉著跑”兩句進(jìn)行創(chuàng)編。 如：金魚(yú)燈游游游，荷花燈水上飄。 附 元宵節(jié) 元宵節(jié)，真吵鬧， 看花燈，吃元宵。 飛機(jī)燈，飛得高， 兔子燈，拉著跑， 小伴侶們拍手笑。 幼兒園托班語(yǔ)言教案12 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中悄悄靜與吵鬧的氛圍，體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。 2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。 3、嘗試用xx醒來(lái)了、xx睡著了說(shuō)一句話。 活動(dòng)預(yù)備： 1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)（森林狂想曲，搖籃曲）。 2、圖片若干（小蝴蝶、小

46、豬、小狗、小鴨、小貓等）。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、聽(tīng)音樂(lè)入室（播放森林狂想曲）今日我們班除了來(lái)了爸爸媽媽爺爺奶奶，還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。 2、出示圖片太陽(yáng) （1）老師：小伴侶們好。幼兒：太陽(yáng)公公好。老師：我們的珍寶可真有禮貌，太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱剑?幼兒自由回答。 老師：太陽(yáng)出來(lái)了，白天到了，小伴侶們都去幼兒園，一起做玩耍了，白天真吵鬧！ 3、出示圖片月亮老師：太陽(yáng)落山了，月亮出來(lái)了，小伴侶們好。 幼兒：月亮好。 老師：月亮出來(lái)了，晚上了，小伴侶們要去干什么呀？ 幼兒自由回答。 老師：月亮出來(lái)了，晚上了，大家都睡著了，夜晚悄悄靜！ 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽(yáng)和月亮

47、，提問(wèn)：太陽(yáng)出來(lái)了，照在身上暖洋洋的，小伴侶看一看誰(shuí)醒來(lái)了？ 2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。 幼兒：小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了 3、太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小伴侶醒來(lái)了，白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：白天真吵鬧。）老師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)白天真吵鬧。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話白天真吵鬧。 4、瞧，月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？ 5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了 6、月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，小伴侶睡著了，夜晚怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)：夜晚悄悄靜。）老師：我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)夜晚悄悄靜。小伴

48、侶們跟老師念夜晚悄悄靜。 三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽(tīng)的兒歌，小伴侶們聽(tīng)一聽(tīng)（老師朗誦） 2、請(qǐng)小伴侶依據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。 老師：好聽(tīng)嗎？ 幼兒：好聽(tīng)。 老師：那我們看著動(dòng)畫片一起來(lái)邊看邊念。 3、小伴侶念得可真好聽(tīng)，白天真吵鬧，我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？ 老師：對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了，白天真吵鬧，我們要用嘹亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。 幼兒和老師一起念。 4、小伴侶們讀得可好聽(tīng)了，那月亮出來(lái)了，夜晚悄悄靜，我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)？ 指名回答。 老師：月亮出來(lái)了，夜晚悄悄靜，我們要用輕輕的聲音來(lái)念，我們一起來(lái)試試。 幼兒和老師一起

49、讀。 5、小伴侶讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀，留意太陽(yáng)出來(lái)了要用嘹亮的聲音來(lái)讀，月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。 6、孩子們讀得真好，聽(tīng)得老師心里真興奮，假如加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的，孩子們我們站起來(lái)配上你寵愛(ài)的動(dòng)作來(lái)試試吧，小伴侶預(yù)備好了嗎？ 7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌 四、創(chuàng)編詩(shī)歌 1、咦，太陽(yáng)出來(lái)了，還有誰(shuí)醒來(lái)了？ 指名說(shuō)。 2、月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)睡著了？（引導(dǎo)幼兒用醒來(lái)了睡著了說(shuō)一句話。） 3、小伴侶們說(shuō)得真好！聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來(lái)了許多動(dòng)物伴侶，它的這些動(dòng)物伴侶有的是醒來(lái)了的，有的是睡著了的；等會(huì)你拿到以后和你的好伴侶說(shuō)一說(shuō)，假如是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊，假如是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。 4、幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，貼一貼。 5、小伴侶