幼兒園獲獎教案我陽光我快樂大班心理健康

1、幼兒園獲獎教案我陽光我快樂大班心理健康 幼兒園獲獎教案我陽光我快樂大班心理健康可能是您在尋找幼兒園大班其他活動過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、幼兒園獲獎教案我陽光我快樂大班心理健康通過情景活動讓幼兒了解和學(xué)習(xí)辨別負(fù)面情緒，了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)。設(shè)計意圖綱要和指南明確提出：“要高度重視幼兒的心理健康，開展認(rèn)識自我、尊重生命，調(diào)控自己的情緒等教育?！贝蟀嘤變弘S著年齡的增長，心智日趨成熟，個性不斷凸顯，出現(xiàn)了很多復(fù)雜的情緒。因此關(guān)注幼兒的心理健康，重視幼兒的情緒問題尤為重要，我設(shè)計了幼兒心理健康活動我陽光我

2、快樂，旨在于，通過活動幫助孩子們認(rèn)識負(fù)面情緒，了解它是人的本能反應(yīng)長期積累，就會形成不健康的心理影響身心健康。結(jié)合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗設(shè)計此活動，活動中引導(dǎo)幼兒正確的面對和接納這些負(fù)面情緒，尋找釋放負(fù)面情緒的方法，鼓勵幼兒在成長的過程中應(yīng)保持健康積極的心態(tài)，做陽光快樂的自己?；顒幽繕?biāo)以指南綱要為指引，從萌發(fā)興趣、促進技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā)，將從認(rèn)知、技能、情感、三方面，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解負(fù)面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等，學(xué)習(xí)辨識負(fù)面情緒。2、了解負(fù)面情緒帶來的危害，學(xué)習(xí)釋放和消除負(fù)面情緒的方法。3、樹立自信心，體驗正面情緒帶來的快樂，保持陽光積極的心態(tài)

3、。重點難點1、重點：了解負(fù)面情緒帶來的危害，尋找消除負(fù)面情緒的方法。2、難點：辨別負(fù)面情緒，大膽釋放釋放負(fù)面情緒?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平(導(dǎo)致負(fù)面情緒的原因)2、材料準(zhǔn)備(教具和學(xué)具)1)教具(為了形象的感知理解負(fù)面情緒，提供心理教育系列繪本故事ppt)2)學(xué)具(為了給幼兒營造更好的釋放負(fù)面情緒的環(huán)境，設(shè)置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)活動過程(一)、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述毛毛兔負(fù)面情緒的故事，加深對負(fù)面情緒的理解“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”引導(dǎo)幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。引導(dǎo)說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”引導(dǎo)說出中

4、心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”(二)、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負(fù)面情緒事1、畫一畫自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的事例“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與，營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)2、分享、交流繪畫作品幼兒分享，教師做語言提煉(如：“這時的你一定很傷心，我很理解你”)(三)、討論、尋找，釋放消除負(fù)面情緒的方法幼兒展開討論，教師幫助幼兒進行提煉(如：想想開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力;發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點;跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。(四)、出示ppt，學(xué)習(xí)毛毛兔尋找消除負(fù)面情緒的方法。教師小結(jié)：原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法(

5、PPT呈現(xiàn))，小朋友們也想出了很多辦法，看來遇到負(fù)面情緒時也并不可怕，因為你們有這么多解決的辦法。”(出示ppt，已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法)(五)、師幼總結(jié)，在愉快的氛圍中展示自己的特長“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處，大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)教師小結(jié)：小朋友都太棒了，能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處，其實每個人都是獨特的自己，讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，多分享快樂，互相幫助，做陽光快樂的人，我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧!”活動反思：鷹架教學(xué)，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境，并用鼓勵的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動了孩子

6、的積極性、主動性和創(chuàng)造性?；顒又?，教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒，恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，積極、主動地完成了活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時該怎么面對?其次，在創(chuàng)設(shè)實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動還是不夠的，要想幼兒心理健康成長，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這

7、樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦?。以上是本教案的全部?nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!2、大班心理健康我高興我快樂教案反思活動目標(biāo)：1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。2.能正確地表達與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體、音樂笑一個吧2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)活動過程：一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)

