幼兒園語(yǔ)言教案端午反思

1、Word 幼兒園語(yǔ)言教案端午反思 幼兒園語(yǔ)言教案端午反思可能是您在查找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園語(yǔ)言教案端午反思 教材分析 活動(dòng)一端午節(jié)賽龍舟(語(yǔ)言) 端午節(jié)賽龍舟是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而難過(guò)投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú)，愛(ài)護(hù)自己尊敬的英雄。故事形象鮮亮，情節(jié)耐人尋味?；顒?dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓舞幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。 2.能說(shuō)出人們?yōu)?/p>

2、什么喜愛(ài)屈原，用什么方法愛(ài)護(hù)屈原的身體。 3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。 4.參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。 5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜想與想象。 活動(dòng)預(yù)備 1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳奇。 2.教學(xué)課件 活動(dòng)建議 1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好。 提問(wèn)：這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟? 2.利用教學(xué)課件，采納關(guān)鍵中斷法關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。 (1)故事第 1 段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們

3、會(huì)做哪些事情?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。 (2)敘述故事第 2 段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矏?ài)屈原?讒臣為什么要把屈原趕走?他們是怎么做的?楚王又是怎么做的?楚國(guó)最終怎么了?引導(dǎo)幼兒理解屈原的宏大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。 (3)敘述故事第 3 段提問(wèn)：屈原為什么難過(guò)?他為什么要投江?引導(dǎo)幼兒理解屈緣由報(bào)國(guó)無(wú)門，不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。 (4)敘述故事第 4 段提問(wèn)：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的?四周百姓是怎樣做的?為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的尊敬之情和急于查找屈原的著急。 (5)敘述故事

4、第 4 段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什們?引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的尊敬之情。 3.完整觀賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)受，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。 爭(zhēng)論:屈原是一個(gè)什么樣的人?人們?yōu)槭捕己茏鹁此?假如楚王信任他，接受他的建議出國(guó)會(huì)怎樣? 4.播放人民代表大會(huì)視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本事張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。 提問(wèn)：這是在召開(kāi)什么會(huì)議?為什么要召開(kāi)人民代表大會(huì)?我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能像屈原一樣為國(guó)家提出好建議? 小結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，然后共同商議 出好方法，大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活越來(lái)越幸福

5、。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本事，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。 附：故事 端午節(jié)賽龍舟 每年的五月初五，都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子，而且會(huì)在江上舉辦好看的龍舟競(jìng)賽。 在很久很久以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其中有一個(gè)叫楚國(guó)的國(guó)家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰慧能干，而且非常喜愛(ài)自己的祖國(guó)， 楚國(guó)的人民都很喜愛(ài)他。屈原一心想使自己的國(guó)家更加強(qiáng)大，常常向國(guó)君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認(rèn)為，他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走，他們還常常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話，“別聽(tīng)屈原的，他說(shuō)的不對(duì)?！背跣乓詾檎妫谷粚⑶鞣诺搅诉b遠(yuǎn)而荒蕪的地方，由于不接受屈原的建議，沒(méi)過(guò)多久，楚國(guó)就

6、被敵國(guó)吞并了。 聽(tīng)說(shuō)自己的祖國(guó)滅亡了，屈原特別地難過(guò)。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來(lái)到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒(méi)有上來(lái)。 屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了，抓緊沿著江邊查找他的尸體?？墒牵野≌?，找啊找，始終走到了洞庭湖，都沒(méi)有看到屈原的尸體?！皢鑶鑶琛逼腿私辜钡么罂奁饋?lái)，四周的百姓們聽(tīng)到聲音，抓緊劃著船兒圍了過(guò)來(lái)，“你為什么哭啊?”仆人說(shuō)：“我家先生跳江自殺了，我一個(gè)人，力氣微小，連他的尸體也撈不上來(lái)。”百姓們聽(tīng)說(shuō)尊敬的屈原先生跳江了，既哀思，又焦急，“沒(méi)關(guān)系，我們幫你一起找。” 于是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛?cè)?，可是，他們找了好久好久?都沒(méi)有找到屈原的尸體。

7、有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪，咱們不能讓他餓著?！庇谑牵麑㈦S身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中，飯團(tuán)丟到水里，很快就被魚(yú)蝦吃掉了?！斑@該怎么辦呢?屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來(lái)，然后再丟到水里，這樣魚(yú)蝦就吃不了?！贝蠹叶加X(jué)得這個(gè)建議好，從今以后，他們就用葦葉包著飯團(tuán)，再用彩線纏上，慢慢的就演化成了粽子。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念宏大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭祀他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移，這種活動(dòng)就演化成了我們今日所熟知端午節(jié)。 教學(xué)反思： 端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白

8、艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節(jié)，開(kāi)展主題活動(dòng)，既能熬煉和進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，又能增進(jìn)兒童對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和愛(ài)好。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原、秋瑾等先輩的特別日子，可以借端午節(jié)，緬懷先輩，傳承民族精神。 2、幼兒園大班語(yǔ)言繪本子兒，吐吐教案教案反思 教材分析： 之所以選取這篇故事，緣由就在于它簡(jiǎn)潔詼諧，來(lái)自幼兒的日常生活閱歷，無(wú)論在家里還是在幼兒園，水果永久是孩子們的最愛(ài)?！俺怨贤伦觾骸笔巧畛ＷR(shí)，而間或吃進(jìn)肚子里通常也無(wú)甚大礙;缺乏生活學(xué)問(wèn)的幼兒就很簡(jiǎn)單犯下這樣小小的錯(cuò)兒。這是一個(gè)富有張力的取材，它一頭聯(lián)系著生活中實(shí)實(shí)在在的日常閱歷，另一頭則靜靜打開(kāi)了文學(xué)制造中奇怪好玩的想象空間。 活動(dòng)

