幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

1、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案關(guān)于幼兒園托班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過(guò)程，能正確地進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），13的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、媽媽買的水果。1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買回來(lái)的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來(lái)整理水果好嗎？2、師幼將水果拿出來(lái)放在桌子上說(shuō)一說(shuō)：有哪些水果？3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡?？引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒

2、給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說(shuō)：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡二、幼兒操作活動(dòng)。1、甜甜的水果：觀察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。

3、2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品?；顒?dòng)過(guò)程：（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來(lái)看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？（三）給媽媽送禮物。我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣

4、，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：花兒朵朵（3以內(nèi)數(shù)量）活動(dòng)目標(biāo)：1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。2、在觀察圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探索用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。3、喜愛(ài)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。2、學(xué)具操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記

5、。1、師：小朋友看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？2、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小朋友把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？4、師：小朋友看！這是什么？請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn) ？5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好嗎？請(qǐng)小朋友上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做朋友。二、幼兒操作活動(dòng)。1、花兒朵朵：師：（出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片）小朋友看！老師這里給你們準(zhǔn)備了許多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最后請(qǐng)小朋友選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。2、給點(diǎn)子找朋

6、友師：（出示操作材料）小朋友看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。二、交流活動(dòng)：找一樣多師：現(xiàn)在看著畫面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？師：小朋友們都能找到他們的朋友真聰明！幼兒園托班數(shù)學(xué)教案水果配對(duì)游戲目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。游戲準(zhǔn)備：、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。、果盆4個(gè) 。、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。游戲過(guò)程：、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

7、、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁Ｖ笇?dǎo)重點(diǎn)：、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案水果配對(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)一、活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。2、初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場(chǎng)六個(gè)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)2、按物體的一種特征進(jìn)行分類。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）汽車開來(lái)了：1、 幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場(chǎng)地。2、 說(shuō)一說(shuō)自己開的是什么車？3、 說(shuō)一說(shuō)自己開的是什么

8、顏色的車？4、 按喇叭：（1）聽老師說(shuō)數(shù)字，按喇叭。（2）看圖片，按喇叭。（二）紅綠燈：1、 馬路上有許多和走路的.人，是什么來(lái)指揮交通的？2、 我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？3、 教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。4、 師生共同游戲。（三）、停車場(chǎng)：1、 引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。2、 引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場(chǎng)上。五、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)

9、候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。、果盆4個(gè) 。、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。、圖片，卡片。活動(dòng)過(guò)程：、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻?。指?dǎo)重點(diǎn)：、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友互相探討，然后一起聽音樂(lè)，吃點(diǎn)心。第一篇：幼兒

10、園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系(林耀晃)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。2、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。 活動(dòng)過(guò)程：（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來(lái)看看買了什么，而且每樣?xùn)|

11、西有多少。1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？（三）給媽媽送禮物。我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。第二篇：托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。2、通過(guò)活動(dòng),加深幼兒愛(ài)媽媽的情感,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、蘋果、大

12、紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物,里面幼兒不同數(shù)量的物品?；顒?dòng)過(guò)程: (一)出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日,我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè)?(1個(gè))也是貓媽媽的節(jié)日,貓媽媽有幾個(gè)?(1個(gè)) 一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽,有幾個(gè)媽媽?數(shù)數(shù)。 (二)出示實(shí)物,感知2的數(shù)量。今天,小兔和小貓一起去超市買了很多的東西,我們一起來(lái)看看買了什么,而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果,數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)?(練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù))2、出示2朵大紅花,數(shù)數(shù)有多少?3、出示2頂帽子,數(shù)一數(shù)?4、出示2件衣服,數(shù)一數(shù)? (三)給媽媽送禮物。我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮

13、物吧。有幾個(gè)媽媽,每個(gè)媽媽送一樣,應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,兩個(gè)媽媽送兩樣。 (四)在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)(幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì))。第三篇：感知2以內(nèi)的數(shù)量感知2以內(nèi)的數(shù)量 活動(dòng)目標(biāo)：1 引起幼兒對(duì)物體數(shù)量的數(shù)量，喜歡大聲的數(shù)數(shù)。2 培養(yǎng)幼兒視覺(jué)，觸覺(jué)，聽覺(jué)等綜合感知覺(jué)和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：神秘袋（不透明的布袋）；玩具小貓，娃娃，汽車及圖片，積木，蘋果，梳子，筆等物品各兩件。 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師拿出一支小貓玩具：“寶寶看誰(shuí)來(lái)了？”有幾只小

14、貓？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量。 2 集體活動(dòng)A感知“1”的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒從神秘袋中摸物品，并說(shuō)出名稱和數(shù)量。幼兒摸出一個(gè)玩具娃娃及汽車，一個(gè)蘋果，一塊積木，一本書，一支筆，一把梳子等實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把物品從左至右擺成一排。B感知“2”的數(shù)量。教師拿出兩輛小汽車玩具：“寶寶看看這是什么玩具？”“有幾輛小汽車？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量。然后教師把兩件玩具同樣的物品裝入神秘袋，問(wèn)幼兒：“老師裝進(jìn)了幾輛車？幾個(gè)蘋果？幾本書”等。 C觸覺(jué)，視覺(jué)感知數(shù)量。教師在神秘袋中分別裝一塊積木；請(qǐng)幼兒將雙手伸進(jìn)袋中摸一摸有幾塊，說(shuō)出摸到的數(shù)量；再引導(dǎo)幼兒拿出來(lái)，大聲的告訴老師和小朋友手中的物品的數(shù)量。 分組活動(dòng)；第一組

15、 數(shù)粉紅塔。請(qǐng)幼兒取出學(xué)具粉紅塔，從左至右擺成一排，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量。 活動(dòng)延伸1 園內(nèi)延伸a 日常生活中引導(dǎo)幼兒照著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾只眼睛，幾百只耳朵，幾個(gè)鼻子，幾只手等，反復(fù)感知2以內(nèi)的數(shù)量。b 教師和幼兒一起說(shuō)兒歌|“數(shù)青蛙”，學(xué)習(xí)背誦式計(jì)數(shù)。2 家庭延伸a 點(diǎn)數(shù)五官的游戲。家長(zhǎng)和幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己的五官，也可以數(shù)對(duì)方的五官。b 家長(zhǎng)帶幼兒到超市購(gòu)物時(shí)，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)買的商品的數(shù)量，例如：一桶油，一包糖，一瓶酸奶等。 活動(dòng)提示：1 本階段幼兒感知2以內(nèi)數(shù)量并非是掌握合理計(jì)數(shù)（點(diǎn)數(shù)）。而是通過(guò)視覺(jué)目測(cè)感知物體的量與聽覺(jué)感知數(shù)詞相對(duì)應(yīng)的過(guò)程。我們通過(guò)大量的實(shí)物不斷重復(fù)數(shù)詞，營(yíng)造幼兒感知量和

16、熟悉數(shù)詞的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。 2 生活中處處體現(xiàn)著數(shù)量的信息，教師在與幼兒交流的過(guò)程中要有意識(shí)的引導(dǎo)他們關(guān)注物品的數(shù)量，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更自然，更輕松，幼兒更樂(lè)于接受。3 當(dāng)教師問(wèn)幼兒“你有幾個(gè)XX？”時(shí)，幼兒可能會(huì)用拍手表示數(shù)量回答問(wèn)題，這是幼兒對(duì)數(shù)詞不熟悉的表現(xiàn)。教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)詞，并強(qiáng)調(diào)幼兒自己說(shuō)出數(shù)詞過(guò)程。 附兒歌數(shù)青蛙一只青蛙一張嘴，撲通一聲跳下水。兩只青蛙兩張嘴，撲通，撲通跳下水。 按數(shù)取物1 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“1”的數(shù)詞與實(shí)物量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺(jué)，視覺(jué)，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。 3 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋；玩

