幼兒園音樂教研工作計劃

1、第 第 頁幼兒園音樂教研工作計劃幼兒園音樂教研工作計劃精選12篇幼兒園音樂教研工作計劃 篇11、初步感受、觀賞并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜愛參與藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的歡樂，培育對藝術(shù)的敏感。3、掌控一些簡約的藝術(shù)技能，進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)技能。4、能用不同的藝術(shù)形式制造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。5、在藝術(shù)活動中體驗(yàn)集體活動的歡樂，與他人合作，能理解、接納、觀賞、尊敬他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜愛觀賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。一、歌頌活動。1、情愿參與歌頌活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌頌，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿態(tài)。2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在15。3、嘗

2、試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。4、情愿為熟識、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。二、韻律活動。1、情愿參加音樂游戲和有簡約舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡約律動。2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著改變隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡約的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。3、試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4、嘗試自己想出簡約的動作進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá)、制造和溝通的歡樂。三、節(jié)奏活動。1、情愿玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等簡單演奏的打擊樂器不同的音色，情愿參加集體的演奏活動。2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)章。3、學(xué)習(xí)隨熟識的音樂有節(jié)奏地演奏，能參與兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演

3、奏。4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受。四、觀賞活動。1、努力關(guān)注四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。3、感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。4、情愿用自己的體態(tài)、嗓音和動作參加觀賞活動。5、努力在短時間內(nèi)集中留意地傾聽或觀看自己喜愛的音樂舞蹈表演。幼兒園音樂教研工作計劃 篇2一、基本狀況分析：本學(xué)期，參與我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名老師。隨著幼兒教育改革的縱深進(jìn)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。以在音樂活動中培育幼兒良好的情感為主課題，采用多種音

4、樂表現(xiàn)形式。小班以培育幼兒對音樂的愛好為主，多采納音樂游戲;中班采納了唱歌和韻律活動的形式;大班那么繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了觀賞與打擊樂的嘗試。老師觀念的轉(zhuǎn)變徑直影響到孩子的進(jìn)展。在實(shí)踐中，老師能表達(dá)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探究多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供觀賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，歡樂大方的參加音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)覺孩子的交往技能加強(qiáng)了，性格得到了很好的進(jìn)展，制造力也得到了提高。這正是表達(dá)了在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，老師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發(fā)覺了在教研中涌現(xiàn)

5、的問題，如：怎樣將環(huán)境育人的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面對全體、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)討論提出了要求。將我們的討論課題進(jìn)一步的深入。二、課題：在音樂活動中培育幼兒良好的情感三、指導(dǎo)思想：1、 藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與立場的傾向。2、 綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒

6、的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。四、目標(biāo)：1、將討論繼續(xù)深入，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培育幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、技能差的孩子，提供展示的平臺和體驗(yàn)勝利的機(jī)會4、參與集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)進(jìn)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作技能。5、樹立環(huán)境育人的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好

7、師幼互動的形成。五、措施：1、堅持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供相宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒體味多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂。3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好性格的形成。4、進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。幼兒園音樂教研工作計劃 篇3一、基本狀況分析：本學(xué)期，參與我組教

8、研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名老師。隨著幼兒教育改革的縱深進(jìn)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。以在音樂活動中培育幼兒良好的情感為主課題，采用多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培育幼兒對音樂的愛好為主，多采納音樂游戲;中班采納了唱歌和韻律活動的形式;大班那么繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了觀賞與打擊樂的嘗試。老師觀念的轉(zhuǎn)變徑直影響到孩子的進(jìn)展。在實(shí)踐中，老師能表達(dá)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探究多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供觀賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，歡樂大方的參加音樂

9、活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)覺孩子的交往技能加強(qiáng)了，性格得到了很好的進(jìn)展，制造力也得到了提高。這正是表達(dá)了在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究，老師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發(fā)覺了在教研中涌現(xiàn)的問題，如：怎樣將環(huán)境育人的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面對全體、關(guān)注個體，使每個孩子都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)討論提出了要求。將我們的討論課題進(jìn)一步的深入。二、課題：在音樂活動中培育幼兒良好的情感三、指導(dǎo)思想：1、 藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促

