高考數(shù)學第二輪復習：提高模擬練習效果

1、3/32019年高考數(shù)學第二輪復習：提高模擬練習效果2019年高考數(shù)學第二輪復習：提高模擬練習效果2019年高考數(shù)學第二輪復習：提高模擬練習效果是查字典數(shù)學網為您整理的最新考試資訊 ,請您詳細閱讀!構建知識系統(tǒng)高考試題的設計 ,重視數(shù)學知識的綜合和知識的內在聯(lián)系 ,尤其重視在知識網絡的交會點設計試題。而一輪復習結束后 ,知識點在我們的意識形態(tài)中還是孤立的 ,二輪復習的過程 ,是對數(shù)學根底知識和根本方法不斷深化的過程 ,要從本質上認識和理解數(shù)學知識之間的聯(lián)系 ,從而加以分類、歸納、綜合 ,形成一個條理化、排列有序、知識之間關系清晰的知識結構系統(tǒng)。這樣在解題時 ,就可根據(jù)題目提供的信息 ,提取相關

2、的知識點 ,進行有機組合 ,探索解題的思路和方法。如函數(shù)、導數(shù)、方程和不等式以及數(shù)列在解決問題時經常相互轉化;再如解析幾何中曲線與方程和代數(shù)中的函數(shù)與圖像之間的聯(lián)系;解析幾何與向量 ,解析幾何與導數(shù)等。因此 ,只有搞清楚知識之間的內在聯(lián)系 ,形成知識結構和網絡 ,在解題時才能從不同角度去分析解決 ,才能對知識融會貫穿 ,運用自如。提高模擬練習效果二輪復習中不管課堂上還是作業(yè)或是周末 ,都要進行模擬練習 ,模擬練習效果直接關系到最后的成績。A、明確模擬練習的目的。二輪復習中老師將有方案地從知識、方法、策略上進行系統(tǒng)的訓練和檢測 ,借以強化重點知識和方法 ,考生那么一要檢測知識的全面性 ,方法的熟

3、練性和運算的準確性 ,發(fā)現(xiàn)自己的某些缺乏或空白 ,以求復習時有的放矢;二要在平時考試中練就考試技能技巧 ,學會合理安排時間 ,到達既快又對;三要提高應試的心理素質 ,能夠在任何狀況下都心態(tài)平和 ,保證大腦對試題的興奮度。B、嚴格有規(guī)律地進行限時訓練。二輪復習時間緊 ,任務重 ,學生要進行限時訓練 ,將平時考試當作高考 ,嚴格按時完成 ,并在速度體驗中提高正確率。C、先做練習后看答案。學習數(shù)學必須要靠自己體會 ,自己悟透才可以學好。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習 ,最后對照答案給自己打分 ,甚至可以記錄時間及分數(shù) ,感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。D

4、、注重題后反思。出現(xiàn)問題不可怕 ,可怕的是不知道問題的存在 ,在復習中出現(xiàn)的問題越多 ,說明你距離成功越近。平時要養(yǎng)成對重點題目一定要算出答案的習慣 ,哪怕問了或者看了解答 ,也應該自己再動手演算 ,即做到考后總分值要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關的題型等 ,做到一題通一類對錯題從各種角度反復處理 ,爭取相同的錯誤只犯一次及時處理問題 ,爭取問題不過夜。恰當處理好高原現(xiàn)象高原現(xiàn)象一詞源于教育心理學中動作技能的學習曲線。動作技能學習的練習曲線顯示：練習者開始進步快 ,曲線中間有一個明顯的或長或短的進步停頓期 ,后期進步慢。中間的停頓期叫高原期或高原現(xiàn)象。我們把在復習中

5、出現(xiàn)的學習進步緩慢的現(xiàn)象稱之為高考生的高原現(xiàn)象。形成高原現(xiàn)象的原因一是學習方法。有些學生在復習時不了解自己的優(yōu)勢和弱點 ,只是被動地跟著老師的安排 ,使得自己本來已經掌握的知識點和能力點不斷重復 ,而自己的弱點卻沒有得到改良。其結果是一方面做著大量的無效勞動 ,另一方面自己的弱點卻又難以得到改良 ,從而最終導致總成績的徘徊不前; 二是生理、心理疲勞。高三下學期的學習相當緊張 ,不少考生日以繼夜、題海戰(zhàn)術 ,無論生理上還是心理上都很疲勞。生理與心理疲勞積累到一定時候就會產生高原現(xiàn)象 ,感覺自己再怎么使勁也上不去了 ,越學越糊涂。A、保持堅決的信念。高原現(xiàn)象并不意味著到了學習極限 ,走出高原期后學

6、習效率和成績還會有很大提高 ,所謂黎明前的黑暗就在此時 ,要知道堅持到底 ,贏的是你!B、對學習和考試保持情。盡最大努力去喜歡所要學習的東西 ,去體驗考試的刺激 ,不要形成麻木心理。宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正?！敖淌凇皩W正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合 ,比方書院

7、、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。C、注意勞逸結合 ,文武之道 ,一張一弛。注意腦力與體力的平衡 ,在一天的緊張復習后 ,要安排適當?shù)捏w育運動 ,跑跑步 ,做做操 ,使疲憊的身心松弛下來。D、家長要給考生創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。有些家長對孩子出現(xiàn)的高原現(xiàn)象比他本人還要擔憂 ,不停地干預 ,這樣只會加重孩子的心理負擔 ,不利于孩子走出高原期。家長在這段時間一定要心平氣和 ,擁有大將風度 ,沉穩(wěn)大氣。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中 ,注意聽說結合 ,訓練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復別人說過的內容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主