17、具柜中的玩具；一大筐小汽車玩具 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌小動(dòng)物怎么叫說(shuō)到數(shù)詞的時(shí)候手指表示數(shù)量。引導(dǎo)幼兒回憶小羊叫幾聲？小貓叫幾聲？小牛叫幾聲？ 集體活動(dòng)A 視覺(jué)按數(shù)取物。教師出示一大筐小汽車玩具，“請(qǐng)寶寶那一輛車和我一起做游戲?！泵棵變涸谀闷囃婢邥r(shí)，教師分別問(wèn)：“寶寶那幾輛車？”然后帶領(lǐng)幼兒在地上玩一會(huì)汽車后，請(qǐng)幼兒把汽車送回家。每名幼兒在放汽車玩具時(shí)，教師分別問(wèn)：“寶寶放好了幾輛車？”B 觸覺(jué)按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒按指令取出后，引導(dǎo)他們正確說(shuō)出數(shù)量。C 聽覺(jué)，視覺(jué)按數(shù)取物。教師：“剛才我們從神秘袋中拿出這么多玩具，應(yīng)該放到哪里去？”引導(dǎo)幼兒任意選一件玩具放

18、回玩具柜中，并讓幼兒說(shuō)出數(shù)詞貨數(shù)量。 2 分組活動(dòng)：第一組，穿珠。指導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地穿珠子，一根繩子穿一個(gè)珠子。 第二組，印章組。指導(dǎo)幼兒在正方形彩色紙上的圓圓內(nèi)印上一個(gè)印章。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸：a 裝飾衣服。請(qǐng)幼兒按照指令在上衣，裙子，褲子的圖上印上相應(yīng)數(shù)量的印章。b 建構(gòu)游戲-蓋房子。指導(dǎo)幼兒一次取一塊積木，給小動(dòng)物蓋新房。 2 家庭延伸：a 家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒幫忙拿東西，拿出后引導(dǎo)他們說(shuō)出數(shù)量。例如：“寶寶幫媽媽那一條毛巾?！庇變喝〕鑫锲泛螅议L(zhǎng)要給予幼兒鼓勵(lì)和稱贊。 活動(dòng)提示：1 按數(shù)取物是訓(xùn)練幼兒在聽到數(shù)詞后取來(lái)相應(yīng)量的物品的過(guò)程。是憑借聽覺(jué)驗(yàn)證對(duì)應(yīng)量的感知程度。按數(shù)取物還可以是看到數(shù)

19、字后取來(lái)對(duì)應(yīng)量的物品，是憑借視覺(jué)驗(yàn)證幼兒對(duì)數(shù)量的感知程度。更深一成的還有聽敲擊聲數(shù)后按數(shù)取物。 2 根據(jù)本階段幼兒年齡特點(diǎn)，適合聽成人的指令后按數(shù)取物。 3 本階段幼兒分不清量詞，教師和家人在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量時(shí)，不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)量詞的正確性；在重復(fù)幼兒的話時(shí)，有意識(shí)地說(shuō)出正確的量詞就可以了。 兒歌小動(dòng)物怎么叫一只小羊怎么叫？一只小貓?jiān)趺唇校恳恢恍∨Ｔ趺唇?？按?shù)取物2 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒理解“2”的數(shù)詞與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2 發(fā)展幼兒聽覺(jué)，視覺(jué)，培養(yǎng)分辨能力和判斷力。 3 培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備：裝有玩具的神秘袋，一大筐小皮球，積木諾干。2 學(xué)具準(zhǔn)備：添色作業(yè)單（方形紙