8、興趣師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回

9、家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉： 我以后再也不亂發(fā)脾氣了。3.提問：(1)故事中有誰?(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?(3)他

10、發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考)1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。2.師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)(發(fā)獎狀了;媽媽給

11、我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)延伸活動：親子活動互幫互助游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉

12、快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)教學(xué)反思：生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。3、大班心理健康活動我高興我快樂教案反思活動

13、目標(biāo)1 、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活，學(xué)會與同伴友好相處。2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。 滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。3 、了解多運動對身體有好處。4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備1 、多媒體別來煩我2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機3 、區(qū)域活動準(zhǔn)備工作活動過程(一)我高興，我快樂教幼兒在日常生活中，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑

14、、傷心)小朋友做一做這些表情。現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?幼兒看多媒體看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。4 、提問：( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?( 3 )如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)( 4 )小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?( 5 )師：

15、小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?5 、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)( 1 )師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?( 2 )師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法

16、讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?( 3 )小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?(三)進區(qū)域活動師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。( 2 )當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑

17、)師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?五、結(jié)束我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)4、大班心理健康活動教案：快樂和不快樂教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康?孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨子，但不是獨套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本

18、都是獨套公寓里的獨子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗嗎?這種問題很少能引得家長和教育工的了解。孤獨的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨呢?活動目標(biāo)：1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5.初步了解健康的小常識?；顒又攸c難點：活動重點：使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。活動難點：真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整

19、自己的情緒，保持愉快的情緒?；顒訙?zhǔn)備：1.記號筆、情緒記錄圖。2.合作活動材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套?；顒舆^程：一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。1.設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的時候總是最開心、最快樂?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個游戲?2.師生同樂游戲(游戲法、情緒體驗法)。3.游戲后討論：(討論法、回憶法、比較法)(1) 玩游戲的時候你們的心情怎樣?(2) 除了游戲的時候很快樂，還有什么時候你也覺得很快樂?(3) 你有不快樂的時候嗎?你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時候你會

20、作出什么事情?育 你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?(三)進區(qū)域活動師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!(四)小朋友們在玩的時候心情怎

21、么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。( 2 )當(dāng)你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑)師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?(五)結(jié)束我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)(六)延伸活動親子活動互幫互助游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游

22、戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。6、大班健康活動教案：我高興我快樂教案(附教學(xué)反思)教育目標(biāo)：1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。2.能正確地表達與控制自己的情緒，學(xué)著讓自己擁有好心情。3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1.多媒體、音樂笑一個吧2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)活動過程：一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中

23、，學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。1.出示表情圖，做變變臉的游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他發(fā)脾氣大王。有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生

24、氣，哇哇地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學(xué)后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，去去，誰和你玩，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的嗷嗷大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，咕咚撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是：都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉： 我以后再也不亂

25、發(fā)脾氣了。3.提問：(1)故事中有誰?(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?(3)他發(fā)脾氣，導(dǎo)致了一件什么事?知錯嗎?二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片后進行思考)1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。2.師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快

26、樂)的心情。3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)4. 幫助了別人，別人開心，自己也開心!師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)延伸活動：親子活動互幫互助游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，

27、當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思：生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋

28、友相處不再任性，我的目的也就達到了。7、大班健康活動教案：我快樂教案設(shè)計意圖：現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們以自我為中心的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動我快樂，目的在于通過活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的?；顒幽繕?biāo)：1.幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。2.通過分析討論初步學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)化策略。3.培養(yǎng)

29、幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。4.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。5.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準(zhǔn)備：1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動幸福拍手歌活動過程：一、體驗情緒1、師：今天，我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)。現(xiàn)在老師發(fā)給每個小朋友一個表情娃娃，然后把它戴在你們的脖子上。2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認(rèn)識幾個小朋友，二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖A.一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲，貝貝因為心情不好而粗暴拒絕，使得這群小朋友也變得很不開心。請小朋友表演

