幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案這是一個(gè)小世界含反思

1、幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案這是一個(gè)小世界含反思幼兒園大班音樂(lè)優(yōu)秀教案這是一個(gè)小世界含反思目標(biāo)：1、感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。2、理解歌曲所表達(dá)的意義。3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。重點(diǎn)：難點(diǎn)感受歌曲優(yōu)美、歡快、舒暢的情緒。環(huán)境與材料準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。2、音樂(lè)錄音帶。重點(diǎn)：指導(dǎo)理解歌曲所表達(dá)的意義。一次備課：一、欣賞歌曲1、請(qǐng)幼兒記住歌曲的名字，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是一個(gè)什么樣的小世界。2、教師放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞。3、說(shuō)一說(shuō)，歌曲中唱的是一個(gè)什么樣的小世界?4、教師和幼兒一起小結(jié)，幫助幼兒理解歌詞的含義

2、：我們的世界是一個(gè)豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛(ài)這個(gè)世界，因?yàn)樵谶@個(gè)世界上有溫暖的太陽(yáng)，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過(guò)高山，可以穿過(guò)大洋，讓我們一起來(lái)歌唱我們的小世界。5、教師放錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞一遍歌曲。二、學(xué)唱歌曲1、幼兒學(xué)做錄音機(jī)，教師唱一句，幼兒錄一句。教師可以通過(guò)模仿扭旋鈕的動(dòng)作，不斷調(diào)整錄音機(jī)力量的大小，以增加學(xué)習(xí)的趣味性，以此方法學(xué)唱第一段。2、整體學(xué)唱第二段，再學(xué)唱第一段的基礎(chǔ)上，教師可播放歌曲錄音，引領(lǐng)幼兒整體學(xué)唱第二段和結(jié)束段。三、演唱歌曲1、幼兒學(xué)會(huì)歌曲之后，教師組織幼兒討論：用什么樣的.心情和聲音來(lái)演唱這首歌?請(qǐng)幼兒試一試。2

3、、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段?；顒?dòng)反思：1，拓展引導(dǎo)：藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活。藝術(shù)變形的關(guān)鍵就是靈感的來(lái)源。而在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中盡管學(xué)生是課堂的主體，但教師是起到一個(gè)不可忽視的引導(dǎo)作用。因此讓人耳目一新的導(dǎo)入是能激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)靈感的關(guān)鍵。本堂課我的導(dǎo)入是讓學(xué)生幫助老師繪畫(huà)在圓里面展開(kāi)想象，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的繪畫(huà)的欲望。導(dǎo)入新穎但挖掘的深度不夠，應(yīng)拓展引導(dǎo)，多帶動(dòng)學(xué)生的聯(lián)想，就像劉純志組長(zhǎng)說(shuō)的一樣,讓學(xué)生去畫(huà)自己內(nèi)心的小世界，而不是局限于畫(huà)老師范畫(huà)當(dāng)中的小世界。2，關(guān)注不同層次的學(xué)生：成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生表現(xiàn)欲更強(qiáng)，舉手的次數(shù)更多，因此更活躍，但同時(shí)卻埋沒(méi)了一些平時(shí)表現(xiàn)

4、不突出的學(xué)生，課堂是屬于所有學(xué)生的，不是屬于優(yōu)秀層次學(xué)生的。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，多關(guān)注表現(xiàn)不怎么突出的學(xué)生。3，提問(wèn)方式有待加強(qiáng)：比如說(shuō)把“世界是什么樣的?”一問(wèn)換成“你想給你的世界裝扮成什么樣?”也許更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的小世界，讓學(xué)生的思維跟著活躍起來(lái)，多想一想結(jié)果，因此教師在提問(wèn)的時(shí)候應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生及教師的內(nèi)心想法。多換位思考，讓學(xué)生的情緒高漲起來(lái)。4，幼小的心靈需要鼓勵(lì)的帶動(dòng)：本堂課，因?yàn)槲遗麓驌魧W(xué)生幼小的心靈，所以在展示的環(huán)節(jié)不敢叫“差”生上臺(tái)來(lái)展示，其實(shí)如果做了結(jié)果可能恰恰相反，因?yàn)橛仔〉男撵`雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動(dòng)和鼓舞。我們應(yīng)該都留些機(jī)會(huì)給這些“差”生，并