20、上畫上一只小狗，眼睛部位沒(méi)有涂色），因口子作業(yè)（方形紙上畫一件上衣，不畫扣子） 彩筆 印章 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指的運(yùn)動(dòng)邊說(shuō)兒歌兩只兔耳朵 2 集體活動(dòng)：A 視覺(jué)按數(shù)取物。教師出示一大筐小皮球：“請(qǐng)寶寶拿兩個(gè)球和我一起做游戲?！狈謩e問(wèn)每名幼兒：“寶寶拿了幾個(gè)球？”然后帶領(lǐng)幼 幼兒把球送回家兒玩一會(huì)球后，然后提問(wèn)：“寶寶把幾個(gè)球送回了家？”B 觸覺(jué)按數(shù)取物。教師出示神秘袋，引導(dǎo)幼兒聽清楚數(shù)詞，按數(shù)取物?！罢?qǐng)寶寶取兩塊積木給老師。”幼兒按指令取出積木后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 a 教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中按照教師的指令取物。例如，去兩條毛巾，兩個(gè)杯子

21、等。 b 粘貼活動(dòng)，教師準(zhǔn)備兩張一大一小的黃色圖形卡紙，指導(dǎo)幼兒用兩張圓形卡紙拼貼成小雞，再添畫上眼睛，嘴和腳；引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用幾個(gè)圖形拼成的小雞。2 家庭延伸 a 家長(zhǎng)和幼兒玩買東西的戲。家長(zhǎng)當(dāng)顧客請(qǐng)寶寶那商品。例如，家長(zhǎng)說(shuō)：“我想買兩本書，請(qǐng)你幫我拿來(lái)?！庇變喊磾?shù)取書后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)取來(lái)了幾本書。家長(zhǎng)和幼兒也可以互換角色進(jìn)行游戲。 活動(dòng)提示：1 幼兒進(jìn)行了按數(shù)取物“1”的活動(dòng)內(nèi)容后，已經(jīng)了解了聽取令取物的方法。本次活動(dòng)中，教師要把重點(diǎn)放在幫助幼兒感知數(shù)量“2”上。2 在活動(dòng)中，對(duì)于不能正確取兩件物品的幼兒，可以引導(dǎo)他一只手拿一件，這樣兩只手就拿了兩件物品。兒歌兩只兔耳朵兩只兔耳朵，彎一彎

22、。 兩只兔耳朵，搖一搖。 兩只兔耳朵，碰一碰。 寶寶快來(lái)摸一摸， 你有幾只小耳朵？感知圓形 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)，觸覺(jué)和綜合感知覺(jué)感知圓形。 2 培養(yǎng)幼兒分辨的能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；“幾何圖形嵌板” 珠子，瓶蓋，套圈，小皮球等圓形的玩具材料以及布什圓形的玩具材料混放在一起。 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師將皮球滾一滾，或和幼兒相互來(lái)回滾動(dòng)，引導(dǎo)他們感知球體的滾動(dòng)屬性。2 集體活動(dòng)，A 視覺(jué)感知圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓形，引導(dǎo)幼兒感知這些都是圓形的，正確說(shuō)出圓形的圖形名稱。B 觸覺(jué)感知圓形。“圓形

23、的東西摸起來(lái)有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板中大小，顏色不同的圓形，觸摸其外輪廓，通過(guò)觸覺(jué)感知圓形的形狀屬性。最后分別請(qǐng)幼兒從神秘袋中摸出圓形的物品。C 綜合感知覺(jué)感知圓形。游戲把圓形的物品找出來(lái)。教師引導(dǎo)幼兒從準(zhǔn)備的玩具，材料中找出圓形的物品?！皩殞氄业搅耸裁?？寶寶找到的東西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動(dòng) 第一組：圓形鑲嵌。取出教具幾何圖形嵌板中的圓形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)的將圓形嵌入相應(yīng)的框中，感知圓形的形狀特征。 第二組：貼標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒從許多玩具中找出圓形的玩具，并貼上紅色的圓形標(biāo)記。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 a 摸箱。在摸箱中放入圓形的積木，小皮