30、一下自己脖子上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃教師提問：誰愿意告訴貝貝怎樣做好?結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒互相交流方法一：告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然后愉快地接受邀請教師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。聯(lián)系幼兒實際，幫助幼兒學(xué)會調(diào)節(jié)不良的情緒的具體方法，保持快樂的心情。教師提問：小朋友，你們有沒有生氣的

31、時候?(有)教師提問：為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)教師提問：這樣做對不對?為什么?(不對。影響自己健康，也不討人喜歡)教師提問：那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?(想想高興的事;找好朋友聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事，如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)教師提問：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒想辦法方法一：可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家，大家安慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，一定會讓貝貝快樂起來方法三：講笑話給她聽，

32、與她一起游戲、唱歌、說話，讓她快樂教師提問：當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒互相交流教師小結(jié)：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂!老師出示情景圖B.佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。教師提問：他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃，為什么?教師提問：他這樣做好在哪里?結(jié)合生活經(jīng)驗，幼兒互相交流教師小結(jié)：快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣

33、甜到大家心上教師提問：你什么時候感到快樂?(做了好事，受到了表揚、稱贊)教師提問：你快樂了，怎么讓別人也快樂?(我把快樂的事告訴別人，讓別人一起分享)教師提問：小朋友平時應(yīng)該保持怎樣的情緒呢?(要保持愉快的情緒，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜歡我們)三、區(qū)域活動教師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!四、律動幸福拍手歌結(jié)束活動。教師提問：現(xiàn)在，你的心情怎么樣?(非常高興)教師提問：當(dāng)你們非常高興

34、的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑)教師：我看到小朋友們高興的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情，快樂起來，“幸福拍手歌”再現(xiàn)了我們活動的主旨，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動。)活動延伸讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!8、大班健康活動教案：快樂的我教案活動目標(biāo)1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。2、幫助幼兒初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。3、讓幼兒知道愉快有益于身體

35、健康。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭?；顒訙?zhǔn)備1、趣味練習(xí)：鏡子里的我2、水彩筆，畫紙?；顒舆^程一、自由游戲教師提出游戲規(guī)則，并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。二、回憶：我快樂嗎?1、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導(dǎo)幼兒討論在活動時的心情：說一說高興的事。說一說不高興的事。2、教師注意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。三、談話：怎樣使自己快樂起來1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他

36、們要盡量使自己快樂起來。2、設(shè)計不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。(1)不高興時：做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。(3)害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等。3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。四、表達趣味練習(xí)：鏡子里的我鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。9、大班心理健康活動快樂寶貝教案反思活動目標(biāo)：1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時候可以用各種方法來調(diào)試。2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進

37、一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒訙?zhǔn)備：1、方法統(tǒng)計圖2、卓別林片段活動過程：一、通過游戲，進入活動猜測游戲：老師手上有什么(出示)，猜測在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的猜測分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進行三次!二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。1、你猜對的時候感覺怎么樣?猜錯了后感覺怎樣?2、在生活中我們會遇到各種各樣的事情，就會有不一樣的感覺，有時會讓我們高興、難過，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣

38、性)。(1)生活中你什么時候感到很高興?高興的時候你會怎樣?做什么動作?(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。(2)你什么時候會感到難過?你會怎么樣?(哭是很正常的，每個人都會哭)3、你自己喜歡開心還是難過?4、難過時，我們怎樣讓自己開心起來呢?(教師情緒帶動，統(tǒng)計方法)。小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來啊!三、個別情感體驗。1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢?2、請個別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個別情感體驗)小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。四、通過幽默

39、片段欣賞，進一步感受快樂情感1、剛才是幾個小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧!2、欣賞卓別林幽默片段。3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎?4、查理卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非常滑稽，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。5、一起模仿卓別林的滑稽動作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。五、快樂寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時候，當(dāng)我們遇到煩惱的時候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對嗎?2、你們今天快樂嗎?快點給我一個你們最快樂最開心

40、的表情!我看見你們開心，我也很快樂!讓我們做一個永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人，然后說聲再見!活動反思：就同一個人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個人對同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會成為快樂的人。10、大班心理健康活動合作真快樂教案反思設(shè)計思路：在幼兒園在一日生活中，孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出，合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好，朋友多，和小伙伴一起玩的時候能讓著別人;有些孩子很小氣，愛拔尖，不肯把自己的東西讓給別人，或是聽從他人的意見，和小朋友一起玩兒時愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。

