高考語文作文使用素材的技巧詳解

1、高考語文作文使用素材的技巧詳解導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于高考語文作文使用素材的技巧詳 解的內(nèi)容，具體內(nèi)容：在語文的作文中，好的素材對于作文的增分是非常 的明顯的，下面的我將為大家?guī)砀呖颊Z文作文使用素材的技巧介紹，希望 能夠幫助到大家。高考語文作文使用素材的技巧一、特殊化，.在語文的作文中，好的素材對于作文的增分是非常的明顯的，下面的我將 為大家?guī)砀呖颊Z文作文使用素材的技巧介紹，希望能夠幫助到大家。高考語文作文使用素材的技巧一、特殊化，陳材新用生活中的反常（特殊）現(xiàn)象，容易產(chǎn)生轟動效應(yīng)。由此，如果作文也寫一些 反常（特殊）現(xiàn)象，既滿足了讀者的好奇心，又能拿到高分，何樂而不為呢? 如

2、2008年上海作文題是他們，不少學生都選取了城里農(nóng)民工這一群體，可 有一位考生卻寫農(nóng)民工的子女，選材角度新穎，獲得了該年度惟一的滿分。 這位考生的辦法就是把素材中的人要素特殊化了，收效很明顯。請看例子:（1）我迷上了電腦一一奶奶迷上了電腦（人物特殊化）（2）我跟爸爸看表演一一我騎在爸爸肩上看表演（方式特殊化）（3）縣長巡視保密室一一縣長被擋在保密室外。（事件特殊化）（4）學校里響起了歌聲一一村頭廣場響起了歌聲。（地點特殊化）二、設(shè)細節(jié)，粗材妙用不少考生要么感到自己生活平平淡淡，波瀾不驚，實在不能求新求異;要么 有了新鮮的素材;卻因為表述籠統(tǒng)而不能打動人心。存在這些情況怎么辦？ 將素材的閃光點用

3、慢鏡頭語言充分展示，動人的細節(jié)自會傳遞出感人的力 量地。寫考試失利的文章很多，但多清湯寡水，無滋無味，看下面的例子：蘇格拉底喝下綠色的毒酒;伽利略軟禁在不見天日的室內(nèi)細細擦拭著望遠 鏡;居里夫人在實驗室吐出一口鮮血，染紅了操作臺政治打壓、宗教迫害、放射性毒素侵害科學家們不顧這些，他們堅持真理，拖著歷史的車輪向著正確的方向滾動。這位考生沒有羅列科學家們的成就，而是將歷史人物放入特定場景，描述 他們在困境中堅守之姿，當鏡頭語言在時空中橫掃，我們油然而生對偉人的 無限敬仰之情。其實，慢鏡頭語言就是給歷史人物創(chuàng)設(shè)一個場景一一何時、何地、何景, 人物在這樣的場景中何為，尤其要將人物的動作和神情細致描繪。

4、當筆力集 中于此，寥寥數(shù)語亦足以動人心魄。因此，平時作文中，在平凡平淡的素材中有意識地;加入這樣的芝麻雖小、 香氣撲鼻的有趣的生活細節(jié)。就可以收到意想不到的效果。三、善變通，一材多用有一些素材看起來與文題關(guān)聯(lián)不大，但如果善于變通，巧妙處理，完全可 以成為文題合適的題材。因為一個感情材料，客觀對象，都是多種規(guī)定的復 雜的統(tǒng)一體，其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的，都具有多層次開發(fā)、 多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。袁隆平：一生以水稻為伴，被稱為世界雜交水稻之父的科學家，他是一 位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，己經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的 膽識；當他名滿天下的時候，卻

5、仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫， 播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。喜看稻菽千 重浪，最是風流袁隆平!第一，從做事持之以恒的角度立意：再平凡的工作，只要用心去做并且持 之以恒地堅持下去，就一定能做出偉大的成就。第二，從探索科學真理的角度立意：要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，只有如此，知識才 能創(chuàng)新，科技才能進步，當然了挑戰(zhàn)權(quán)威要具備非凡的膽識和學識，是能干 而非蠻干。第三，從品德修養(yǎng)的角度立意：無論名聲有多大，都不能忘本，淡泊名利, 癡迷于自己的追求，才會收獲最大的財富。第四，從人生目標的角度立意：人生要有遠大的目標，要以天下為為己任, 把服務(wù)于社會，服務(wù)于人類作為最大的幸福，這