9、目標(biāo)： 1、喜愛(ài)聽(tīng)詼諧的故事，并參加爭(zhēng)論，從中體會(huì)閱讀的歡樂(lè)。 2、聯(lián)系相關(guān)閱歷，說(shuō)說(shuō)吃瓜吐子的生活體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、故事子兒，吐吐的PPT。 2、洗凈的蘋果、甜橙、獼猴桃、橘子、香蕉等常見(jiàn)水果，水果刀，砧板。 3、盤中盛放若干瓣石榴。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今日給你們說(shuō)一個(gè)小豬胖胖的故事吧，走，跟著胖胖上幼兒園去嘍! 二、邊講邊談?wù)摚?放PPT)1.了解故事人物胖胖(1)觀看畫(huà)面：這里有這么多的小豬，哪個(gè)是胖胖呀?從哪里看出來(lái)的? (2)介紹：胖胖的臉比誰(shuí)都胖。每次吃東西的時(shí)候，胖胖總是說(shuō)：“真好吃!真好吃!”吃得又快又多。 2.觀看畫(huà)面參加爭(zhēng)論下午吃點(diǎn)心了，看看吃什么呀?哦，吃甜甜

10、的木瓜(木瓜和西瓜、哈密瓜差不多，里面有很多黑黑的子兒)：“真好吃!真好吃!”胖胖吃了一塊又一塊，啊嗚啊嗚全吃完了。咦?皮兒呢?黑黑的木瓜子兒呢? (1)爭(zhēng)論一：木瓜里黑黑的子兒能吃嗎?吃到肚子里會(huì)怎么樣? 以胖胖的口吻說(shuō)啊?要開(kāi)刀?好可怕!胖胖嚇得哭起來(lái)了，哭啊哭啊，越哭越難過(guò)，天黑了，胖胖還在哭，哭著哭著，胖胖睡著了，還做起了夢(mèng)。他夢(mèng)見(jiàn)了自己怎么啦? (2)爭(zhēng)論二：好大的一棵樹(shù)頂在頭上，會(huì)怎么樣?(說(shuō)說(shuō)各自的理由)他回得了家嗎?這時(shí)小鳥(niǎo)飛來(lái)了，小鳥(niǎo)說(shuō)：“咦?這里怎么會(huì)有一棵會(huì)走路的樹(shù)呀?”小鳥(niǎo)會(huì)在樹(shù)上干嗎?(做窩，捉蟲(chóng)) (3)爭(zhēng)論三：木瓜樹(shù)越長(zhǎng)越高，樹(shù)葉越長(zhǎng)越密，接下來(lái)樹(shù)上還會(huì)結(jié)出什么?

11、是不是真的會(huì)長(zhǎng)出木瓜呢?木瓜樹(shù)上結(jié)了那么多木瓜，胖胖吃也吃不完，他會(huì)想到誰(shuí)啊?胖胖咯咯咯笑起來(lái)，這一笑，胖胖就醒了。他抓緊摸摸頭，樹(shù)呢?我頭上的木瓜樹(shù)呢?小伴侶，你們看到了嗎? (4)爭(zhēng)論四：喔唷喔唷，胖胖的肚子好疼哦!胖胖要拉肚子了!怎么會(huì)疼的?(提示：你們幫胖胖想想他吃了好多什么?)胖胖趕快到洗手間去便便了。怎么馬桶里都是一粒粒黑黑的、圓圓的什么啊? 哦!黑黑的木瓜子兒都跑到便便里去了!剛才胖胖肚子疼，原來(lái)就是多吃了硬硬的木瓜子兒啊，吃多了會(huì)拉肚子的。 三、猜猜水果里有沒(méi)有子兒，切開(kāi)證明一下。 我?guī)?lái)這么多瓜果，你們都熟悉它們嗎?這些瓜果里都有子兒?jiǎn)? (1)切開(kāi)一只蘋果驗(yàn)證：真的嗎?它的

12、子兒藏在哪里? (2)我們切開(kāi)看一下，你們看到什么啦?你們吃不吃蘋果里的子兒? (3)(出示石榴)這是什么?你們都吃過(guò)嗎?有沒(méi)有子兒?子兒在哪里? (4)(出示獼猴桃)這是什么水果?你們吃到過(guò)子兒?jiǎn)?究竟有沒(méi)有?讓我們切開(kāi)來(lái)看一看，有沒(méi)有?這一粒粒黑黑的是什么?其實(shí)獼猴桃是有子兒的，它的子兒是可以吃的?？雌饋?lái)有些瓜果的子兒是可以吃的，有些瓜果的子兒是不行以吃的，那我們以后在幼兒園在家里吃水果的時(shí)候，可以去找一找，看一看，哪些子兒能吃，哪些子兒不能吃，把你找到的隱秘來(lái)告知大家吧! (5)共同品嘗水果，體驗(yàn)如何吐子兒。 活動(dòng)反思： 對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，許多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是“

13、旁聽(tīng)”一下就能領(lǐng)悟的，而只有在充分的感官參加的過(guò)程中，幼兒才能積累起豐富的生活閱歷，幼兒才能“有話可說(shuō)”。 在上述課例中，既有回憶中的感官閱歷，也有直接感官閱歷?！澳氵€吃過(guò)哪些水果是有子的?”這是從故事跳動(dòng)到幼兒自己的生活閱歷，從這里始終到“請(qǐng)你吃一吃，把葡萄子吐在手心里”這是讓幼兒從抽象的回憶到直接的嘗試，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。而從案例描述中我們也可以發(fā)覺(jué)，孩子們?cè)诔云咸训倪^(guò)程中語(yǔ)言表達(dá)是最多的，并且表達(dá)出來(lái)的信息也是最豐富的。由此我們也可以證明，過(guò)往的生活經(jīng)受是幼兒表達(dá)的一個(gè)重要源泉;而當(dāng)下的感受是更能刺激幼兒表述的直接閱歷。 3、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園教案(附教

14、學(xué)反思) 設(shè)計(jì)背景 對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開(kāi)頭了一種集體生活方式，孩子無(wú)論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒觀看版式畫(huà)面，初步懂得應(yīng)快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園。 2、學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好!” 3、體驗(yàn)故事中的開(kāi)心之感。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)說(shuō)短句：“你好!與老師好! 通過(guò)故事應(yīng)懂得快歡樂(lè)樂(lè)上幼兒園。 活動(dòng)預(yù)備 1、小兔子頭飾。 2、 紙鶴、眼鏡。 3、 歌曲我上幼兒園 活動(dòng)過(guò)程 (一)、導(dǎo)入主題，手指嬉戲激趣。通過(guò)手指嬉戲引起幼兒的愛(ài)好，提問(wèn)幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼

15、兒表現(xiàn)愛(ài)好。 (二)、老師推出板式畫(huà)面情景敘述。引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。 (三)、設(shè)疑提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。 (四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。 、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好! 、老師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問(wèn)好 活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)： 、今日咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰(shuí)想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。 、與幼兒一起表演歌伴舞我上幼兒園。 教學(xué)反思 1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見(jiàn)到小伴侶與老師相互問(wèn)好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。 2、老師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)歡樂(lè)好玩的情景體

16、驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂(lè)觀、開(kāi)朗、自信的性格。 4、幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)粽葉飄香端午節(jié)教案反思 中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有許多，這些節(jié)日都有其獨(dú)特的豐富內(nèi)涵，而現(xiàn)在的孩子可能會(huì)過(guò)圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，卻經(jīng)常忽視了我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，立刻到端午節(jié)了，幼兒園如何策劃端午節(jié)活動(dòng)方案呢?老師們就為孩子們說(shuō)說(shuō)、看看、做做“端午節(jié)”，使孩子們更加熟知、貼近這樣的節(jié)日。 “端午節(jié)的由來(lái)及風(fēng)俗”的解說(shuō) 農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子。 端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗?！拔妩S”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜;“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。 端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。 端午節(jié)有

17、特殊的食品粽子，它是多種外形、多種口味的。 端午節(jié)有很多傳奇、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳奇等。 幼兒園端午節(jié)主題活動(dòng)主持致詞： 淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊，隨著端午節(jié)腳步的接近，為了增進(jìn)小伴侶們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和愛(ài)好，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培育孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感，今日我們幼兒園小伴侶們邀請(qǐng)了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，用自己的方式來(lái)

18、慶祝這個(gè)美妙的傳統(tǒng)佳節(jié)?，F(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶們! 幼兒園端午節(jié)環(huán)境布置： 民諺說(shuō)：“清明插柳，端午插艾?！崩蠋焸?cè)诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)上、可以在不同區(qū)域投放不同內(nèi)容。 比如在科學(xué)區(qū)投放艾草和菖蒲，陳設(shè)不同造型的香袋;美工區(qū)放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料;閱讀區(qū)張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀;表演區(qū)供應(yīng)扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。 在活動(dòng)教室或禮堂門口插著一把艾草，禮堂的政府?dāng)[放著一排桌子，桌子上依次擺放著箬葉、糯米、鮮肉和蛋黃。并支配老師包粽子給幼兒和家長(zhǎng)參觀。 在門口、窗臺(tái)懸掛驅(qū)蚊香包，在初夏來(lái)臨之際驅(qū)逐蚊蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)小伴侶不受蚊蟲(chóng)困擾，同時(shí)美化環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自己也做一

19、個(gè)。 活動(dòng)一：話說(shuō)端午節(jié) 重點(diǎn)領(lǐng)域：(語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域) 活動(dòng)要求：了解端午節(jié)的傳奇及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。培育幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。 活動(dòng)預(yù)備：粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入。 提問(wèn)：你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子?(鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子你喜愛(ài)吃哪種粽子?為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?(幼兒爭(zhēng)論后，老師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳奇)敘述端午節(jié)來(lái)歷的故事，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關(guān)物品。 【附：屈原的故事】 屈原是我國(guó)古代的一位宏大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他特別愛(ài)自己的國(guó)家楚國(guó)。他愛(ài)惜百姓，關(guān)心楚王治理國(guó)家，使楚國(guó)變得很強(qiáng)大，楚王

20、很信任他。 王后和奸臣們觀察楚王這么信任屈原，心里很不興奮，常常湊在一起商議 害屈原。他們舍命在楚王面前說(shuō)屈原的壞話，動(dòng)員楚王信任最強(qiáng)大的敵國(guó)秦國(guó)的話，放棄跟其他小國(guó)家做伴侶。 屈原堅(jiān)決反對(duì)楚王信任敵人的話，一再勸告楚王不要與四周的國(guó)家絕交。楚王特別生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠(yuǎn)的地方，堅(jiān)持與四周的國(guó)家斷絕了伴侶關(guān)系。 秦國(guó)見(jiàn)楚王中了計(jì)，就派了許多兵去攻打楚國(guó)。楚國(guó)被戰(zhàn)勝了，楚王也被秦國(guó)捉去，最終死在了秦國(guó)。 屈原雖然被免除了官職，但他特別關(guān)懷自己的國(guó)家，他擔(dān)憂楚國(guó)的命運(yùn)，經(jīng)常整夜睡不著。在聽(tīng)到楚國(guó)被戰(zhàn)勝、楚王死在秦國(guó)的消息后，他特別難過(guò)。他昏昏沉沉地走了幾天，來(lái)到了汨羅江邊，用力向江

21、心一跳，很快沉了下去。 屈原死的這天，是農(nóng)歷五月初五。老百姓們聽(tīng)說(shuō)后，爭(zhēng)著劃船，處處去撈屈原，賽船的風(fēng)俗就這樣形成了。為了紀(jì)念屈原，人們還用竹葉和糯米包成粽子投入江中，讓魚(yú)吃飽了不損害屈原。 2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。 提問(wèn)：你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?(門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。 老師出示艾草、蒜頭，了解它們的特征，爭(zhēng)論它們可能有的用途。 拓展談話范圍：為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶戶門前掛艾草和蒜頭?(幼兒爭(zhēng)論) 老師小結(jié)：從端午節(jié)開(kāi)頭天氣會(huì)越來(lái)越熱，蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多，疾病簡(jiǎn)單流行。古時(shí)還沒(méi)有創(chuàng)造滅蚊劑，但古代中國(guó)人特別聰慧，愛(ài)動(dòng)腦筋，利用艾草、蒜頭的特別氣味將它們掛在門框上，