24、球和其它圓形或非圓形玩具，幼兒通過(guò)觸覺(jué)感知物體的形狀。b 體育游戲?？珊陀變夯ハ噙M(jìn)行滾球，拍球，仍球等游戲，感知圓形物體滾動(dòng)的特征。2 家庭延伸 a 引導(dǎo)幼兒找找家里的和室外的院外的 物品，最大限度地為幼兒提供感知圓形屬性的空間，開闊幼兒的視野。 活動(dòng)提示：1 在生活中，各種各樣的物體多具有一定的形狀。幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾何圖形可以幫助他們逐步形成空間意識(shí)，并有助于對(duì)數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促進(jìn)他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。2 幾何形體分為平面和立體兩種，本階段幼兒不能分辨圓形和球體的區(qū)別。對(duì)于他們來(lái)講，圓和球是等同的概念。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，才能逐漸理解平面和立體的區(qū)別。3 教師為幼兒準(zhǔn)備的

25、材料中，圓形物品的數(shù)量要多于非圓形物品的數(shù)量，一方面可以為他們提供多接觸圓形物品的機(jī)會(huì)，另一方面滿足他們的成功愉悅感。感知方形 活動(dòng)目標(biāo)：1 引導(dǎo)幼兒通過(guò)視覺(jué)，觸覺(jué)和綜合感知覺(jué)感知方形。 2 培養(yǎng)幼兒的分辨能力和手眼協(xié)調(diào)能力。 3 培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，穿好的方形珠子；“幾何圖形嵌板”；各種形狀的物品混放。 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師出示穿好的方形珠子：“這條項(xiàng)鏈多漂亮，它是由什么穿成的呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是由方形珠子穿成的。2 集體活動(dòng)，A 視覺(jué)，觸覺(jué)感知方形。a 教師出示幾何圖形嵌板中的一個(gè)方形，用中指和食指作“小人”的腿，沿方形的邊線“走”，并告訴幼兒“這

26、是邊”；在每?jī)蓷l邊線順次相接的部位告訴幼兒“這是角”。b 請(qǐng)幼兒取學(xué)具幾何圖形嵌板中的一個(gè)方形，用自己的小手沿方形的邊“走一走”，說(shuō)一說(shuō)哪是邊，那是角。 B 視覺(jué)分辨方形，教師出示幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的方形，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么圖形？再出事幾何圖形嵌板中的大小，顏色不同的圓形，通過(guò)比較分辨，進(jìn)一步感知方形。C 綜合感知覺(jué)分辨方形。教師：“吧方形的物品找出來(lái)?！币龑?dǎo)幼兒從混放的物品中找出方形的物品?！皩殞氄业搅耸裁?？寶寶找到的東西是什么形狀的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出找到的物品名稱和形狀。3 分組活動(dòng)，第一組：送方形寶寶回家，將幾何圖形嵌板中的方形和圓形混放，引導(dǎo)幼兒找到方形，并把方形放在方形的盒

27、子中。 第二組：方形鑲嵌。取出學(xué)具幾何圖形嵌板中的方形，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地將方形嵌入相應(yīng)的框中，感知方形的形狀屬性。 第三組：穿珠。教師準(zhǔn)備圓形和方形的珠子，知道幼兒找到方形的珠子穿起來(lái)。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸，a 帶領(lǐng)幼兒找找室內(nèi)外的方形物體，為它們貼上方形的標(biāo)記。b 摸箱，在摸箱中放入方形的積木玩具和其它形狀的玩具，讓幼兒那個(gè)過(guò)觸覺(jué)感知物體的形狀。2 家庭延伸，帶領(lǐng)幼兒在家中和室外的方形，開闊幼兒的視野。 活動(dòng)提示： 1 幼兒學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)幾何形體可以幫助他們逐步形成空間概念，應(yīng)有助于對(duì)數(shù)的理解和數(shù)概念的建立，促進(jìn)他們觀察力，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。 2 本階段幼兒不能區(qū)分平面和立體，隨著年齡

