人教版五年級下冊語文知識點歸納總結(jié)

1、人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)第一部分 課文內(nèi)容理解第一單元：走進西部第 1 課：草原蒙古草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。2.中心思想：本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，并通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團結(jié)。3.句子理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!理解：涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大地。盛裝迎客、親切相見、熱情款待、依依惜別。第 2 課：絲綢之路- 1 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)1. 這篇課文以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國通東

2、西方文化的友誼之路。2.句子理解望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲之路巨型石雕，”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體（首尾呼應(yīng)的好處）。3 資料袋：絲綢之路上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經(jīng)的玄奘。第 3 課：白楊1.文中作者運用了托物言志、借物喻人寫作手法。設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。3.線索：望白楊說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心）希望孩子成為白楊（借物喻人）4.含義深刻的句子理解- 2 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還

3、是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖?！崩斫猓哼@是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹的特點（分別忠誠無私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅強執(zhí)著。右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。喻邊疆建設(shè)者的后代。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自的邊疆建設(shè)者。5.作者筆下的白楊實際上就是（爸爸），小白楊樹實際上就是（他的兒女），爸爸嘴角浮起一絲微笑是因為（他看到在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來），小樹迎著風(fēng)沙成長起來也就是（一對兒女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才）。6. 車窗外的白楊于茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊不擇環(huán)境，不懼災(zāi)

4、害，茁壯成長；父親心中的白楊就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設(shè)者的化身。8.本文在人物描寫上也很有特色。抓住了爸爸的語言和神情的變化， 第一次是“出神”和“沉- 3 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)思”，因看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩；第二次是“微笑”，因為聽到孩子關(guān)于白談白楊特點，盡管孩子們還不懂，而實質(zhì)是在借樹喻人，抒懷言志；未來；最后一次是“浮起一絲微笑”，是想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。10.句子仿寫：例句：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那

5、么堅強，不軟弱，也不動搖。仿寫：交警叔叔為了維護交通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是嚴寒還是酷暑，他們總是堅守崗位。11. 點：高大挺秀、生命力頑強、堅強不屈、不畏災(zāi)害、生長迅速。第 4 課：把鐵路修到拉薩去1.中心思想：把鐵路修到拉薩去這是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)- 4 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)過。文章歌頌了西部建設(shè)者的智慧與力量、吃苦奉獻精神。 8 個感情色彩強烈的感嘆句“把鐵路修到拉薩去！”，充分表達了筑路大軍的信心與決用恰當?shù)谋扔?，更加突出了建設(shè)者的豪情壯志。三是語

6、言直白簡潔，有很強的節(jié)奏感，字里行間充溢著樂觀情懷。3.開鑿風(fēng)火山隧道主要遇到三點困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。4.理解句子神。根本不可能的事!加強調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神。第二單元：永遠的童年第 5 牧童唐呂巖- 5 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)【原詩】草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！窘庠~】弄：逗弄 蓑衣：棕或草編的外衣，用來遮風(fēng)擋雨?！局行摹棵枥L了牧童自由自在、無憂無慮的童年生活。表達了作者對遠離喧囂，無憂無慮自由自在的生活狀態(tài)的追求。舟過安仁宋楊萬里【原詩】一葉漁船兩小童，收篙

7、停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！窘庠~】篙：撐船用的竹竿或木桿。 棹：船槳 怪生：怪不得（ “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在【翻譯】一葉小漁船上坐著兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進??！未泯。清平樂村居宋辛棄疾大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。2.【解詞】茅檐：茅屋的屋檐 相媚好：這里指互相逗趣、取- 6 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)樂。 氣。3.【翻譯】4.【中心】這首詞描繪了一幅優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)這一家五口的人情之美和生活之趣。反映了樸素、溫暖而

8、有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。樂村居三首古詩詞，在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。在體過安仁描繪了兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景，而清平樂村居則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面。第 6 1.冬陽童年駱駝隊是自傳體小說城南舊事的序言，作者中國著名女作家林海音，我們之前學(xué)過她的竊讀記。她是臺灣著名女作家。課文作者圍繞著童年寫了這樣四個片段：學(xué)駱駝咀嚼、想象駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問駱駝的去向。舍。學(xué)法：抓抒情的段落法。咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念和眷

