《郊游》幼兒園大班音樂教案

1、第 頁郊游幼兒園大班音樂教案郊游幼兒園大班音樂教案1 設計背景 孩子們由于受到年齡、生活閱歷等方面的限制，特殊是我們都是縣城周邊農村孩子多，缺乏各種必要的感性閱歷，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不行能用成人的思維去理解或再加工那些困難的音樂材料，對唱詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟識的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡潔化、形象化的作用，圖形譜的運用是一種視覺參加。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格，同時，又可以培育孩子的創(chuàng)建力與想象力等等，讓孩子主動開心的學習，讓孩子們的

2、音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲郊游，是因為旋律平易親切，朗朗上口，為小摯友所寵愛，歌曲描寫了小摯友結伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清爽明白，首尾點題。 活動目標 1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。 2、駕馭X X XX X這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)建性的呈現(xiàn)郊游的嬉戲化情境。 3、在音樂和嬉戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地心情，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松開心。 4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。 5、初步學習用對唱

3、的方式演唱歌曲。 重點難點 1、難點：歌曲的三、四、五樂句。 2、重點：有感情地唱歌曲。 活動打算 錄音帶，錄音機，歌詞圖譜，節(jié)奏型卡：X X XX X。 活動過程 一、起先部分： 1、入室律動。組織幼兒做課前手指嬉戲坐好， 2、復習歌曲茉莉花；復習節(jié)奏：X X XX X。 二、基本部分： 1、談話引入：小摯友你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？ 2、老師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的歡樂，并引導幼兒根據圖譜說唱歌詞。 3、放錄音帶郊游，引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。 4、老師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。 5、學唱歌曲。 （

4、1）老師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌12遍。 （2）老師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“心情”。 （3）老師彈歌曲旋律，幼兒依據圖譜用自然，歡快的聲音有感情的 唱歌曲。 （4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。 （5）放歌曲錄音，老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。 6、音樂嬉戲：去郊游 老師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行嬉戲，還引導幼兒去邀請其他老師一起嬉戲。 三、結束部分： 1、小結。 2、出室律動，活動結束。 教學反思 郊游這首歌曲的前兩句與最終兩句要求用輕快、跳動的聲音來唱，而中間則適合用美麗、抒

5、情的聲音來處理。老師可以通過示范講解引導幼兒仔細傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。 在活動中我一起先對于兩種不同的歌頌方式進行講解，但很快我發(fā)覺孩子們并不能很好的理解接受，于是我立即想到了一種方法：為了讓幼兒理解并精確地把握，我設計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形態(tài)表示“輕快、跳動”，用一組柔軟的波浪線表示“美麗、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。依據這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句須要唱得活潑歡快，哪幾句須要唱得美麗抒情。這樣的教學方式比起老師單調的講解記憶要好玩得多，并且印象更深刻。 活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，依據圖孩子們正確的對兩種歌頌的方式進行演唱，從

6、而突破了活動的難點。老師的范唱起到一個示范的作用，最終讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后老師引導幼兒進行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。 在這個音樂活動中還存在著很多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的變更，而是在活動中剛好調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的老師的語言應當更加精煉。我還留意到孩子的心情改變，在活動中我為了讓他們更嫻熟的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很好玩，在以后的教學中我要多想方法，讓自己的每個教學環(huán)節(jié)都進行得更自然更好玩，讓孩子不知不覺輕松的嬉戲中完成，提高自己的教學水平。 郊游幼兒園大班音樂教

7、案2 活動目標： 1、學習歌曲的基礎上，能感知AB兩段音樂的不同，并唱出A段歡快的音樂，B段美麗的音樂。 2、能用自然好聽的聲音演唱。 3、產生酷愛音樂、酷愛自然的情感 活動打算： 1、 材料打算：錄音機、磁帶等。 2、 閱歷打算：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產生憧憬。 活動過程： 一、 激發(fā) 愛好，嬉戲導入 老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂， 二、學唱歌曲，體會心情 1、老師范唱或放歌曲錄音 2、歌頌：郊游 （1）老師與幼兒一起回憶郊游的歡樂，引導幼兒說唱歌詞。 （2）放錄音帶郊游，引導幼兒聽出有兩段不同的音樂。 （3）學唱歌曲，老師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的心情。 （4）老師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。 大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的感覺？在這樣美妙的季節(jié)我們去郊游你的心情是怎樣的？我們應當用什么樣的聲音歌頌？ 重點提示幼兒留意：白云飄飄，春風柔柔.的唱法，要求聲音溫柔、甜蜜。 4、老師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。 5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲 三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力 1、 剛才我們興奮的唱著歌，來到了這么漂亮的地方，此時此刻你們想干什么？（嬉戲） 2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、