6、樣的人生才是最完美的，這 樣的人物才是最風流的。由此可見，同樣一個材料，只要你取舍得當，挖掘得當，是可以適應(yīng)許多 不同的題目的。這里，關(guān)鍵看你會不會多角度多側(cè)面地看問題，善于分析， 善于化大為小，化虛為實。四、細梳理，教材活用有時候，為了寫篇文章，可謂挖空心思，絞盡腦汁。靜心想想，我們學了 十幾年的語文，寫作文時真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說，其實在我們 的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的朋友，可以 經(jīng)常閱讀與品味，把這樣的朋友運用于自己的作文里面，就有近水樓臺先 得月似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經(jīng)典名篇，經(jīng)典不但可以陶冶 情操，常讀常新，而且還蘊涵著豐富的作

7、文素材。在我們的語文課本中，有 浪淘不盡的千古風流人物，有千里冰封，萬里雪飄的北國風光，有 千里澄江似練，翠蜂如簇的懷古金陵;有李白的飄逸，有杜甫的沉郁;有蘇 東坡的豪放，有柳耆卿的婉約;有魯迅的深刻犀利，有徐志摩的柔婉綺麗;有 冰心的冰清玉潔，有舒婷的俠骨柔情;有莫泊桑的項鏈警示那些虛榮心極 強的人懸崖勒馬，有巴爾扎克的守財奴拯救無數(shù)陷入孔方兄的魔爪不 能自拔的靈魂;有馬丁?路德?金深沉的呼喊一一我有一個夢想，有亨德里 克?房龍真誠的呼吁一一寬容 如此豐富的內(nèi)容，為什么學生視而不 見呢?我們以為，學好課本，疏通寫作之源;利用課本，多角度寫好作文;挖掘 課本，加工課本，與高考微博（課程）作文銜

8、接，如果再輔以老師的身體力 行，親自下水，寫一些示范作文，提高作文水平應(yīng)當是可以期待的?？匆欢?文字：白露橫江，水光接天，縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。是你啊，曠達的子 瞻，泛舟赤壁。你心中何嘗不想至君堯舜上，再使風流淳?可你逃不了烏 臺詩案，你選擇了黃州，造福一方百姓又何嘗不好?羽扇綸巾，談笑間橘櫓 灰飛煙滅，那雄姿英發(fā)的周瑜，你仰慕他，然而，你終是你，變?nèi)松能壽E 未嘗不可?高歌一蓑煙雨任平生豈不快哉？這是2009年安徽考生抓住機遇，成就偉岸中的文字，不說語言的流暢 優(yōu)美，但就素材的使用，前赤壁赤壁懷古，哪個不為我們熟知?語文課 本就是一個蘊藏豐富素材的寶藏??！五、開茅塞，觸類旁通為了備戰(zhàn)高

9、考，考生要記憶大量的成語，而言簡意賅的成語就是我們鮮活 的素材庫，將成語便素材: 一舉兩得，何樂而不為?看一例子：曾經(jīng)才華橫溢的江淹，讓無數(shù)的后人為他的凋謝而惋惜。少時家境貧寒， 江淹卻勤于讀書，苦于學習。優(yōu)越的天賦與不懈的努力最終造就了他的文學 成就。然而，聲名鵲起動搖了他寫作的原則。為了名與利，他不再用心屬文, 直至靈感消逝，文思減退。漸漸步入寫作的低潮，終以江郎才盡名留文壇。該考生將成語變素材，既可見其文學積淀，又顯其考場機智，值得我們深 思。很多成語就是一段悲歡故事，一個生動靈魂，像臥薪嘗膽握發(fā)吐哺（周 公）高山流水韋編三絕（孔子）“曳尾涂中（莊子）開天辟地（盤古）精 衛(wèi)填海等等不可勝