9、戀。這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙摹? 7 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)第 7 1.作選自蕭紅呼蘭河傳，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對自由、快樂、幸福的童年生活的懷念。2.祖父的園子為什么“我”對祖父的園子念念不忘呢？念不忘。第 8 堅持不懈、求知欲強的孩子。童年發(fā)現(xiàn)。4.請你說說“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著解。理解：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。一語雙關(guān)，- 8 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)與自嘲的方式表達了自己對此事的看法，正因為我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)，

10、和世界偉人的發(fā)現(xiàn)一樣，被轟出教室也不足為奇。舉例：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說，結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相，布魯諾堅持了日心說，結(jié)果被教會處死；哈維發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。第 9 1.我想，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。2.童年的水墨畫，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。第三單元：語言的藝術(shù)第 10 1.【原文】梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓福覆辉?，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

11、 乃：就，于是 示：給看 曰：說 未：沒有。3.【課文翻譯】在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，- 9 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)5.你認為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是孔君平在姓氏上做文章，楊氏之子也在姓氏上做文章；二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,地反用孔君平的姓氏，巧妙地反駁孔君平?！保?.楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。8.楊氏之子選自南朝劉義慶的世說新語，該書是一部主要記思維的敏捷，語言的機智幽默。9.“此是君家果”中的“君”是指：你，楊氏子。 “未聞孔雀是夫子家禽”中的

12、“夫子”是指：先生，孔君平。第 11 1.晏子使楚寫出了晏子的正氣凜然，沉著應(yīng)對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現(xiàn)出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。2.課文主要內(nèi)容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。- 10 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)3.晏子使楚這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？的起因（齊國大夫晏子出世出國，楚王想乘機侮辱晏子）,中間寫了事情的過程【楚王三次侮辱晏子，晏子機智對答，可以用小標題概括結(jié)果（楚王不敢不尊重晏子了）。4. 晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。5. 文中出現(xiàn)兩個“水土”

13、，第一個“水土”指的是自然環(huán)境，第二個“水土”指的是社會風(fēng)氣和制度。6. 晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？答：楚王三次想侮辱晏子：第一次，楚王借晏子身材矮小想侮辱他。晏子將計就計：楚王要承認不是狗國，就應(yīng)打開城門。楚王怎么敢讓晏子走這個洞呢？這一次，晏子未見楚王，就給了楚王一次迎頭痛擊。第二次，楚王借口齊國無人，諷刺晏子無能，齊國無人才。晏子大義凜然，說齊國人多得很，先貶低自己無能，是下等人，再貶低楚國，因“我”無能，才訪問楚國這樣的下等國家。晏子在不動聲色的裝模第三次，楚王說齊國人當盜賊，想以此貶低齊國。晏子則舉了“南橘- 11 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與

14、總結(jié)因，而且也回敬楚王：楚王治國無方，造成楚國社會風(fēng)氣不好，致使了自己的腳。面對晏子不卑不亢的態(tài)度，彬彬有禮的回答，使楚王在連連敗陣中只得認輸，對晏子不敢不尊重了。第 12 進情節(jié)，刻畫人物。2.半截蠟燭的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間，是一個短小的劇反映了杰奎琳和家人的機智、勇敢和愛國情懷。第 13 1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。2.這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。第四單元：他們讓我感動第 14 1.文章節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人。課文描寫了1958 年中國人了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。- 12 -人教版

15、五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)2.主要人物事跡 趕走侵略者。3.這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點？4. 雪中送炭是指：在別人急需困難的時候給予幫助和支持。文中是指：在志愿軍急需食物的時候，大娘帶領(lǐng)婦女冒著危險，送來打糕。5.重點句子理解大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會。離別的氣氛。 “大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來?！盀榱藥臀覀兿囱a衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡明扼要地

16、持得住嗎？快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達了志愿軍到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表- 13 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠不會?！币粋€反問句和一個重復(fù)否定句，更充分表達了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？理解：這是當媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的仇恨。