10、進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與立場的傾向。2、 綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。四、目標(biāo)：1、將討論繼續(xù)深入，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培育幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、技能差的孩子，提供展示的平臺和體驗(yàn)勝利的機(jī)會

11、4、參與集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)進(jìn)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作技能。5、樹立環(huán)境育人的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好師幼互動的形成。五、措施：1、堅持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供相宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒體味多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂。3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

12、滲透共同促進(jìn)幼兒良好性格的形成。4、進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。幼兒園音樂教研工作計劃 篇4新的學(xué)期又開始了，在上學(xué)期的活動中，我們音樂教研組 通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。確立 以幼兒進(jìn)展為本的基本觀念，尊敬幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式這些新理念都能熟記于我們老師的心中。如何能授人以漁，而不是授人以魚呢?這是我們常常思索的問題。 在實(shí)際操作中，我們老師的新舊觀念發(fā)生了碰撞，產(chǎn)生了很多困惑。在本學(xué)期的教研活動中，我們將結(jié)合奧爾夫音樂理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的

13、音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈，選舉，文學(xué)，圖畫等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，奏，演的快樂世界，提供孩子一個多元，歡樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。一 學(xué)期工作計劃1，繼續(xù)加強(qiáng)組員的理論學(xué)習(xí)。2，開展奧爾夫音樂與本園活動相結(jié)合的研討。3，開展多多合唱團(tuán)的培訓(xùn)。4，籍由律動舞蹈教學(xué)，敏捷孩子的肢體和心靈。二 措施1，在每次教研活動中進(jìn)行1015分鐘的理論溝通。向大家介紹音樂教育方面的新理論，新動態(tài)，也可以是音樂教育的優(yōu)秀論文，優(yōu)秀活動設(shè)計的共享。2，以奧爾夫音樂理論為依據(jù)，結(jié)合本園，本班的特點(diǎn)開展活動。喚醒孩子的制造力，豐富孩子的想象力。3，由張正一、楊曉楠老師負(fù)責(zé)，組合多多合唱團(tuán)，利用課余

14、時間培訓(xùn)孩子。從一首首歌曲，兒謠中，揮灑孩子自由的制造力和鑒賞力。4，舞蹈愛好教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種抱負(fù)方式，舞蹈這一貫觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心進(jìn)展快速、天真活潑、好動新奇、仿照性強(qiáng)等生理心理特點(diǎn)，舞蹈教 育適合幼兒的發(fā)育成長，使之更好地掌控身體，便于有表情地、制造性地運(yùn)用動 作語言，以表達(dá)豐富的內(nèi)心世界。由張正一，楊曉楠兩位老師負(fù)責(zé)，組織幼兒開展舞蹈與律動的教學(xué)研討。三 詳細(xì)安排九月制定工作計劃開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論1 十月奧爾夫音樂游戲的操作多多合唱團(tuán)的組合與練習(xí)十一月奧爾夫音樂游戲的操作舞蹈與律動的教學(xué)探討十二月多多合唱團(tuán)的組合與練習(xí)舞蹈與律動的教學(xué)探討

15、元月學(xué)期活動階段小結(jié)三月制定新學(xué)期活動目標(biāo)多多合唱團(tuán)的練習(xí) 四月多多合唱團(tuán)的練習(xí)開展理論學(xué)習(xí)：奧爾夫音樂理論2 五月舞蹈愛好活動 六月多多合唱團(tuán)的展示表演幼兒園音樂教研工作計劃 篇5節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中需要具備的一種技能,是音樂心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從愛好出發(fā)。本學(xué)期，我開展了有關(guān)小班幼兒節(jié)奏感培育游戲化初探的課題討論，旨在通過討論用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時，探究其內(nèi)容、目的和組織手段。現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過