10、數(shù)。我們還背誦了大量的詩文名句，為什么有些同學只想到用辛辛苦苦背誦的 詩文名篇名句應(yīng)對默寫，卻想不到將其用于作文?？匆焕核阅泱@嘆，榆柳蕭疏交相掩映的閣樓上，孟郊在萬籟俱寂的黑夜，看到 了劃破黑暗的嵩山白雪;所以你靜默，明月入懷的夜晚，張九齡在清寒的夜露 中看到天涯盡頭的悠長相思;所以你悲傷，在陽光鋪灑碎銀的清晨，李商隱在 鏡中看到了流年偷換;所以你明白看取蓮花凈，方知不染心;所以你驚喜 正是客心孤迥處，誰家紅袖倚江樓引用詩句，列舉詩人，既展示了非凡積淀，又讓文字得染詩情畫意。相信, 每個同學都有豐富的詩文素材。六、吐心曲，傾情表述文章特別是散文要以情動人，但材料的表達不是空泛的抒情，而是把

11、深沉 蘊藉的情感融注于筆端。很多學生習慣用第三人稱陳述材料，而不涉及自己 的主觀感受，特別是對史料的使用，這種處理方式并不高明。其實，展開自 己的心靈，讓材料的再現(xiàn)和自我的情感發(fā)生化學反應(yīng)，其間的漣漪更能激蕩 讀者的共鳴。看一例：每每獨坐斗室，吟哦著陶令結(jié)廬在人境，而無車馬喧時，我的心會立即 變得水晶般明凈，充滿了恬然;每每在寒食端午，想到甘心自焚于烈火中的介 子推與那正值盛年卻投身汨羅的三閭大夫枯槁的身形時，我的心會猛然緊縮,任淚水在一陣陣刺骨的痛中注滿眼眶;每每失意之時，瞥見案頭張載的那為天地立心，為生民立命的豪言時，我那瀕臨破碎的意志又會慢慢變得堅強起來把史料與自己的感受有機地結(jié)合在一起

12、，收到了強烈的表達效果，我們可 以從中感受到一個有追求、能擔當?shù)那嗄甑膹娏业男穆?。豐富真摯的情感為 文章增色不少。高考語文立意的技巧.由現(xiàn)象而本質(zhì)，層層挖掘求深刻一個寫作者，若能夠不為表象所迷惑，進而能夠透過現(xiàn)象深入問題木質(zhì)， 便有希望步入事物的核心地帶，其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是 寫文章立意，最先想到的意思，大概是陳舊的一般化的思想，作者要清除不 用；進一步想到的意思，可以說是比較純正的思想了，但還算不上有創(chuàng)見，也 要停止這個思路;再進一步，第三次想到的才是精彩獨到的見解，這時才算確 立了一個深刻的立意。考場寫作是和自己較勁的事，肯于挖掘，肯于聯(lián)想， 肯于比較，才可能找到高人一籌

13、的思維方向，才可能誕生一篇思想深刻之作。.由生活而哲理，反復品味求深刻很多作家都表達過同一個觀點：世間并非缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 是的，很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶，我們能否 找到那些風景呢?王安石的名作游褒禪山記，由一次敗興的游山生發(fā)出獨 有的感懷：無限風光在很少有人去的險峰，沒有志向的人是無法領(lǐng)略的；自己 已然盡力便可無怨無悔，旁人還如何會譏笑我們呢?作家腕下非凡的功力告訴 我們：許多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西，無論成功、失敗，歡喜、悲傷, 光榮、屈辱，每一種生活體驗都值得我們珍視。對尋常的生活小事深入感悟，品味出特有的哲理，是考場作文寓有深意的 又一妙招。.由原因而結(jié)果，超前預(yù)見求深刻一般來說，近在眼前的人、事是什么樣子，大家都能看得到，如果我們 的文章僅僅為了說明盡人皆知的現(xiàn)實情況，立意也不過如此。而對為什么會 出現(xiàn)這樣的情況? 照此發(fā)展下去會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果? 等問題的思考與探究， 才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現(xiàn)的原因或揭示事物發(fā)展的結(jié)果, 均可展現(xiàn)作者非凡的認識能力。.由一面而多面，理性思辨求深刻一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷， 使自己的認識不絕對化?？紙鲎魑?，最為實用的便是以一分為二