17、這樣一個剛強的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。第 15 他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。- 14 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。3.“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。4.“在這個長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”含義：魚鉤雖然生銹了，魚鉤閃爍著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神，永垂不朽。第16在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山?！?.這篇課文

18、的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？氛。3.人物形象分析：老漢-無私無畏、不徇私情、英勇獻身4.贊揚了老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。5.課文為什么以“橋”為題？答：“橋”是指以老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，他們密切聯(lián)系群眾。6.他像一座山，文中為什么把老漢比作山？- 15 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)答：把老漢比作山，即表現(xiàn)了老漢的威嚴、冷靜，又寫出了他在人們心目中的地位，就像一座山，是他們的靠山。第 17 1.課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。P89

19、成語故事：程門立雪：這個成語，后來多用來稱贊尊師重道的精神。第五單元：中國古典名著之旅第 18 1.“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好、齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國的意思。2.本篇課文是根據(jù)司馬遷史記中的廉頗藺相如列傳改寫的。通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過、直率好爽、以國家利益為重。4.史記作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水- 16 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。5將相和寫了三個小故事：完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪。第二個故事“澠池之會”是第一個故事“完璧歸趙”

20、的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果又是第三個故事“負荊請罪”的起因，合起來構(gòu)成了“將相和”這一更加完整曲折的故事。第 19 的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。2.中心思想：故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進行敘述。先寫足智多謀、知天文曉地理識人心。天文、懂地理、識人心）的人。 周瑜是個智謀過人但心胸狹窄、妒賢嫉能的人。 魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人”。壁”“空城記”5.諸葛亮能成功借箭的原因：諸葛亮精通天文、氣象，利用大霧天氣，使借箭妙計得以實施。利用曹操謹慎多疑的特點，大霧漫天，曹操看不清虛實，不敢出兵，只得射箭?？紤]周全，安排巧妙。諸葛亮用20條船以繩索相連，

21、一字兒擺開，兩面受箭。6.周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?- 17 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)答：周瑜的智商不如諸葛亮，因為周瑜想到的是“造箭”，而諸葛亮想到的是“借”箭；周瑜的胸襟不如諸葛亮，周瑜心胸狹窄，嫉賢妒能，而諸葛亮寬厚待人，善于把握全局；諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。第 20 作者：施耐庵著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。作者運用了多種表現(xiàn)手法來刻畫人物，場面，直到了很好的作用，使文章大大增色。3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。4.水滸傳中還有很多個性人

22、物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。5.句子理解例句：“說時遲，那時快，武松見大蟲撲過來，一閃，閃在大蟲背后。原來大蟲抓人，只是一撲，一掀，一剪。三般都抓不著，勁兒先就泄了一半?！? 18 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)有勇有謀。第 21 1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回。作者吳承恩猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。3. 孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。第六單元：走進信息世界1.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：古代，驛差長途跋涉。近代，依靠交通工具的郵政系

23、統(tǒng)?，F(xiàn)代，電報、電話。當代，廣播、電視和計算機網(wǎng)絡(luò)。2.古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。3.調(diào)查研究問題：確定研究的問題。定一個簡單的研究計劃。通過各種途徑獲取資料。形成自己的觀點。寫簡單的研究報告。4.信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播 調(diào)查方法 調(diào)查情況和資料整理 結(jié)論6. 古代傳遞信息故事讓我們知道古代采用烽火、人報信、漂流- 19 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)特網(wǎng)將世界連成一家讓我們知道信息傳遞的發(fā)展變化過程：古代，依靠驛差長途跋涉；近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)現(xiàn)代，電報、電遞文字信息，還可以傳遞聲音、圖像等信息。第七單元：作

24、者筆下的人第 22 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤1.文章選自徐光耀的中篇小說小兵張嘎，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實、豪爽、隨和的個性特點。2.刻畫人物的方法：動作描寫和心理描寫。3.文中從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致描繪。在這當摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個仰面朝天。臨死前的嚴監(jiān)生嗇的守財奴的形象。- 20 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)2.刻畫人物的方法：動作描寫及細節(jié)描寫。3.嚴監(jiān)生是個愛財如命的守財奴。4.臨死前的嚴監(jiān)生這個片段側(cè)重于人物的動作及神