28、的增長(zhǎng)，才能夠理解平面和立體的區(qū)別。幼兒一感知過(guò)圓形了，教師可以通過(guò)方形和圓形的對(duì)比，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)方形的形狀和特征。分辨圓形和方形 活動(dòng)目標(biāo)：1 感知圓形和方形屬性的不同圓形的東西能滾動(dòng)，而方形的東西部能滾動(dòng)。 2 發(fā)展幼兒的視覺(jué)，觸覺(jué)分辨能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，皮球；方形積木，觸覺(jué)分辨力。 2 學(xué)具準(zhǔn)備：“幾何圖形嵌板”娃娃瓶（用大可樂(lè)瓶制成娃娃，嘴的部位分別剪成圓形和方形），以及與娃娃的嘴的大小一樣的圓形（用彩色紙剪成）諾干；圓形珠；繩子（事先穿上一個(gè)圓形珠貨方形珠作為前提） 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，教師分別用皮球，方形積木滾一滾，引導(dǎo)幼兒感知皮球可以滾動(dòng)，方形積木不能滾動(dòng)。2 集

29、體活動(dòng)，A 視覺(jué)分辨圓形。教師出示教具幾何圖形嵌板的圓形和方形，“這是什么圖形？”引導(dǎo)幼兒不受顏色，大小的干擾分辨圖形。 B 請(qǐng)幼兒取出學(xué)具幾何圖形嵌板混放，然后一一對(duì)應(yīng)放回邊框內(nèi)，看看誰(shuí)做的對(duì)。 分組活動(dòng)，第一組游戲喂娃娃。引導(dǎo)幼兒把各種顏色的圖形放入娃娃瓶相應(yīng)的“嘴”里。 第二組 穿珠子。引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上珠子的提示，在繩子上接著穿上圓形或方形珠。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸，a 圓形找家，幼兒分別佩戴圓形，方形胸卡，聽口令，幼兒分別跑進(jìn)與自己胸卡形狀相同的“家中”（用粉筆畫的圓形，方形輪廓圖）。 b 圖形拼畫。教師準(zhǔn)備大小，顏色不同的圓形和方形的色卡片，指導(dǎo)幼兒用這些卡片貼圖畫。2 家庭延伸

30、，游戲踩踩誰(shuí)不見了。家長(zhǎng)找來(lái)圓形和方形的圖形卡片，擺在幼兒面前，讓他們閉起眼睛后取走一張，看看什么形狀的卡片不見了。 活動(dòng)提示：1 分辨圓形和方形的活動(dòng)是在感知和認(rèn)識(shí)圓形的方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。如果幼兒不能準(zhǔn)確的辨認(rèn)圓形和方形，將給幼兒帶來(lái)困擾。2 教師可以根據(jù)幼兒實(shí)際情況，決定干擾因素（顏色，大?。┑臄?shù)量。 3 教師根據(jù)幼兒的理解能力，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言解釋“滾動(dòng)的含義”。例如：滾來(lái)滾去，滾一滾等。認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)“1”和“許多” 2 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“許多”，能正確運(yùn)用。3 運(yùn)用視覺(jué)，聽覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)充分感知“1”和“許多”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教具準(zhǔn)備，圖片：一只青蛙，許多小蝌蚪，一只大

31、鴨，許多小鴨，一條大魚，許多小魚，一只大烏龜，許多小烏龜，一只大白鵝，許多小白鵝。 2 學(xué)具準(zhǔn)備，印章若干；白紙，繩子，珠子；敲擊樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程：1 導(dǎo)入活動(dòng)，出示圖片，講故事小蝌蚪找媽媽 2 集體活動(dòng) A 視覺(jué)感知，認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。向幼兒提問(wèn)，說(shuō)說(shuō)故事里都有誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒看圖片說(shuō)“一只青蛙媽媽，許多小蝌蚪”，“一只鴨媽媽，許多小鴨子”；“一只大烏龜，許多小烏龜”，“一條大魚，許多小魚”，“一只大白鵝，許多小白鵝”。 B 運(yùn)用聽覺(jué)感知“1”和“許多”。教師分別敲擊 “1” 下和許多下，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是敲了 “1” 下還是“許多”下。 C 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)覺(jué)感知“1”和“許多”。教師任意指一張故事圖片中