22、用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。 出示鴨蛋網(wǎng)，爭(zhēng)論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷，并觀賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。 活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園，分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的外形、來(lái)源，觀賞其結(jié)構(gòu)美。 活動(dòng)二：繪畫(huà)“端午節(jié)” 一、活動(dòng)要求: 依據(jù)幼兒自己已有的閱歷，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的歡樂(lè)。進(jìn)展幼兒的想象力量和繪畫(huà)力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。 三、活動(dòng)過(guò)程： 讓幼兒觀看粽子、蛋網(wǎng)、艾草、龍舟等物品，結(jié)合屈原等故事，畫(huà)出自己心目中的端午節(jié)。幼兒操作，老師巡回觀看指導(dǎo)。鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)揮想象力。作品評(píng)析及展覽。引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品，溝通過(guò)節(jié)的感受。 活動(dòng)三：端午節(jié)賽歌會(huì) 請(qǐng)各班的小伴侶們表演朗讀端午節(jié)的兒

23、歌。 小(1)：五月五，是端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。 小(2)：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷;溪邊百草香，最香是菖蒲。 中班：五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇;山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。 大班：“棕子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽(yáng)，那兒端陽(yáng)，到處都端陽(yáng)。 活動(dòng)四：巧手媽媽大比拼親子活動(dòng) 第一組：與媽媽一起包粽子。 其次組：與媽媽一起做香囊 方法：給每位小選手分發(fā)一塊顏色艷麗的絲布、一根可以掛在脖子上的細(xì)帶子、一張小紙條、一支筆、一些香藥、一付針線，若無(wú)香藥也可以綠豆或花生代替。每位小選手利用手中的材料制作小香囊，在小紙條上寫(xiě)下祝愿

24、和許愿的話，縫于香囊內(nèi)。要求針腳工整，形狀美觀。香囊制作完畢后，可以自帶，也可以送給他人。 新意之處：小孩佩香囊也是端午節(jié)的習(xí)俗之一，傳奇有避邪驅(qū)瘟之意。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，芳香四溢，再以五色絲線弦扣成索，做成各種不同外形，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛(ài)。本方法的新意之處在于讓小孩自己制作香囊，并且要求在香囊內(nèi)放入祝愿或許愿的小紙條，既滿意了小孩喜愛(ài)動(dòng)手的要求，也符合少年兒童天真爛漫的共性。做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋里縫嚴(yán)。戴在小孩或老年婦女身上，驅(qū)邪避瘟。 第三組：與媽媽一起編蛋網(wǎng)。 最終，幼兒相互贈(zèng)送禮物，并向同伴說(shuō)一句祝愿的話。 活動(dòng)

25、結(jié)束 在此，僅代表幼兒園的全體老師祝各位家長(zhǎng)及小伴侶們節(jié)日歡樂(lè)，合家幸福!親子活動(dòng)結(jié)束，各班組織幼兒與家長(zhǎng)到班級(jí)共享美味的粽子。 在歡快的氛圍中，我們的活動(dòng)也該結(jié)束了。通過(guò)這次親子活動(dòng)，感受肯定都很深。小伴侶們展現(xiàn)了個(gè)人的魅力，小伴侶們和爸爸媽媽展現(xiàn)了良好的樂(lè)觀合作精神。 活動(dòng)反思： 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。中國(guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)詳細(xì)直觀形象，本活動(dòng)開(kāi)頭部分我讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的愛(ài)好和情感，使孩

26、子有一些感性的熟悉。然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主綻開(kāi)從而了解端午節(jié)的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟識(shí)，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的鄙視之情。 5、小班語(yǔ)言啊哈幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、開(kāi)心地閱讀繪本,感受蘊(yùn)含其中的夸張幽默。 2、情愿介紹自己對(duì)故事的理解,大膽想象故事內(nèi)容。 3、一起歡樂(lè)地合作制作連環(huán)畫(huà),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 4、理解繪本內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。 5、理解繪本內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 感受故事中奇妙的想象，并能綻開(kāi)想象制作連環(huán)畫(huà) 知道故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界 活

27、動(dòng)預(yù)備： 1、大書(shū) 2、小書(shū)若干 3、空白連環(huán)畫(huà)紙，筆 4、PPT 活動(dòng)過(guò)程： 1、PPT播放“玩嬉戲”圖片，引起幼兒的愛(ài)好 師：有一個(gè)聰慧的小男孩,他有許多奇怪的想法,我們來(lái)看看他在想些什么呢? 師：他想和誰(shuí)玩什么嬉戲? 幼：和狐貍玩娃娃家。 幼：和袋鼠下棋。 幼：給大蟒蛇講故事。 幼：用螞蟻搭積木。 師：你想玩這樣的嬉戲嗎?你想和誰(shuí)玩什么樣的嬉戲? 幼：和小兔子玩娃娃家。 幼：和長(zhǎng)頸鹿捉迷藏。 2、依據(jù)畫(huà)面大膽想象,敘述自己的理解 師：小男孩還有奇怪的想法，我們來(lái)看看吧! 師：啊呀!發(fā)生什么事了?(起床) 師：瞧!小男孩又想做什么? 幼：大吊車把他拎起來(lái)。 幼：老虎給他穿衣服。 師：海豚幫

28、他洗臉。 3、幼兒自主閱讀繪本 (1)自主閱讀猜想故事內(nèi)容 師：書(shū)里還有許多奇怪的想法，請(qǐng)你們找一找。 師：你最喜愛(ài)小男孩的哪種想法? (2)老師完整敘述故事 師：其實(shí)小男孩的這些奇怪想法都藏在了一個(gè)好玩的故事里，這個(gè)故事的名字叫啊哈!幼兒園，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畢竟是怎么回事吧! 師：你們發(fā)覺(jué)了嗎?這個(gè)故事里除了小男孩奇怪的想法，還有些什么呢? 4、創(chuàng)編故事 師：再過(guò)幾天，我們就要從幼兒園畢業(yè)，進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)的生活，你們和小男孩一樣想過(guò)嗎?在學(xué)校里誰(shuí)是你的老師嗎?你的學(xué)校是什么樣子的?你的學(xué)校在哪里?誰(shuí)是你的新伴侶?(每組一個(gè)創(chuàng)編內(nèi)容) 師：和你一組的小伴侶爭(zhēng)論一下，我們來(lái)比比哪組的想法最奇怪? 師：