41、因此，我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。合作對于幼兒個體全面發(fā)展也是很重要的。綱要中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責(zé)任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣?；顒幽繕?biāo)：1.在活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。(情感)2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。(認(rèn)知)3.初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作。(技能)重點：在

42、活動中，學(xué)會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂難點：初步學(xué)會探索的方法，學(xué)會與人友好合作?；顒訙?zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會了螞蟻搬豆這首兒歌。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻搬豆圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)活動過程：一、兒歌導(dǎo)入1.通過螞蟻搬豆兒歌感知合作(出示圖片)-小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎?-之前我們一起學(xué)過了螞蟻搬豆這首兒歌，我們再來念一遍好不好?-這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的?(回洞口請來了好朋友們一起搬著走)-如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?-合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋

43、友們一起合作搬豆豆。-合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!二、探究討論，如何合作1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。(合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好)2. 看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?教師出示相應(yīng)圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應(yīng)該怎么樣合作。(收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時)，再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種

44、各樣，生活中處處都在合作。延伸活動：螞蟻搬豆游戲活動反思：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，同時，游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設(shè)計的這節(jié)社會活動，采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W(xué)的合作方法，因此，我根據(jù)這一情況，設(shè)計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反復(fù)的練習(xí)中才能真正體悟合作的要領(lǐng)，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應(yīng)該貫穿這方面的練習(xí)，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作

45、的樂趣。11、大班心理健康公開課快樂寶貝教案反思活動目標(biāo)：1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的心理想法。2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。3、幼兒知道愉快有益于身體健康。4、讓學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。活動準(zhǔn)備：輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉?；顒舆^程：一、輕松活動-營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，

46、讓快樂來到我們中間吧。早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!(請大家睜開眼睛)二、游戲找朋友-主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認(rèn)識新朋友。1、師幼認(rèn)識2、幼兒游戲，相互認(rèn)識想不想認(rèn)識一下新朋友?(1)討論：怎么認(rèn)識新朋友呢?(2)游戲找朋友那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識一下新朋友，好嗎?一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。(3)找個新朋友聊聊天。3表達：當(dāng)你和新朋友說你好、擁抱朋友的時候，你有什么感覺?4、小結(jié)生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希

47、望小朋友有更多的朋友三、游戲樹林散步-關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在小樹林散步。1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。(相信、放心、)小朋友，想到樹林去散步嗎?2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在樹林散步，有什么感覺呢?3、全體幼兒伴著音樂在樹林里散步。老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。4、小結(jié)：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。四、游戲跟我不一樣-勇敢地承認(rèn)錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：對不起，我錯了。1、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動作。隨機表揚主動認(rèn)錯的孩子。3、小結(jié)

48、：勇敢地承認(rèn)錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂五、游戲馬蘭花-嘗試合作、體驗合作的快樂。1、游戲規(guī)則：(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花?老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說對不起，我錯了。2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。六、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。教學(xué)反思這堂課主要目的是為幼兒創(chuàng)造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交能力。在與人交往中的快樂。當(dāng)我們很不開心的時候，還可以想想一些開心的事情，轉(zhuǎn)移注意力，忘記煩惱。不足之處：

49、在有些環(huán)節(jié)，沒有給幼兒足夠的時間來發(fā)言。全員參與體現(xiàn)得不夠好。由于孩子們的年齡特點，有一部分孩子不能夠很好的和全體同學(xué)進行磨合，因此剛開始，紀(jì)律有些亂，但是隨著活動的開展，孩子們都進入到角色之中，盡管如此，我認(rèn)為孩子的表現(xiàn)，令我非常欣喜。因此，本課還算比較成功。12、大班心理健康活動快樂的雞媽媽教案反思活動背景：現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識?！翱鞓返碾u媽媽”這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感?；顒幽繕?biāo)：1、在情節(jié)化的游戲中，體驗同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。2、