32、的“1”或者“許多”，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容做“1”或者“許多”的動(dòng)作，可以跺腳，拍手，還可以敲擊樂(lè)器。 D認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”。 a 教師出示數(shù)字卡“1”。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。 b 數(shù)字“1”找朋友。教師將數(shù)字卡“1”放到一只青蛙的下面，說(shuō)“一只青蛙”。請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊擺，“數(shù)字1還可以放到那一張圖片下面？” c 小結(jié)：數(shù)量是“1”來(lái)表示。3 分組活動(dòng) 第一組： 每位小朋友取一張白紙，在白紙上蓋許多印章。 第二組，讓小朋友在一根繩子上穿上許多的珠子。 活動(dòng)延伸：1 園內(nèi)延伸 在幼兒園里找找，說(shuō)一說(shuō)那些東西是“1”個(gè)。那些東西是“許多”？如：一個(gè)保溫桶，許多杯子，一棵大樹，許多樹葉，一架鋼琴，許多鍵盤 2 家庭延伸

33、 讓孩子找一找，說(shuō)一說(shuō)家里的“1”和“許多”。如：一個(gè)孩子，許多大人，一張桌子，許多把椅子，一個(gè)茶壺，許多茶杯。 活動(dòng)提示：1 “1”是自然數(shù)的基本單位，“許多”是含有連個(gè)以上元素的集合。認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，目的是在幼兒學(xué)習(xí)技術(shù)以前，讓他們初步認(rèn)識(shí)一組集合是有單個(gè)物體組成的，為以后學(xué)習(xí)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù)，里阿杰數(shù)結(jié)果做準(zhǔn)備。 2 引導(dǎo)幼兒在自認(rèn)環(huán)境中尋找“1”和“許多”，比在有準(zhǔn)備的環(huán)境中尋找要困難些。因?yàn)樵谧哉J(rèn)環(huán)境中，幼兒需要對(duì)空間中所有的物體進(jìn)行數(shù)量分析，并排除排列形式的干擾，概括出它們的數(shù)量特征。因此，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行必要的啟發(fā)，例如，想幼兒提問(wèn)：“教室里有幾位老師？”（1位老師），“多少

34、位小朋友” “許多”小朋友。讓幼兒尋找時(shí)說(shuō)出什么人，（或物體）是 1個(gè)，什么人（或物體）是許多個(gè)。3 除認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”意外，教師還可以讓幼兒認(rèn)讀“許多”這兩個(gè)字，如將字卡“許多”放到相應(yīng)的圖片旁邊，又如在一個(gè)盤子里貼上數(shù)字卡“1”，一個(gè)貼盤上貼上字卡“許多”，讓幼兒在行啊應(yīng)的盤子里放上適量的物品。 4 在教授“許多”時(shí)，提供的物品數(shù)量要盡可能多一些。第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：禮物(感知5以內(nèi)的數(shù)量)設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育指導(dǎo)綱要充分體現(xiàn)了生活的觀念，從生活的視角關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)啟蒙教育是非常必要的。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從生活中挖掘數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，確實(shí)能讓幼兒很富有興趣地主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，

35、積極地探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能獲得對(duì)自我生活、心理需要的滿足，在積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展幼兒的情感和相應(yīng)的綜合能力，并反過(guò)來(lái)用獲得的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)活動(dòng)“禮物”，也是來(lái)自于生活，我們的生活經(jīng)驗(yàn)是這樣的：到別人家去做客，一般會(huì)給主人送上一份禮物，于是，我就從這一禮物入手設(shè)計(jì)了一堂送教下鄉(xiāng)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在表述禮物感知禮物分享禮物的情景中來(lái)正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)會(huì)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起，并鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng)歸放在一起。2、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地用語(yǔ)言講述，體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自備各種