29、你們的想法真好玩，我們來(lái)把它畫(huà)下來(lái)吧! 師：老師給你們預(yù)備了空白的連環(huán)畫(huà)紙，把你們剛剛編的故事畫(huà)在小紙片上，然后帖在連環(huán)畫(huà)紙上。 師：請(qǐng)你們介紹一下自己的故事吧! 5、結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶的想法很奇怪，我們把它也做成一本好玩的故事書(shū)吧!書(shū)的名字叫啊哈，學(xué)校 師：我們回到老師連續(xù)把這本書(shū)完成吧! 活動(dòng)反思： 由于故事的想象奇怪，所以引起了孩子濃濃的閱讀愛(ài)好。通過(guò)老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，幼兒能夠大膽想象幼兒園里各種奇妙的生活情境，并且能夠仔細(xì)投入到自主閱讀的過(guò)程中，每個(gè)孩子在自己閱讀小書(shū)的時(shí)候，都能認(rèn)真地觀看畫(huà)面，并且精確 的把想象部分內(nèi)容描述出來(lái)，很好的突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。 分析老師在教育教學(xué)中語(yǔ)言組

30、織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那么在整個(gè)組織過(guò)程中就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用一些故事中美麗的語(yǔ)言來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，而這個(gè)故事的句式就是：你想過(guò)，其實(shí)呢.。 在突破活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，老師運(yùn)用通過(guò)集體閱讀故事大書(shū)，自主觀看的方法，幼兒很難發(fā)覺(jué)故事的結(jié)構(gòu)：前面是想象世界，后面是現(xiàn)實(shí)世界。由于在幼兒自主閱讀的過(guò)程中，老師用白紙把現(xiàn)實(shí)部分?jǐn)r住了，幼兒沒(méi)有充分接觸到完整的故事內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)讓幼兒接觸到完整的故事內(nèi)容，突破難點(diǎn)。 既然是大班幼兒，那么在創(chuàng)編連環(huán)畫(huà)的過(guò)程中幼兒可以自由選擇自己想創(chuàng)編的內(nèi)容，老師不需要給每組指定好創(chuàng)編內(nèi)容。 6、幼兒園中班語(yǔ)言春天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞詩(shī)歌，在圖標(biāo)的關(guān)心下把握詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌

31、問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2.樂(lè)于傾聽(tīng)、溝通關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。 3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1.圖標(biāo)：?jiǎn)柼?hào)3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小伴侶的笑臉若干。 2.幼兒已觀看過(guò)春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的閱歷感受。 3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場(chǎng)地。 活動(dòng)過(guò)程： (一)老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入活動(dòng)。 1.老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問(wèn)題的語(yǔ)言盡可能完整，并從不同的角度來(lái)溝通) (二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的閱歷溝通春天的感受，引發(fā)幼兒對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。 1.老師逐個(gè)提出問(wèn)題：春天來(lái)了，你看到了什么?聽(tīng)到了什么

32、?聞到了什么?遲到了什么?感受到了什么? 2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的閱歷感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行敘述。 3.老師留意啟發(fā)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并推斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。 (三)老師有感情地朗誦詩(shī)歌。 1.老師：春天這么美妙，春天是怎么來(lái)的呢? 2.鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 3.老師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，我說(shuō)的春天是怎么來(lái)的? 4.老師有感情地朗誦第1段詩(shī)歌。 5.老師：春天怎么來(lái)?(依據(jù)幼兒的回答，按詩(shī)歌的句式擺放好圖標(biāo))6.老師用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。 7.老師：看著這些圖，你們能不能仿照第1段詩(shī)歌的句式，說(shuō)出第2段詩(shī)歌? 8.老師請(qǐng)其他幼兒比較仿編的詩(shī)歌

33、句式和第1段詩(shī)歌的句式是否相同，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。 (四)老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。 1.老師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌。 2.依據(jù)幼兒把握的狀況，老師逐步地削減圖標(biāo)和退出朗誦。 (五)感受、體驗(yàn)詩(shī)歌問(wèn)答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 1.老師手指圖標(biāo)：這首詩(shī)歌有什么特殊的地方? 2.爭(zhēng)論：我們應(yīng)當(dāng)怎么朗誦問(wèn)句和回答的句子呢? 3.集體在老師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩(shī)歌，留意表現(xiàn)出問(wèn)句及陳述句的不同。 (六)嬉戲“你問(wèn)我答來(lái)朗誦”。 1.老師提問(wèn)，幼兒集體回答，共同朗誦詩(shī)歌(可以互換角色進(jìn)行) 2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩(shī)歌。 教學(xué)反思： 春天這首詩(shī)歌以它美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語(yǔ)

34、言，贊美著春天的漂亮、大自然的奇妙，引導(dǎo)幼兒用擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采納掛圖的方式讓幼兒通過(guò)詳細(xì)、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法關(guān)心幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。 7、幼兒園小班語(yǔ)言小雨點(diǎn)教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.理解兒歌內(nèi)容，情愿仿照兒歌中的象聲詞 2.喜愛(ài)兒歌，能夠用好聽(tīng)的聲音朗誦兒歌 3.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面綻開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。 4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀看，了解故事的情

35、節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 活動(dòng)預(yù)備 小雨點(diǎn)老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖、下雨的聲音音頻 活動(dòng)過(guò)程 一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰(shuí)的聲音，引起幼兒的愛(ài)好 二、播放無(wú)聲教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真的觀看動(dòng)畫(huà)，然后提問(wèn)小雨點(diǎn)都跑到什么地方去了，發(fā)出了什么樣的聲音? 三、出示教學(xué)掛圖，帶領(lǐng)幼兒一起觀賞圖片，仿照兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌 四、老師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。 五、播放教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整的觀賞一遍兒歌，然后請(qǐng)小伴侶一起看著掛圖朗讀兒歌。 活動(dòng)延長(zhǎng) 小伴侶都會(huì)朗讀這首兒歌了，請(qǐng)小伴侶回家后用好聽(tīng)的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽

36、媽聽(tīng)。 教學(xué)反思： 這一話題，孩子們比較感愛(ài)好，都情愿樂(lè)觀參加到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。 8、小班語(yǔ)言懶猴上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的好玩和幽默。 2、 理解“害臊”的意思，知道要自己走著上幼兒園。 3、 理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。 4、 學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加爭(zhēng)論。 5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 掛圖9號(hào);磁帶及錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引出詩(shī)歌。 1、小伴侶早上是怎么來(lái)幼兒園的? 2、聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中小動(dòng)物是怎么樣來(lái)幼兒園的。 二、觀