50、培養(yǎng)幼兒相互幫助，相互關(guān)心，快樂的情感。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。5、初步了解健康的小常識。活動準(zhǔn)備：1、紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。2、雞蛋(絨線球)個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。3、椅子六張(椅背上貼10以內(nèi)的數(shù)字)，平衡木一條，輪胎六只。4、音樂帶，錄音機?；顒舆^程：(一)、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎? (輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。)評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動作，情趣盎然。(二)、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、

51、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗其快樂。1、游戲“吃蟲子”體驗分享的快樂(1)幼兒圍在老師身邊師：草地上有許多的蟲子，喜歡吃嗎?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。規(guī)則：教師說出10以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。(2)幼兒坐在頭巾上，教師檢查幼兒找蟲子情況。師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，有了東西一起分享，真是一群快樂的小小雞。評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去

52、體驗分享，感受分享的快樂。2、 游戲“生蛋”體驗互相關(guān)心的快樂(1)師：小雞吃了蟲子，一天天長大了，成了雞媽媽(教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀)哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們怎么辦呀?引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心媽媽，說問侯的話，并幫其揉肚子。(2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。播放音樂，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心同伴。師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。評：這一環(huán)節(jié)中，教師以“情”激“情”，通過媽媽肚子痛激發(fā)幼兒的情感氣氛，幼兒很自然地流露出關(guān)心媽媽-幫媽媽揉肚子，讓媽媽休息等，在觀察、討

53、論后，全體幼兒學(xué)做雞媽媽生蛋，充分體驗相互關(guān)心，幼兒在這種情境中獲得了愉快的情緒經(jīng)驗。3、 游戲“運蛋”體驗謙讓與合作的快樂(1)師：雞媽媽生了很多的蛋，想把蛋運回家，我們先來練練運蛋的本領(lǐng)。示范講解：把蛋放在頭巾中間，兩手拉住頭巾兩邊向前走。全體練習(xí)。(2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨木橋兩邊。師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運回家，可獨木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋 。(3)師：一只雞媽媽在獨木橋上運蛋不安全，(教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭)怎樣運蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢?引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒

54、走在橋上運蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運蛋工作，運到家里蹲下孵蛋。評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過獨木橋時應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真切言語，“黃雞媽媽，你先過橋吧”“紅雞媽媽，你先過橋吧”，正是孩子們合作共處的寫照，達到了情感的互相交流。(三)、雞媽媽，你還想做那些快樂的事?我們做了許多快樂的事，讓我們一起跳個快樂舞吧?；顒臃此迹和ㄟ^活動，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行

55、心理健康教育是十分必要的。13、大班心理健康活動一起玩真快樂教案反思活動目標(biāo)：1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。3、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。活動準(zhǔn)備:課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。活動過程：(一)開始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的高興嗎?小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?(

56、二)基本部分1、出示課件，幼兒觀看。圖一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。圖三、來許多小朋友哄她(對不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀!2、 提問：(1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂?(2

57、)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢?要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。4、教師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個找朋友的游戲吧!(三)結(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做找朋友游戲，結(jié)束。教學(xué)反思生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇

58、事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計了我高興，我快樂這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。14、大班健康我高興我快樂教案反思設(shè)計思路:在開展主題活動變變變,長大了時,有一個分題活動是身體的秘密。當(dāng)我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還

59、有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方于是,我們決定對孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時對學(xué)前教育階段如何開展啟蒙性教育進行探索,生成了本次活動身體的秘密?；顒幽繕?biāo):1.帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對性話題,學(xué)會尊重自己和別人的身體。2.有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。3.引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達。4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?；顒訙?zhǔn)備:1.幼兒的準(zhǔn)備:活動前的調(diào)查記錄,對兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識2.教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對課堂上孩子們的突發(fā)提問;角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識

60、的活動區(qū)角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料?；顒有问?集體活動、小組活動活動過程:一、談話引入,講解什么是性。1.請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。2.引導(dǎo)幼兒通過觀察,闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別,請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。3.提問引發(fā)思考:什么是性?教師小結(jié):性是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。二、明確身體的隱私部位,學(xué)會尊重自己和別人的身體。1.請幼兒觀看蠟筆小新,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。2.出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位