16、程做個簡約的小結(jié)。一、主要工作成效(一)第一階段：預(yù)備階段1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如幼兒游戲化音樂教育叢書、許卓婭音樂教育活動設(shè)計、幼兒的音樂素養(yǎng)與技能訓(xùn)練等，擬寫計劃。3、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。(二)第二階段(實(shí)施階段)1、 激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、圓舞板)讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌控其樂器的演奏方法。(3)、提供音色差別較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程

17、 中用動作援助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們仿照老虎、獅子等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌控有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀測自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設(shè)計了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼

18、兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡約的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無改變的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能援助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌控有改變的節(jié)奏打下基礎(chǔ)。二、 存在不足：1

19、、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培育。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶技能等還比較差，有待于進(jìn)展和提高。三、 改進(jìn)措施及下階段做法1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。(1)每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能精確拍出后，再讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。(2)結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。(3)在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用仿照各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí)。2、著重進(jìn)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶技能。在今后的活動中老師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告知老師或其他小伙伴們，這樣在無形中就能進(jìn)展幼

20、兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以留意，進(jìn)展對節(jié)奏的聽覺和記憶技能。幼兒園音樂教研工作計劃 篇6音樂目標(biāo)、內(nèi)容備選1、初步感受、觀賞并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。2、喜愛參與藝術(shù)活動，能感受到活動帶來的歡樂，培育對藝術(shù)的敏感。3、掌控一些簡約的藝術(shù)技能，進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)技能。4、能用不同的藝術(shù)形式制造性地大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。5、在藝術(shù)活動中體驗(yàn)集體活動的歡樂，與他人合作，能理解、接納、觀賞、尊敬他人的創(chuàng)作與表現(xiàn)，喜愛觀賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的藝術(shù)作品。一、歌頌活動。1、情愿參與歌頌活動。學(xué)習(xí)用自然的聲音歌頌，學(xué)習(xí)保持正確的唱歌姿態(tài)

21、。2、學(xué)習(xí)聽前奏整齊地開始，音域一般在15。3、嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)歌曲的形象和情感。4、情愿為熟識、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。二、韻律活動。1、情愿參加音樂游戲和有簡約舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡約律動。2、嘗試感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著改變隨之變換動作。學(xué)習(xí)用上肢、下肢等簡約的身體動作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容。3、試用動作、表情、姿態(tài)與人溝通。4、嘗試自己想出簡約的動作進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動中表達(dá)、制造和溝通的歡樂。三、節(jié)奏活動。1、情愿玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴等簡單演奏的打擊樂器不同的音色，情愿參加集體的演奏活動。2、了解并嘗試遵守演奏打擊樂的基本規(guī)章。3、學(xué)習(xí)隨熟識的音樂有節(jié)奏地

22、演奏，能參與兩種樂器的齊奏，嘗試看指揮開始和結(jié)束演奏。4、學(xué)習(xí)用樂器演奏表達(dá)對音樂的感受。四、觀賞活動。1、努力關(guān)注四周環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運(yùn)動狀態(tài)。2、嘗試聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢。3、感受典型的搖籃曲、進(jìn)行曲等不同類型音樂的特點(diǎn)。4、情愿用自己的體態(tài)、嗓音和動作參加觀賞活動。5、努力在短時間內(nèi)集中留意地傾聽或觀看自己喜愛的音樂舞蹈表演。幼兒園音樂教研工作計劃 篇7一、總體目標(biāo)：將介紹古典作品演奏與浪漫派作品演奏的觀賞，并教唱一些主題性的歌曲，推動“讓學(xué)引思”教學(xué)模式。通過一學(xué)期的觀賞與學(xué)習(xí)，使同學(xué)達(dá)到提高觀賞技能，能夠初步了解西方音樂史的一些音樂體裁以及進(jìn)展