37、賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 1、觀賞詩(shī)歌第一段。提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么?懶猴是怎么上幼兒園的?詩(shī)歌中有哪些動(dòng)物觀察懶猴上幼兒園了? 2、觀賞詩(shī)歌其次段。提問(wèn)：猴子小鬧鬧后來(lái)是怎么上幼兒園的?猴子小鬧鬧還會(huì)做什么事? 3、出示掛圖，觀賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。提問(wèn)：草莓兔觀察了，兩只耳朵翹一翹。它對(duì)小猴說(shuō)了什么? 4、呼嚕豬觀察了，兩只小腳跳一跳，它對(duì)小猴說(shuō)了什么?叮當(dāng)狗觀察了，一條尾巴搖一搖，它對(duì)小猴說(shuō)了什么? “害臊“是什么意思?(大方，不好意思)小猴鬧鬧聽(tīng)了小動(dòng)物的話后，說(shuō)了什么? 5、媽媽領(lǐng)著小鬧鬧，去買水果一大包，鬧鬧是怎么樣做的?爸爸領(lǐng)著小鬧鬧，要到森林看姥姥，鬧鬧是怎么樣做的?小鬧鬧還會(huì)做

38、什么事情?你喜愛(ài)小鬧鬧嗎，為什么? 三、幼兒觀賞詩(shī)歌錄音。 四、引導(dǎo)幼兒跟著錄音學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。 課后反思： 對(duì)于這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我只能表達(dá)沒(méi)有預(yù)備好?？赡軐?duì)于小伴侶來(lái)說(shuō)，其次段的詩(shī)歌過(guò)于難了點(diǎn)，我提出的問(wèn)題他們也基本答不上來(lái)，這時(shí)我不知該怎么上下去。也由于我對(duì)詩(shī)歌還不是預(yù)備的很充分而導(dǎo)致的緣由而失去一次好的機(jī)會(huì)。這次的課讓我反思到，下次開(kāi)課時(shí)要預(yù)備充分時(shí)在上場(chǎng)，不能在臨時(shí)抱佛腳。 9、幼兒園小班語(yǔ)言小雞過(guò)河教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解故事小雞過(guò)河，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組：寬寬的、窄窄的。 2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰慧能干的孩子。 3、情愿樂(lè)觀表現(xiàn)自己，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，激

39、發(fā)幼兒的想象力。 5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。 活動(dòng)預(yù)備 電腦課件：小雞過(guò)河;字卡：小雞過(guò)河、寬寬的、窄窄的;指偶小雞兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程 一、學(xué)習(xí)故事：小雞過(guò)河(結(jié)合課件) (一)導(dǎo)入：小雞的歌 1、觀賞小雞的歌師：今日天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來(lái)了。 (幼兒觀賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌依據(jù)歌曲郊游轉(zhuǎn)變。) 2、幼兒唱小雞的歌 (1)小雞的歌真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。 (2)讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。 (開(kāi)頭部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的

40、樂(lè)觀性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺(jué)地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。) (二)分析理解故事 1、第一條河。 (1)師：兩只小雞走呀走，被什么攔住了去路?小雞能過(guò)河嗎?為什么? (2)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?讓我們一起來(lái)喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長(zhǎng)頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎么關(guān)心小雞過(guò)河呢? (3)長(zhǎng)頸鹿關(guān)心了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。) 2、其次條河。 (1)兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰)又碰見(jiàn)什么?這條河是怎么樣的?(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來(lái)比劃一下。 (2)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。

41、)烏龜有什么本事?猜一猜他會(huì)怎么關(guān)心小雞? (3)烏龜關(guān)心了小雞，小雞會(huì)說(shuō)什么?烏龜怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。) 3、第三條河 (1)兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又觀察什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。) (2)那小雞能不能過(guò)河呢?這兩只小雞不但有禮貌，而且特別聰慧特別能干，他們說(shuō)要自己想方法過(guò)河，有什么好方法呢?(幼兒爭(zhēng)論后回答。) (3)小雞想出了什么方法呢?(幼兒觀賞小雞搭橋過(guò)河的情景。)(通過(guò)啟發(fā)性的提問(wèn)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語(yǔ)，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的集中性思維和制造性思維。) (三)幼兒完整觀賞故事。 1、了解故事的

42、名字(出示字卡)。 2、完整觀賞故事。 提問(wèn)：你喜愛(ài)這兩只小雞嗎?為什么? (在前面分段觀賞的基礎(chǔ)上，讓幼兒完整地觀賞故事使幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的印象。) 二、遷移敘述閱歷，說(shuō)一說(shuō)自己的本事。 l、師：小雞聽(tīng)大家夸獎(jiǎng)他們，真興奮，你們聽(tīng)小雞在說(shuō)什么?(指偶小雞：嘰嘰嘰，小伴侶，你們有什么本事能告知我們嗎?) 2、幼兒敘述。(小雞表?yè)P(yáng)小伴侶如：嘰嘰嘰，你真能干。)(觀賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移敘述閱歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的本事，幼兒會(huì)很感愛(ài)好。) 三、展現(xiàn)自己唱歌、表演的本事，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。 1、幼兒表演師：小伴侶還有一個(gè)很大的本事，會(huì)唱許多歌，還會(huì)邊唱邊表演，我們一起為小雞表演一個(gè)。)

43、2、結(jié)束。(小雞表?yè)P(yáng)大家。小雞要回家了，跟小雞告辭。)(最終，讓幼兒在集體表演中呈現(xiàn)自己的本事，并體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。) 附：小雞過(guò)河 兩只小雞一起出去玩。一條小河攔住了去路。 長(zhǎng)頸鹿來(lái)了，把長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子架在河上。兩只小雞過(guò)了河，對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：感謝!長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：不用謝!兩只小雞再往前走，又碰見(jiàn)了一條寬寬的河。 一只烏龜過(guò)來(lái)了。烏龜馱著兩只小雞過(guò)了河。 兩只小雞有禮貌地說(shuō)：感謝烏龜。烏龜說(shuō)：不用謝!兩只小雞又往前走，觀察一條窄窄的小河。 小雞說(shuō)：這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。兩只小雞銜來(lái)樹(shù)枝，搭了一座樹(shù)枝橋。 兩只小雞從樹(shù)枝橋上過(guò)了河。 他們興奮地歡呼：我們走自己搭的橋過(guò)了河。 反思： 本次活動(dòng)是一次