5、且正確的去引導(dǎo)他們，多鼓勵(lì)他們，讓其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并產(chǎn)生“我要改正我要做得更好”的念頭。5，課堂小結(jié)切勿呆板：本堂課我覺(jué)得我最大的失誤就是組織課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí)的語(yǔ)言當(dāng)面用詞過(guò)于強(qiáng)硬。因?yàn)閷W(xué)生繪畫(huà)速度不一致，盡管有些學(xué)生已經(jīng)畫(huà)完了，但有些同學(xué)可能剛投入到繪畫(huà)當(dāng)中來(lái)，因此進(jìn)行課堂小結(jié)時(shí)應(yīng)用委婉的方式來(lái)說(shuō)，以此讓學(xué)生很快的接受老師讓學(xué)生停下來(lái)的建議。比如說(shuō)“同學(xué)們讓我們先停下手中的筆，讓我們來(lái)看看畫(huà)完了的同學(xué)的畫(huà)，也許你會(huì)對(duì)你的創(chuàng)作更有靈感哦!”另外在平時(shí)課堂上應(yīng)鍛煉速度慢的學(xué)生加快繪畫(huà)速度!以上幾點(diǎn)是我本堂課的收獲，也算是伴我成長(zhǎng)的一個(gè)必經(jīng)之路，我覺(jué)得像我們這些新進(jìn)的還未長(zhǎng)大成熟的教師更應(yīng)該虛心的向前

6、輩們?nèi)W(xué)習(xí)，多請(qǐng)老師們來(lái)聽(tīng)課，尤其是評(píng)課至關(guān)重要，這樣我們互相之間的成長(zhǎng)速度會(huì)更快。今后在教學(xué)道路上我要更加努力的去尋找成為一名優(yōu)秀教師快速成長(zhǎng)方法，并讓自己堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)。幼兒園小班音樂(lè)教案：熊跳舞1活動(dòng)目標(biāo)：1。傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。2。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1。 引子，激發(fā)幼兒興趣。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖，走起路來(lái)很慢，活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦，很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好，喜歡跟著音樂(lè)

7、跳舞，聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦！它們要跟著跳舞啦！2。 傾聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問(wèn)。（1） 指圖（一）提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞？（大大）為什么？（因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。）（2） 指圖（二）提問(wèn)：這是誰(shuí)在跳舞？（小?。槭裁矗浚?） 指圖（三）提問(wèn)：現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞？（大大）小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太方便，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。3。分段聽(tīng)音樂(lè)，布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。（1） 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的？（慢、重不歡快）（2） 聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的？（歡

8、快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞）（3） 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。（4） 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎？（一樣）小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。4。創(chuàng)編動(dòng)作。想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。5。分角色游戲。6?；顒?dòng)結(jié)束：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？幼兒園小班音樂(lè)教案：熊跳舞2活動(dòng)目標(biāo):1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)間奏。2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng),

9、不和他人發(fā)生碰撞。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜一幅;音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程:1、 引子,激發(fā)幼兒興趣。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!2、傾聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問(wèn)。(1) 指圖(一)提問(wèn):告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢,聽(tīng)起來(lái)很笨拙。)(2) 指圖(二)提問(wèn):這是誰(shuí)在跳舞?(小小)為什么?(3) 指圖(三)提問(wèn):現(xiàn)在又是誰(shuí)在跳舞?(大大)小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一

10、樣靈活。小小跳了一遍舞。3、分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。(1) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)(2) 聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽(tīng)了也想跳舞)(3) 用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。(4) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。4、創(chuàng)編動(dòng)作。想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。5、分角色游戲。6、活動(dòng)結(jié)束:大大和小小玩得真高興,不過(guò)他們有些

11、累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案懶惰蟲(chóng)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)懶惰蟲(chóng)，播放器?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引入活動(dòng)。教師講述：森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說(shuō)腳痛。屈，老師。教，案，網(wǎng)它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看

12、，我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢？2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。（1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的？（2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。3、幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。（2）教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。（1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。5、總結(jié)談話。我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧?；顒?dòng)反思：1、幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié)，基本能夠看懂歌曲圖譜，了解懶惰蟲(chóng)的哪些身體部位“疼痛”，即便是演唱“弱拍起唱”的.歌曲，仍舊能夠