25、態(tài)描寫，記敘氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。“鳳辣子”初見林黛玉描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的性格特點。5.句子理解客!”然而這“放誕無禮”正說明王熙鳳在賈府中的特殊身份和地位。未見其人，先聞其聲，這是紅樓夢寫人物出場極其精彩的一筆。- 21 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘?！崩斫猓憾潭處拙湓挘砻嫔鲜欠Q贊了林黛玉的豐姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘

26、安慰迎春等那些嫡親的孫女兒，真是面面俱到，圓滑之至；王熙鳳逢場作戲，善于阿諛奉承，做表面文章，明為稱贊林黛玉，暗里投合賈母的心意。這是極富個性化的語言。第 23 1.本文選自馮驥才的俗世奇人。這篇短文以“刷子李”的高超手“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。2. 作者抓住細節(jié)描寫寫出了刷子李是個技藝高超、自信、心細如發(fā)的人。第 24 - 22 -人教版五年級下

27、冊語文知識點歸納與總結(jié)課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者運用對比描寫，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象?？坍嫵隽死习宓奈ɡ菆D、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態(tài)，托德的勢利眼和傲慢無禮的市儈小人的形象，淋漓盡致地刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)。第八單元：異域風(fēng)情第 25 習(xí)慣的贊美之情?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕?，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責(zé)任感，要用實際行動為大眾著想，人為我”的結(jié)果。2.“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的?！睘槭裁凑f這種境界“耐人尋味的？答：因為

28、德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。3.句子理解- 23 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)變化是有的，但是美麗并沒有改變。理解：1、德國沿街的奇麗風(fēng)景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。2、作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。第 26 的活動和景物、風(fēng)情結(jié)合起來，景、物、人相互聯(lián)系的方法。威尼斯的小艇有二三十英尺長，又窄又深，有點像獨木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊

29、的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。理解：這兩句話是對小艇的特點的描述。作者用了三個比喻：把窄而深的小艇比做獨木舟，寫出了小艇的概貌；以“掛在天邊的新月”來比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來比喻它的行動輕快靈活。這三個傳神、形象的比喻不但寫出了小艇的三個特點（又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮），也說明了它構(gòu)造上與眾不同和美觀的特點。第 27 - 24 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)展示了泰國獨特的地域文化。本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動作以及性格、聰明、善于表演等方面來寫；抓住了人與物（或動物）之間互相緊密關(guān)系來寫；按先概述后分述的順序來寫。第 28 1.彩

30、色的非洲遼闊的非洲，是一個多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。術(shù)也是彩色的。第二部分 單元重點詞語匯總1.詞語理解：1、噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。2、支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞3、奄奄一息：形容氣息微弱。4 咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。5 勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。6 不翼而飛：形容東西突然丟失。7、杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。- 25 -人教版五年級下

31、冊語文知識點歸納與總結(jié)8、迫不及待：急迫得不能再等待。 9、七零八落：形容零散稀疏的樣子。回旋，盤繞12、浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。13、美輪美奐：形容房屋高大華麗。 14、廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。 15、踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子?！褒R心協(xié)力”，反義詞“離心離德”。18、神機妙算：驚人的機智，而無信，不知其可：意思是一個人如果沒有信用，不知道他怎么去做人。 20、繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述或描寫生動逼真21、一落千丈：原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽、地位或經(jīng)濟狀況急劇下降。22、源遠流長：源頭很遠，水流很長。比喻歷史悠久。 24、靈機一動：在苦思冥想之下,突然來了靈感,知道怎樣去做。25、“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”：良藥多數(shù)是帶苦味的，明應(yīng)該正確對待別人的意見和批評。 26、精神抖擻：指表現(xiàn)出來的- 26 -人教版五年級下冊語文知識點歸納與總結(jié)旺盛的活力。27、十全十