44、集體閱讀，主要在集體活動(dòng)中，激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好，培育幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真觀看閱讀的習(xí)慣，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說(shuō)話，啟發(fā)幼兒開(kāi)展?fàn)幷?，鼓舞幼兒相互合作進(jìn)行角色對(duì)話、情景模擬、動(dòng)作仿照等。 關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)抓住圖中的重要元素，如：人物、景物等的變化，并請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)思索圖與圖之間的聯(lián)系，熬煉幼兒看圖說(shuō)話中對(duì)故事情節(jié)和寓意的理解，通過(guò)孩子主體學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)展幼兒自身力量，達(dá)到教育效果。 10、幼兒園小班語(yǔ)言唱歌競(jìng)賽教案反思 設(shè)計(jì)思路： 對(duì)于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽識(shí)不夠”。在課堂、嬉戲各方面都不愛(ài)在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過(guò)賜予肯定的膽識(shí)學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)習(xí)、體會(huì)是必要的。從各方面逐步培育孩子養(yǎng)成多

45、舉手，愛(ài)舉手，勇于參加各種活動(dòng)的好習(xí)慣。綱要指出制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境、支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，利用故事中的小動(dòng)物唱歌方法來(lái)引導(dǎo)幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒理解故事中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢 2、培育幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。 3、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。 4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備： 小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起幼兒愛(ài)好(出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并仿照小動(dòng)物叫聲。) 二、導(dǎo)入故

46、事 1、老師邊演示教具邊完整敘述故事一遍，然后啟發(fā) 幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。 A、通過(guò)看、想回憶故事中誰(shuí)參與了唱歌競(jìng)賽? B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的? C、你喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物并仿照? 2、那誰(shuí)唱得最好呢?(分別讓幼兒仿照小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義) 3、聽(tīng)錄音敘述故事其次遍。 A、唱歌競(jìng)賽誰(shuí)得了第一名? B、小貓為什么得第一名? 4、老師小結(jié)：鼓舞幼兒再次仿照小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。 三、結(jié)束部分： 老師以歌表演是誰(shuí)打碎了花瓶結(jié)束課程，請(qǐng)小伴侶觀賞是誰(shuí)打碎了

47、花瓶。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)適合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)讓幼兒找小客人、辨別錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲、仿照練習(xí)錄音機(jī)中動(dòng)物的叫聲，看幻燈故事，以嬉戲的方法進(jìn)行練習(xí)和鞏固，并在嬉戲中自然結(jié)束，使兒童主動(dòng)參加，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿意不同幼兒的活動(dòng)愿望。 本次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，只有內(nèi)向的樂(lè)樂(lè)、思思通過(guò)老師的啟發(fā)、鼓舞才活動(dòng)起來(lái)，對(duì)于這兩個(gè)孩子，老師要多加關(guān)注，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，都要表?yè)P(yáng)與鼓舞。 11、中班語(yǔ)言多彩的幼兒園教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖： 在七彩世界這個(gè)主題中幼兒對(duì)顏色布滿了奇怪 ，在本活動(dòng)中幼兒將這種奇怪 心用詩(shī)歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩(shī)歌的潛能和愛(ài)好，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以

48、創(chuàng)編出自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得勝利的喜悅，可以進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言，可以培育幼兒的想象力、制造力和嘗試精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.關(guān)心幼兒初步了解詩(shī)歌的句形特點(diǎn)，進(jìn)展幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的愛(ài)好。 2.鼓舞幼兒樂(lè)觀參加語(yǔ)言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言力量。 3.培育幼兒按要求大膽作畫(huà)、快速作畫(huà)的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。 2.大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫(huà)棒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入-看看說(shuō)說(shuō)。 師：今日我給小伴侶帶來(lái)了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小伴侶想看嗎?請(qǐng)小伴侶用它看看四周的景物有什么變化? 幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看四周的景物，鼓舞幼

49、兒相互共享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。 師：你們可以把自己看到的講給你的好伴侶聽(tīng)。 二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌、創(chuàng)編詩(shī)歌。 師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的鏡子去了一趟超市，看到了很多的東西都變了，我覺(jué)得很快樂(lè)，我還編了一首詩(shī)歌你們想聽(tīng)嗎? 黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書(shū)，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，處處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。 師：你們聽(tīng)到了什么? 師：我這個(gè)詩(shī)歌還沒(méi)出名字呢，誰(shuí)會(huì)幫他起一個(gè)名字? 師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽(tīng)的歌嗎? 幼兒分組創(chuàng)編。 三、依據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行繪畫(huà)記錄。 師：你們剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，我們能不能把它登記來(lái)呢? 幼兒按顏色分

50、組進(jìn)行作畫(huà)。 依據(jù)幼兒的繪畫(huà)作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌。 活動(dòng)反思： 在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，把握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。 12、小班語(yǔ)言點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟識(shí)作品中的主要對(duì)話，感知詞語(yǔ)五顏六色，潔白潔白、漂美麗亮,的結(jié)構(gòu)。 2.通過(guò)觀看圖片表演故事理解作品內(nèi)容。 3.喜愛(ài)幼兒園并愿意上幼兒園。 活動(dòng)重點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容感知詞語(yǔ)五顏六色，潔白潔白、漂美麗亮,的結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)觀看圖片表演故事理解作

51、品內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 故事背景圖一副 點(diǎn)點(diǎn) 媽媽圖片 小鳥(niǎo)、小兔、梅花鹿胸飾若干 點(diǎn)點(diǎn) 媽媽胸飾各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分小伴侶們你們喜愛(ài)幼兒園嗎?說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)在幼兒園干什么?今日張老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)關(guān)于幼兒園的故事我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)! 二、基本部分 1.老師對(duì)比圖片完整敘述故事 2.提問(wèn)：故事講完了說(shuō)一說(shuō)故事的名字叫什么?媽媽帶點(diǎn)點(diǎn)去哪里?點(diǎn)點(diǎn)表情怎么樣?為什么一路很不興奮?那好，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。 3.老師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語(yǔ)五顏六色,潔白潔白、漂美麗亮。老師講到經(jīng)過(guò)一棵大樹(shù)，樹(shù)枝上落滿了五顏六色的小鳥(niǎo)時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：是什么樣的小鳥(niǎo)?老師講到經(jīng)過(guò)一片