23、史，高三為專業(yè)培訓(xùn)工作，做到既生動活潑，又扎扎實(shí)實(shí)，實(shí)現(xiàn)我校高考總體目標(biāo)。學(xué)習(xí)歌頌技能，深化改革，打造全新的課堂教學(xué)模式，貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)二、詳細(xì)目標(biāo)：1、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們音樂組全體成員將仔細(xì)貫徹我校的教育教學(xué)工作要點(diǎn)，在學(xué)校教育處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“讓學(xué)引思”的教學(xué)理念，開展主體合作性教學(xué)。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，深化課堂教育改革，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下的高中音樂教研工作新體系。繼續(xù)推動“生本教育”改革的進(jìn)程，提高音樂教學(xué)質(zhì)量，以學(xué)校創(chuàng)四一般高中為契機(jī)，讓本組音樂老師成為有思想、有追求、有技能

24、、有閱歷、有聰慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個臺階。2、狀況分析;老師方面：共三名，主要是觀賞教學(xué)，老師分工協(xié)作，重知識掌控，開展積極有效的課堂模式，提高課堂效率。音樂學(xué)科教學(xué)分為兩塊，聲樂和理論，重視基本功的教學(xué)，著重教學(xué)效果，讓學(xué)引思，提高合作性教學(xué)的實(shí)效。同學(xué)方面：同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，主要是課堂教學(xué)為主，開展多種形式的教學(xué)活動來補(bǔ)充，開闊視野，豐富知識面。專業(yè)課只有三個月的學(xué)習(xí)時間，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育技能，特別是音樂表現(xiàn)力。使之考上高等院校。為創(chuàng)四星做好自己的努力。(1)努力提高音樂教學(xué)質(zhì)量，使各班觀賞水平達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。(2)在音樂學(xué)科教研教改中著重素養(yǎng)教育，讓本

25、組老師成為一支思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的音樂老師隊伍。(3)加強(qiáng)音樂課堂改革力度，積極開展各項(xiàng)教研活動，圍繞“讓學(xué)引思”的導(dǎo)學(xué)理念，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。(4)積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。(5)加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期，我們組將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃照實(shí)開展教研活動，仔細(xì)開展合作研練活動，根據(jù)“個人討論、同伴溝通、達(dá)成共識、主備撰寫、實(shí)踐改進(jìn)、反思提高”的步驟進(jìn)行集體備課，聽課后仔細(xì)評課，實(shí)時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是

26、否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。爭取使我們的教學(xué)水平更上一個新的臺階。三、詳細(xì)措施：1、把握教材關(guān)：仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要表達(dá)每單元重難點(diǎn)以及采用的措施，討論解決難點(diǎn)的方法。從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中涌現(xiàn)的問題要實(shí)時進(jìn)行記錄，實(shí)時進(jìn)行反思，仔細(xì)反思個人的教育教學(xué)心得。2、規(guī)范日常工作：嚴(yán)格規(guī)范音樂教學(xué)常規(guī)。每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)計劃，仔細(xì)備課，仔細(xì)組織好音樂相關(guān)的有關(guān)活動。3、老師角色的改變：全組成員要積極實(shí)踐生本教育，

27、真正實(shí)現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去掌控知識，而是要將知識“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，在課堂上做好師生見的互動。幼兒園音樂教研工作計劃 篇8節(jié)奏感是音樂實(shí)踐活動中需要具備的一種技能，是音樂心情、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時期是培育幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時也是培育音樂素養(yǎng)的基礎(chǔ)時期，而游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼兒好動、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從愛好出發(fā)。本學(xué)期，我開展了有關(guān)“小班幼兒節(jié)奏感培育游戲化初探”的課題討論，旨在通過討論用游戲化的方法對小班幼兒進(jìn)行節(jié)奏感培育的同時，探究其內(nèi)容、目的和組織手段。

