《細(xì)胞的分裂和分化》第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE4第2節(jié)細(xì)胞的分裂和分化（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)觀看課件、閱讀文本、觀察圖片，能夠說(shuō)出組織的概念，。2通過(guò)觀看課件、閱讀文本、觀察圖片，能夠理解組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：細(xì)胞分化過(guò)程，組織的概念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：細(xì)胞分化過(guò)程。課堂導(dǎo)學(xué)：一、細(xì)胞的分化：復(fù)習(xí)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P14-P15內(nèi)容，思考討論以下問(wèn)題：1我們?nèi)梭w是由一個(gè)受精卵細(xì)胞發(fā)育來(lái)的，那么人體細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)會(huì)不同？2細(xì)胞之間的差異是如何形成的？3細(xì)胞的分裂和分化在生物體的生長(zhǎng)過(guò)程中起什么作用？要點(diǎn)總結(jié)：受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。在發(fā)育過(guò)程中，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上也

2、逐漸發(fā)生了變化，從而造成了細(xì)胞之間的差異，這樣的過(guò)程也稱(chēng)為細(xì)胞的分化。二、組織的形成：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P15-P16組織的形成內(nèi)容，思考討論以下問(wèn)題：1通過(guò)觀察，你認(rèn)為由受精卵到形成組織要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程？2你能為組織下一個(gè)定義嗎？要點(diǎn)總結(jié)：對(duì)于多細(xì)胞生物而言，由受精卵到組織的形成要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化過(guò)程。受精卵通過(guò)分裂形成許多新細(xì)胞，這些細(xì)胞除少數(shù)繼續(xù)保持分裂能力外，絕大多數(shù)細(xì)胞經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化形成了組成生物體的不同組織。三、總結(jié)：1細(xì)胞的分化：細(xì)胞在形態(tài)和功能等方面的變化。2組織的形成：細(xì)胞分化的結(jié)果。四、隨堂反饋：1生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)是以上三項(xiàng)均是2細(xì)胞分化過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)A細(xì)胞形態(tài)的變化B細(xì)

3、胞結(jié)構(gòu)的變化C細(xì)胞生理功能的變化D細(xì)胞中染色體的加倍3下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述中，不正確的是A一般來(lái)說(shuō)，不同細(xì)胞分化后產(chǎn)生的差異是不可逆的B植物細(xì)胞的全能性大于動(dòng)物細(xì)胞C細(xì)胞分化是生物界中普遍存在的生命現(xiàn)象D沒(méi)有細(xì)胞分化，生物體也能正常生長(zhǎng)發(fā)育4下列關(guān)于細(xì)胞分化與細(xì)胞分裂的敘述，錯(cuò)誤的是A生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的結(jié)果B細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中C細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)D細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)逐漸減少5觀察右圖中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)的變化和數(shù)量變化，回答問(wèn)題：（1）和的過(guò)程叫做。（2）的過(guò)程叫做。（3）的過(guò)程叫做。（4）、的細(xì)胞、不同，它們屬于不同組織的細(xì)胞。（5）所示各細(xì)胞群中，具有分