52、綠草地，草地上有潔白潔白的兔子時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：是什么樣的兔子?老師講到經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，樹(shù)林里有漂美麗亮的梅花鹿時(shí)，手指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀看并提問(wèn)：是什么樣的梅花鹿? 4.老師再次分段敘述故事，關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。 大樹(shù)是誰(shuí)的幼兒園?草地是誰(shuí)的幼兒園?小樹(shù)林是誰(shuí)的幼兒園?小伴侶的幼兒園是什么樣的?小伴侶在幼兒園里做什么?點(diǎn)點(diǎn)看到小伴侶的幼兒園后怎么做的?怎么說(shuō)的?5.幼兒分角色表演故事 三、結(jié)束部分原來(lái)幼兒園里這么好呀，由于幼兒園里有很多伴侶在一起玩耍做嬉戲，而且還可以學(xué)到很多本事，所以我們也要和點(diǎn)點(diǎn)一樣喜愛(ài)上幼兒園?，F(xiàn)在小伴侶跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧! 活動(dòng)反思： 小班

53、幼兒剛上幼兒園，第一次離開(kāi)爸爸媽媽，來(lái)到一個(gè)生疏的環(huán)境，心理上還是有點(diǎn)不習(xí)慣，尤其國(guó)慶長(zhǎng)假結(jié)束，有點(diǎn)適應(yīng)的孩子又開(kāi)頭不適應(yīng)了，借助這個(gè)活動(dòng)能培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園。另外剛?cè)雸@的幼兒還沒(méi)有養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，我們借助形象的圖片，生動(dòng)的語(yǔ)言，來(lái)培育他們寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。 一、勝利之處： 1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較好。 通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，慢慢喜愛(ài)上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能寧?kù)o地傾聽(tīng)。 2.幼兒的參加性較高。 由于點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂。問(wèn)題符合幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷，所以能樂(lè)觀的舉手回答問(wèn)題。 二、不足之處： 1.干凈課堂中

54、老師說(shuō)的較多。 在提問(wèn)后，我總是盼望幼兒能夠很快地回答到問(wèn)題點(diǎn)上，但是明顯對(duì)于剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動(dòng)，我在提出問(wèn)題后，總是請(qǐng)個(gè)別幾個(gè)舉手的幼兒來(lái)回答而忽視了其他幼兒。賜予他們思索的時(shí)間較少，以至于自己說(shuō)的較多。 2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)峻。 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有課堂常規(guī)意識(shí)，經(jīng)常在老師問(wèn)題提出后就直接說(shuō)出了答案，即便舉手也會(huì)嘴巴里說(shuō)“我、我”不過(guò)這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平?？隙ㄒ⒁庥變焊鞣N習(xí)慣的培育。 我肯定會(huì)逐步改善，更加注意幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培育;讓幼兒盡快適應(yīng)并喜愛(ài)幼兒園。 13、幼兒園大班語(yǔ)言月亮船教案反思 設(shè)計(jì)意圖 月亮船是大班的一個(gè)精

55、彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的世界之最，將學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識(shí)性。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。 2、能復(fù)述故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。 3、培育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。 4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。 5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖。 2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。 3、故事磁帶月亮船、音樂(lè)磁帶劃船。 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 活動(dòng)難點(diǎn)：

56、注意愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 小伴侶，今日有這么多老師和我們一起上課，你們興奮嗎?(興奮)現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。 二、 兒歌導(dǎo)入： 彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小伴侶說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對(duì)，是月亮船，今日老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng)) 三、分段播放故事錄音。 四、老師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答： 1、故事的名字叫什么?(月亮船) 2、是誰(shuí)關(guān)心小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女) 3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有

57、最長(zhǎng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門廣場(chǎng)) 五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起敘述故事。 1、老師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國(guó))你還知道我們中國(guó)有哪些漂亮風(fēng)景?(長(zhǎng)江三峽、日月潭等) 2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，老師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。 六、老師小結(jié)： 我們的國(guó)家地域?qū)掗?，山河秀麗，有許多聞名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小喜愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。 七、播放劃船的音樂(lè) 現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉(xiāng)去游玩吧! 活動(dòng)反思： 1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，

58、讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。 2、在引導(dǎo)幼兒熟悉四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。 3、綱要指出，語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。 4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。 14、小班語(yǔ)言點(diǎn)點(diǎn)上幼兒園教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1.

59、 學(xué)習(xí)用“手教導(dǎo)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。 2. 培育幼兒大膽作畫(huà)的力量。 3. 培育幼兒初步感受顏色搭配美的情感。 4. 依據(jù)顏色進(jìn)行大膽合理的想象。 5. 培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作. 教學(xué)難點(diǎn):顏色的搭配 活動(dòng)預(yù)備 裝有花的花瓶圖片若干(PPT) 各色的油畫(huà)棒、顏料 有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè) 范畫(huà)一張，畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干 擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張 活動(dòng)過(guò)程 一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的顏色對(duì)比。 1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。 2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。 二、出示實(shí)物花瓶

60、，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受顏色的對(duì)比。 三、 老師示范作畫(huà)。 1、出示范畫(huà)，讓幼兒觀看范畫(huà)。 老師：畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色? 老師：這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢? 2、老師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。 3、 出示畫(huà)有花瓶的紙，老師示范用油畫(huà)棒涂色，并講解涂色的要求。 4、 老師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法：點(diǎn)、抬。手教導(dǎo)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必需用毛巾把手指上的顏色擦潔凈。 5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)，并提示他們沒(méi)有留意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)老師再次強(qiáng)調(diào)方法、顏色的搭配及留意事項(xiàng) 四、 幼兒操作 1、 幼兒選擇顏色自由操作 2、 老師做巡回指導(dǎo) 五、 評(píng)