28、現(xiàn)將我在第一、第二個階段中的一些做法和實(shí)施過程做個簡約的小結(jié)。一、主要工作成效一第一階段：預(yù)備階段1、了解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)狀況，確定教研課題。2、查閱相關(guān)的幼兒音樂教育資料，如“幼兒游戲化音樂教育叢書”、“許卓婭音樂教育活動設(shè)計”、“幼兒的音樂素養(yǎng)與技能訓(xùn)練”等，擬寫計劃。3、培育并建立初步的音樂活動常規(guī)。二第二階段實(shí)施階段1、激發(fā)幼兒對節(jié)奏的愛好1、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿意以激發(fā)幼兒玩樂器的愛好與欲望。2、幼兒提供兩種樂器如碰鈴、圓舞板讓他們在敲敲打打中聽聽其發(fā)出的聲音有什么不同，在比較中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌控其樂器的演奏方法。3、提供音色差別較大的

29、兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動作援助他們了解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時引導(dǎo)他們仿照“老虎、獅子”等有力的動作。敲三角鐵、碰鈴時做魚游、小兔跳等靈活的動作。由于在這些自由敲打的游戲活動中沒有節(jié)奏的要求，對于尚不能較好地掌控有規(guī)律打拍的小班幼兒來說同樣會使他們的獲得勝利和滿意感。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動感1、引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂來源于自然生活。我常常有意識地培育幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀測自然界、動物、生活中的節(jié)奏響聲，之后進(jìn)行仿照、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)覺音有高低、長短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺閱歷。其次，我還設(shè)計了起步較低、由

30、易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中辨別聲音的高低。有時，我還采納師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡約的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。2、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培育幼兒節(jié)奏感的基礎(chǔ)。我常常讓幼兒以自身的身體律動來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動身體、頭，感受有規(guī)律的無改變的拍子。在這個練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動，這樣就能援助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌控有改變的節(jié)奏

31、打下基礎(chǔ)。二、存在不足：1、節(jié)奏訓(xùn)練的時間較為局限，不利于幼兒節(jié)奏感的培育。2、幼兒節(jié)奏的聽覺、記憶技能等還比較差，有待于進(jìn)展和提高。三、改進(jìn)措施及下階段做法1、在各種活動中貫穿節(jié)奏練習(xí)。1每次在教新歌前，可讓幼兒跟著音樂拍節(jié)奏，聽一聽曲子里都有哪些節(jié)奏類型，待幼兒能精確拍出后，再讓幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度等來學(xué)歌詞。還可邊讀歌詞邊拍節(jié)奏。2結(jié)合語言節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。3在區(qū)域活動中開設(shè)節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)，也可利用餐前的時間進(jìn)行練習(xí)節(jié)奏，在各種游戲中也可用仿照各種動物的叫聲來進(jìn)行練習(xí)。2、著重進(jìn)展幼兒的節(jié)奏聽覺、記憶技能。在今后的活動中老師可啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把自己聽到的各種節(jié)奏告知老師或其他小伙伴們，這樣在無形

32、中就能進(jìn)展幼兒對節(jié)奏的記憶力。長期堅持，幼兒就能對日常生活中的各種聲音加以留意，進(jìn)展對節(jié)奏的聽覺和記憶技能。幼兒園音樂教研工作計劃 篇9一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期以園務(wù)計劃為依據(jù)，以幼兒園總的教研工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)新綱要精神，本著讓每一個老師都能夠在原有的基礎(chǔ)上提高的理念，扎實(shí)開展教科研工作，搞好音樂組的業(yè)務(wù)活動。二、現(xiàn)狀分析：本學(xué)期我們音樂教研組一共有8名老師，其中二位老師是準(zhǔn)媽媽，一位老師今年新踏上工作崗位，一位是工作兩年的老師，其他四位老師的教齡都在520*年之間。其中有2名老師是專業(yè)的音樂學(xué)院畢業(yè)，因此老師的基本功比較扎實(shí)，本教研組還有學(xué)校高級老師5名，區(qū)骨干老師2名，這些老師已經(jīng)具備了肯