36、禮物，相應(yīng)的實(shí)物卡片、數(shù)卡?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入，表述禮物。（1）王老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物，我們一起來(lái)看看，有哪些禮物？（分給小朋友，引導(dǎo)幼兒有禮貌地說(shuō)“謝謝！”）。（2）和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么禮物？是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒大膽完整表達(dá)禮物名稱、顏色、形狀等，并能正確使用量詞：根、盒、瓶、包等）2、按圖歸放，感知數(shù)量。過(guò)渡：王老師給寶寶們帶來(lái)了糖、巧克力、火腿腸、酸奶、馬蹄酥（一一出示圖片），那每一樣禮物有多少呢？（建議幼兒按圖片來(lái)歸放禮物，以便數(shù)清楚有多少。）（1）請(qǐng)寶寶們按照?qǐng)D片把手中的禮物歸放在一起。（2）一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，每樣禮物有多少。（感知禮物的數(shù)量，大膽說(shuō)出

37、每樣禮物的總數(shù)：一包珍果糖、兩盒巧克力、三根火腿腸、四瓶酸奶、五個(gè)馬蹄酥，老師送上相應(yīng)的數(shù)卡。）3、分享禮物，體驗(yàn)快樂(lè)。 （1）寶寶們喜歡這些禮物嗎？好，我們先來(lái)分享我們江陰的特產(chǎn)馬蹄酥，其余的禮物呢，我們帶到教室里去分享。（2）什么叫分享？（有好東西大家一起吃，有玩具、圖書大家一起玩一起看等。）（3）這么多人怎么吃圓溜溜的馬蹄酥呢？（用刀切一切，分一分，變成許多一小塊。）（4）分享馬蹄酥。（鼓勵(lì)幼兒兩人合作：一人端馬蹄酥，一人戴著一次性手套發(fā)給客人老師品嘗，并說(shuō)一句話：請(qǐng)吃江陰特產(chǎn)馬蹄酥。第五篇：感知8以內(nèi)的數(shù)量 教案文檔僅供參考感知8以內(nèi)的數(shù)量（數(shù)學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：1、 引導(dǎo)幼兒正確感知8以內(nèi)

38、的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。2、 通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機(jī)、磁帶。2、 學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。3、 隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡；點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。1、 聽音樂(lè)、讓幼兒自由開汽車去探望小動(dòng)物。2、 屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。二、教師示范、幼兒操作練習(xí)1、 教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。 教

39、師示范點(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。 教師示范，看點(diǎn)卡標(biāo)記，匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。2、 讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。3、 讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）按紙上的點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。按紙上的小動(dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。4、教師小結(jié)幼兒操作情況。三、游戲乘車玩法及規(guī)則：讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡（車票）上的點(diǎn)數(shù)，然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂(lè)做游戲，并提醒“司機(jī)叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。 活動(dòng)延伸：在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。文檔

40、僅供參考文檔僅供參考寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)） 寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙?；顒?dòng)過(guò)程：一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。二、開心分餅干。1、按形狀分類。（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)-請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂(lè)趣。（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。2

41、、按顏色及形狀分類。（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。大班紅色包裝的圓形餅干文檔僅供參考文檔僅供參考中班黃色包裝的正方形餅干 小班綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班藍(lán)色包裝的三角形餅干（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。3、游戲我喂動(dòng)物吃餅干。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。三、神秘禮物。請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。文檔僅供參考文檔僅供參考安安全全玩滑梯活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔、小狗胸飾若干，照相機(jī)。 2.編排情境表演。 活動(dòng)過(guò)程：1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：剛才我們