33、定的教學(xué)閱歷，對業(yè)務(wù)也比較熟識，能比較順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動，但對教材的把握，對重難點(diǎn)的分析還不夠到位，依據(jù)這些特點(diǎn)，這學(xué)期我們工作的重點(diǎn)主要是放在了音樂律動上，通過一課三研、集體研討、展示活動，提高老師的課堂教學(xué)技能。三、工作目標(biāo)：1、嚴(yán)格執(zhí)行江蘇省中學(xué)校管理規(guī)范，全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)類書刊、雜志等，不斷提高老師的理論水平，學(xué)會用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。2、結(jié)合區(qū)級5年內(nèi)青年老師評課選優(yōu)活動，開展5年內(nèi)青年老師說課的活動，進(jìn)一步提高教研組討論技能，以此創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。3、著重老師專業(yè)技能的培育，使自己成為學(xué)習(xí)型、討論型和創(chuàng)新型的老師。4、細(xì)化各年齡段的音樂選材面，

34、培育孩子對音樂的觀賞技能，豐富孩子對各類音樂的感受。5、鼓舞老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取全面的進(jìn)展。6、結(jié)合班級區(qū)域的游戲活動，豐富音樂角活動材料及形式。7、鼓舞組內(nèi)各位老師依據(jù)教學(xué)閱歷、教學(xué)心得，積極撰寫論文，參與各項(xiàng)各類競賽。四、詳細(xì)措施：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，圍繞課題討論，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，鼓舞老師通過各種途徑收集相關(guān)資料，資源共享。2、在教研組活動中，鼓舞老師積極的參加一課三研的研討活動，積極地發(fā)表自己的看法。通過一次次的研討活動，提高老師的課堂教學(xué)技能。研討教學(xué)中的困惑，存在的問題及目標(biāo)的價值取向等，不斷提高老師的專業(yè)水平。3、通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀視頻、新老師還琴、專業(yè)知識培訓(xùn)等活動提

35、高音樂老師的音樂素養(yǎng)和教學(xué)基本功，努力使自己成為學(xué)習(xí)型、討論型和創(chuàng)新型的老師。4、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化。把工作當(dāng)作一種學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)新知識，新理念提高工作技能，同時樹立終身學(xué)習(xí)觀，把不斷的學(xué)習(xí)看作工作中最重要的組成部分。通過個人反思、集體爭論、一課三研等形式，提高老師鉆研教材的技能，學(xué)習(xí)如何精確地把握教學(xué)活動的重、難點(diǎn)，提高音樂律動課堂活動的把握技能。5、多聽老師的隨堂課，督促老師仔細(xì)做好活動前的預(yù)備工作，在教學(xué)活動中仔細(xì)設(shè)計各環(huán)節(jié)，表達(dá)活動的重、難點(diǎn)，規(guī)范課堂語言及律動的空間問題。6、組織爭論音樂活動區(qū)角的開展?fàn)顩r，重點(diǎn)爭論：不同年齡階段音樂區(qū)角的特點(diǎn)與創(chuàng)設(shè)方式。7、做好老師六仔細(xì)工

36、作的檢查和互查工作，督促老師仔細(xì)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。五、詳細(xì)安排：三月份：1、制定教研計劃，個人提出新學(xué)期的設(shè)想。2、老師第一次教研活動：喻霞敏、周蓉、沈靜、陶曉紅3、課后研討4、回園反饋外出的聽課觀摩活動5、組織學(xué)習(xí)視頻律動木偶人四月份：1、迎接區(qū)級調(diào)研活動2、爭論如何有效地開展班內(nèi)的音樂活動區(qū)域。(包括開展的形式、投放的材料、對幼兒的觀測等)3、老師教研活動：汪妍婷、袁玲芳4、爭論有關(guān)家長半日活動開放日的活動狀況5、班級游戲觀摩評價、反思6、5年內(nèi)青年老師園內(nèi)說課競賽五月份1、回園反饋外出的聽課觀摩活動2、開展幼兒園講故事競賽3、專題爭論：音樂區(qū)角活動。(重點(diǎn)爭論：不同年齡階段音樂區(qū)角的特點(diǎn)

37、與創(chuàng)設(shè)方式)4、主題活動溝通5、骨干老師展示課觀摩6、繼續(xù)教研活動和評優(yōu)活動展示六月份1、組織老師參與各類論文評比2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀博客3、評課、共享溝通與總結(jié)4、科研書籍學(xué)習(xí)溝通：與老師的對話5、寫好教研總結(jié)，做好資料歸檔幼兒園音樂教研工作計劃 篇10一、基本狀況分析：本學(xué)期，參與我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名老師。隨著幼兒教育改革的縱深進(jìn)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進(jìn)一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。以在音樂活動中培育幼兒良好的情感為主課題，采用多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培育幼兒對音樂的愛好為主，多采納音樂游戲；中班采納了唱歌和韻律活動的形式；大班那么繼續(xù)

38、堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進(jìn)行了觀賞與打擊樂的嘗試。老師觀念的轉(zhuǎn)變徑直影響到孩子的進(jìn)展。在實(shí)踐中，老師能表達(dá)幼兒的主體地位，關(guān)注到幼兒的差異，積極探究多種形式的教學(xué)活動，為幼兒提供觀賞多種音樂形式的機(jī)會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，歡樂大方的參加音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)覺孩子的交往技能加強(qiáng)了，性格得到了很好的進(jìn)展，制造力也得到了提高。這正是表達(dá)了“在探究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探究”，老師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發(fā)覺了在教研中涌現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進(jìn)一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面對全體、關(guān)

39、注個體，使每個孩子都有體驗(yàn)勝利的機(jī)會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)討論提出了要求。將我們的討論課題進(jìn)一步的深入。二、課題：在音樂活動中培育幼兒良好的情感三、指導(dǎo)思想：1、藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最正確工具。綱要中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)與立場的傾向。2、綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊敬每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。四、目標(biāo)：1、將討論繼續(xù)深

40、入，有更多理論的思索與探討。并加強(qiáng)理論的討論與學(xué)習(xí)，更好的指導(dǎo)實(shí)踐工作。2、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進(jìn)教育整體化、綜合化的要求。3、培育幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與制造力。能接納和確定幼兒的表現(xiàn)，更多的關(guān)注平凡、技能差的孩子，提供展示的平臺和體驗(yàn)勝利的機(jī)會4、參與集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)進(jìn)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調(diào)、合作技能。5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成。五、措施：1、堅持綱要的學(xué)習(xí)與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教

41、育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供相宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒體味多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設(shè)幼兒感愛好的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗(yàn)，大方自信地表現(xiàn)音樂。3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透共同促進(jìn)幼兒良好性格的形成。4、進(jìn)一步提高老師的音樂素養(yǎng)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識。開拓思路，從相宜幼兒年齡特點(diǎn)的教法入手，更廣泛的采納多樣的形式開展教學(xué)。幼兒園音樂教研工作計劃 篇11本學(xué)期，我們音樂教研組連續(xù)上學(xué)期的音樂目標(biāo)，以及已有基礎(chǔ)，繼續(xù)培育幼兒對音樂的感受技能，用音樂貫穿于各方面的教學(xué)，促進(jìn)幼兒的多方面進(jìn)展。一、 教研目標(biāo)1、 音樂游戲。小小、小班：(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。(2)按規(guī)章、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。(3)主動參加游戲。中班：在小小班的基礎(chǔ)上增加讓幼兒在游戲中制造游戲角色。2、 歌詞、舞蹈創(chuàng)編。小班：(1)能大膽地對唱詞進(jìn)行改編。(2)在理解歌詞后，能大膽地依據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，依據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動作的愿望。中班：(1)在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作，并能運(yùn)用上中班所學(xué)的舞蹈基本動作。(2)能大膽地在眾人面前表演。(3)能大膽地與人合作進(jìn)行舞蹈。二、 教研時間安排三月：小小、小班：學(xué)習(xí)玩音樂游戲